李彬嫻

摘 ?要：青年榜樣是工作中最具活力、最活躍的一份子。對(duì)青年榜樣的“選、育、用”是更好開(kāi)展工作的重要舉措。該文將從選樹(shù)青年榜樣的意義;發(fā)揮青年榜樣作用是一個(gè)體系，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程;當(dāng)前存在的問(wèn)題;下一步工作建議四個(gè)方面，對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行探究，以期對(duì)未來(lái)工作開(kāi)展有所助益。

關(guān)鍵詞：青年;榜樣;選擇;培育;任用

中華民族歷來(lái)是一個(gè)注重樹(shù)立榜樣，教育引導(dǎo)年輕一代成長(zhǎng)的民族，也是思想政治教育的一個(gè)重要組成部分，尤其是對(duì)青少年來(lái)講，榜樣能幫助他們確立目標(biāo)導(dǎo)向，也能促使他們開(kāi)拓奮進(jìn)的力量和成長(zhǎng)進(jìn)步的動(dòng)力，但在新時(shí)代，榜樣教育面臨著一些挑戰(zhàn)，青少年的社會(huì)價(jià)值觀念開(kāi)始從追求明星、偶像等向個(gè)體利益轉(zhuǎn)變，從勤儉節(jié)約向貪圖享受轉(zhuǎn)變，因此，新時(shí)代的青少年榜樣教育必須認(rèn)清客觀主體關(guān)系，要選擇樹(shù)立多元化的榜樣形象，又要改進(jìn)榜樣教育的方式方法，又要有針對(duì)性的樹(shù)立榜樣，還要教育青少年正確對(duì)待榜樣的思想理念。從而能使榜樣教育能夠更好地發(fā)揮其應(yīng)有的教育價(jià)值。

一、選樹(shù)青年榜樣的意義

魯迅先生曾寫(xiě)道：“中國(guó)青年都應(yīng)該擺脫冷氣，只是向上走，做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。有一分熱，發(fā)一分光。就令螢火一般，也可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光，不必等候炬火?！倍?020年抗擊新型冠狀肺炎疫情的斗爭(zhēng)中，習(xí)近平總書(shū)記更是給在北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)全體“90后”黨員回信中說(shuō)：“新時(shí)代的中國(guó)青年是堪當(dāng)大任的?！比绱烁叩脑u(píng)價(jià)讓廣大青年深受鼓舞和激勵(lì)。

1.青年人可塑性強(qiáng)，易于受榜樣影響。社會(huì)領(lǐng)域青年人入職時(shí)間短，思維禁錮少，對(duì)時(shí)代要求、職業(yè)發(fā)展需求的敏感性強(qiáng)，青年人的可塑性讓他們很容易脫穎而出，成為典范。青年人的一腔熱情在專業(yè)的指導(dǎo)下比較容易發(fā)展為高創(chuàng)造性、高效率、高成就的榜樣，樹(shù)立青年榜樣，既是對(duì)同齡人的鼓舞，也代表了青年一代勞動(dòng)力良好的精神風(fēng)貌。樹(shù)立青年榜樣，能夠肯定青年人為社會(huì)發(fā)展所做出的貢獻(xiàn)。樹(shù)立青年榜樣還可以對(duì)同行同齡人產(chǎn)生積極和巨大的影響，榜樣作用更能鼓舞青年人繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成就，更輝煌的未來(lái)。

2.社會(huì)發(fā)展需要青年榜樣擔(dān)當(dāng)大任。社會(huì)的發(fā)展，離不開(kāi)優(yōu)秀的、先進(jìn)分子來(lái)帶動(dòng)。選樹(shù)青年榜樣，對(duì)于推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力至關(guān)重要。一個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力體現(xiàn)在人才的競(jìng)爭(zhēng)，青年一代在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中需要擔(dān)當(dāng)大任，引領(lǐng)國(guó)家最先進(jìn)的技術(shù)和文化向前發(fā)展。萬(wàn)千中國(guó)青年能堅(jiān)守在自己平凡的崗位中，有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)，奉獻(xiàn)青春，擔(dān)當(dāng)大任。

3.青年榜樣能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)活力。青年人聚集的地方充滿了朝氣，一個(gè)單位不論是什么樣的性質(zhì)，青年人一旦多起來(lái)就感覺(jué)整個(gè)團(tuán)隊(duì)都年輕了許多，朝氣蓬勃，活力四射。青年榜樣在團(tuán)隊(duì)中更是一種積極向上的活力源泉，這些人會(huì)讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加的鮮活、干勁十足。青年榜樣思想先進(jìn)，定勢(shì)和守舊思維較少，面對(duì)任務(wù)能更快更鮮活的處理，對(duì)周圍環(huán)境的感知和對(duì)問(wèn)題的敏感能帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)更好更快的解決問(wèn)題。

二、發(fā)揮青年榜樣作用是一個(gè)體系，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程

青年榜樣的“選、育、用”是一個(gè)完整的流程，是動(dòng)態(tài)變化的，并非一蹴而就，也不會(huì)一次性完成持續(xù)受用。

1.青年榜樣發(fā)揮示范、引領(lǐng)、激勵(lì)作用是一個(gè)體系。在青年榜樣所在的集體中，榜樣的行為對(duì)其他人的工作發(fā)揮了示范的作用，大家會(huì)根據(jù)榜樣示范調(diào)整自己的工作。立標(biāo)桿、樹(shù)榜樣讓迷茫和懵懂的人有了效仿的對(duì)象，榜樣往往也是工作中的積極分子，它們沖鋒在前面，行動(dòng)在前，引領(lǐng)本單位本部門的工作推進(jìn)和發(fā)展。青年榜樣的激勵(lì)作用體現(xiàn)在越來(lái)越多的人想要成為他們那樣的員工，越來(lái)越多的人效仿榜樣、學(xué)習(xí)榜樣，榜樣也會(huì)在這樣的鼓勵(lì)下更加努力的保持和優(yōu)化自己的工作。示范、引領(lǐng)、激勵(lì)是一個(gè)由外而內(nèi)，從淺入深的一個(gè)體系，需要時(shí)間去考驗(yàn)，需要空間來(lái)達(dá)成。

2.發(fā)揮青年榜樣作用是一種前浪帶后浪的動(dòng)態(tài)過(guò)程。青年榜樣不會(huì)停滯在青年時(shí)代，他們?cè)诔砷L(zhǎng)也在不斷的進(jìn)入下一個(gè)年齡階層，新的人員補(bǔ)進(jìn)來(lái)，新的榜樣樹(shù)起來(lái)。對(duì)青年榜樣的“選、育、用”工作不會(huì)停止，而是不斷優(yōu)化，不斷發(fā)展，選出在工作中敢于擔(dān)當(dāng)、腳踏實(shí)地、樂(lè)于奉獻(xiàn)的青年榜樣，培育青年一代的優(yōu)良品質(zhì)、先進(jìn)技術(shù)，引導(dǎo)青年榜樣將所學(xué)所會(huì)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，充分發(fā)揮對(duì)同行同事的引領(lǐng)示范作用。青年榜樣作用的發(fā)揮就是這樣一種動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。

三、當(dāng)前存在的問(wèn)題

1.青年人成為榜樣的機(jī)會(huì)受限。不少單位依然存在論資排輩，青年人入職短時(shí)間內(nèi)難以到達(dá)充分發(fā)揮作用的重要崗位、重要場(chǎng)合的情況。普遍存在青年人缺乏經(jīng)驗(yàn)，不可委以重任的現(xiàn)象，這使得青年人成為標(biāo)桿榜樣的機(jī)會(huì)受到限制。

2.青年人對(duì)周邊環(huán)境缺乏客觀、理性的判斷，影響其成為榜樣。初入工作崗位，青年人有他們的一腔熱情，他們的遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，但入職三年以內(nèi)的青年人普遍存在理想化工作環(huán)境的現(xiàn)象，不能客觀理性的看待身邊的人文環(huán)境、制度環(huán)境，往往理想化地開(kāi)展工作，碰壁后又容易心灰意冷，缺乏理性分析，這限制了他們發(fā)展為榜樣。

四、下一步工作建議

1.榜樣選擇重品德。青年榜樣的“選、育、用”需要在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善。在選樹(shù)青年榜樣的工作中，務(wù)必要將個(gè)人品德放在首位，一個(gè)立足本職、敢于平凡、愿意奉獻(xiàn)的人才會(huì)有更多的熱情，更高的情懷來(lái)承載工作中的挫敗與困難。在選樹(shù)榜樣時(shí)，尤其是選樹(shù)青年榜樣，人品和德行一定是第一位的，如此，選出的榜樣才能走的遠(yuǎn)。

2.榜樣培育給機(jī)會(huì)。培育榜樣時(shí)，打破論資排輩的慣例，勇于啟用新人，敢于將重要崗位、重要場(chǎng)合交付給青年榜樣是讓他們進(jìn)步，培育他們的重要舉措。對(duì)青年榜樣敢于委以重任就是給青年榜樣成長(zhǎng)成才的機(jī)會(huì)。2020年一場(chǎng)疫情將“最美逆行者”印入我們的視線和心田，“90”后援鄂醫(yī)護(hù)人員得到了大家的贊賞和認(rèn)可，他們無(wú)疑是典型的青年榜樣，是這一場(chǎng)疫情和工作需求給了他們機(jī)會(huì)也帶給他們挑戰(zhàn)。事實(shí)證明，我們的青年一代是不負(fù)眾望的一代。正如習(xí)總書(shū)記的回信中所說(shuō)：“新時(shí)代的中國(guó)青年是堪當(dāng)大任的”。

3.榜樣任用重環(huán)境。選樹(shù)、培育青年榜樣是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的、花費(fèi)時(shí)間和心血的工作，對(duì)于選樹(shù)的榜樣，在任用時(shí)注重給予他們良好的積極向上的工作環(huán)境是最后也是最重要的環(huán)節(jié)。樹(shù)立的榜樣讓他們?cè)谧约鹤畹眯膽?yīng)手最能發(fā)揮作用的崗位去開(kāi)展工作，這樣的工作環(huán)境才可以將青年榜樣的示范、引領(lǐng)、激勵(lì)作用發(fā)揮到極致。

參考文獻(xiàn)：

[1]余穎. 榜樣教育助青年學(xué)生實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造[N]. 貴州日?qǐng)?bào)，2019-11-20（012）.

[2]梁智亮.試論青年習(xí)近平的榜樣力量[J].南方論刊，2019（08）：10-13.