陳晨

摘 ?要：音樂(lè)是一種在人類發(fā)展歷程中不斷為人們帶來(lái)精神享受與感官享受的聽覺(jué)藝術(shù)，同時(shí)音樂(lè)也是能夠外在的傳達(dá)人們情緒與情感的藝術(shù)形式。音樂(lè)的誕生與傳承在歷史發(fā)展的過(guò)程起到一定的作用，為現(xiàn)代化的生活環(huán)境帶來(lái)美化的意義。對(duì)于小學(xué)生而言，音樂(lè)能夠熏陶心靈，促進(jìn)音樂(lè)藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，還能夠提升其感知力。所以在小學(xué)階段的教學(xué)中，教師需要關(guān)注對(duì)于小學(xué)生音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)，在教學(xué)中不僅傳遞基礎(chǔ)性的音樂(lè)知識(shí)，還要增強(qiáng)學(xué)生的演唱能力、理解能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力等多方面的能力。

關(guān)鍵詞：多媒體;小學(xué)音樂(lè);課堂教學(xué);運(yùn)用策略

我國(guó)在現(xiàn)如今的發(fā)展背景之下，科技與經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷的增強(qiáng)，為人民群眾的物質(zhì)生活提供了強(qiáng)大的提升動(dòng)力。不僅如此，隨著科技能力的增長(zhǎng)，我國(guó)現(xiàn)階段的教育手段其實(shí)也在不斷的進(jìn)行革新，在信息技術(shù)的環(huán)境下也在隨著時(shí)代的發(fā)展而改變，為現(xiàn)在的學(xué)生們帶來(lái)更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)資源。要知道多媒體作為一種在現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)下產(chǎn)生出現(xiàn)的教學(xué)資源，現(xiàn)已經(jīng)被普遍的，廣泛的應(yīng)用到了小學(xué)的課堂教學(xué)之中，為豐富課堂中的教學(xué)環(huán)節(jié)。多媒體在課堂教學(xué)之中的運(yùn)用，改變了傳統(tǒng)音樂(lè)課堂模式中沉悶枯燥的教學(xué)氛圍，也有效改善了傳統(tǒng)教學(xué)模式中單一、乏味的教學(xué)內(nèi)容。在現(xiàn)代化的科技背景下，多媒體的利用能夠使學(xué)生們?cè)谡n堂上接觸更為多樣化的信息內(nèi)容，體驗(yàn)現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)課堂。當(dāng)多媒體與小學(xué)音樂(lè)教學(xué)相融合，能夠發(fā)揮出音樂(lè)學(xué)科的魅力，使學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)之中提升個(gè)人的音樂(lè)素養(yǎng)，從而拓寬小學(xué)階段學(xué)生們的音樂(lè)視野，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)儲(chǔ)備，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的整體性目標(biāo)。鑒于此，本文將重點(diǎn)分析探究多媒體在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的融入。

一、在小學(xué)音樂(lè)的課堂教學(xué)中運(yùn)用多媒體的必要性

1.激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)階段的學(xué)生們其實(shí)是最具有好新奇的，因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生們往往還處于心理稚嫩的階段，對(duì)周圍的新鮮事物都有著天然的吸引力與探索欲。尤其是在課堂之中，教師利用多媒體去進(jìn)行教學(xué)。能夠在最大限度上去吸引小學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的關(guān)注，發(fā)揮小學(xué)音樂(lè)這門藝術(shù)學(xué)科的最大價(jià)值與藝術(shù)特點(diǎn)，從而在教學(xué)中去引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)ネ瓿梢魳?lè)課程的學(xué)習(xí)與探索，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)興趣的產(chǎn)生，引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)音樂(lè)的學(xué)習(xí)來(lái)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)這種藝術(shù)形式的獨(dú)特魅力。因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生有著抽象性的思維模式，所以教師利用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，也是幫助小學(xué)音樂(lè)教師優(yōu)化教學(xué)方式、提高學(xué)生課堂關(guān)注度的最佳工具將抽象概念轉(zhuǎn)化為直觀形象的一種最佳途徑。

2.多種方式引領(lǐng)學(xué)生感知音樂(lè)魅力

多媒體最佳的運(yùn)用方式便是其靈活多樣化的展示途徑，多媒體之所以在教學(xué)中深受青睞，且被廣泛運(yùn)用，不僅是因?yàn)槠浔憷裕且驗(yàn)槎嗝襟w有著不可替代的資源多元化的特質(zhì)。能夠以動(dòng)態(tài)圖形、PPT、影像視頻等方式來(lái)為學(xué)生們展現(xiàn)多種信息資源。尤其是在小學(xué)音樂(lè)的課堂教學(xué)之中，教師利用多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。能夠以多媒體多種展現(xiàn)方式來(lái)引領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ジ兄魳?lè)的魅力。

二、多媒體在小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中的運(yùn)用策略

1.展現(xiàn)多種信息，激起學(xué)生動(dòng)力

多媒體在誕生之初其實(shí)有著豐富的展現(xiàn)形式，尤其是在音樂(lè)這樣的學(xué)科教學(xué)之中，多媒體又能夠發(fā)揮著強(qiáng)大的作用。因?yàn)槎嗝襟w有著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的便利性，也是有著其豐富的信息展現(xiàn)形式，能夠?qū)⒁魳?lè)中抽象的概念內(nèi)容轉(zhuǎn)化為直觀的，能夠讓學(xué)生們進(jìn)行直觀體驗(yàn)的信息內(nèi)容，提高學(xué)生課堂關(guān)注度，最終大大提升小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)效率。比如在《問(wèn)聲好》的教學(xué)之中，教師要讓學(xué)生們?nèi)?zhǔn)確的把握歌曲之中的情感信息，并且在音樂(lè)的欣賞當(dāng)中去理解歌曲的信息內(nèi)容。教師就可以利用多媒體來(lái)為學(xué)生們?nèi)フ故靖枨膭?chuàng)作背景，并播放歌曲的音頻與演奏視頻，讓學(xué)生們?nèi)ブ庇^的了解歌曲信息，并且激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)一步進(jìn)行音樂(lè)的學(xué)習(xí)。

2.構(gòu)建音樂(lè)情境，活躍課堂氛圍

在音樂(lè)的教學(xué)之中，許多教師都會(huì)選擇情境教學(xué)法，在課堂之中趣味學(xué)生們進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從而給予學(xué)生一種外在情緒上的感受氛圍，能夠讓學(xué)生們自然的融入到音樂(lè)學(xué)習(xí)課堂之中，從而增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力。而多媒體在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的作用，不僅是能夠構(gòu)建音樂(lè)情境，還能夠活躍課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情緒。比如在《大海的歌》的歌曲教學(xué)中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行《海上風(fēng)暴》的歌曲學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)中去利用多媒體來(lái)為學(xué)生們?nèi)?gòu)建音樂(lè)情境，使學(xué)生們能夠沉浸于情境當(dāng)中，通過(guò)情緒的調(diào)動(dòng)來(lái)活躍音樂(lè)課堂，使音樂(lè)課堂更具有音樂(lè)藝術(shù)氛圍，使更多的學(xué)生們能夠投入到其中，去品析音樂(lè)的趣味。

3.促進(jìn)學(xué)生交流，增強(qiáng)感知能力

交流是促進(jìn)興趣發(fā)展的一種有效方式，尤其是在學(xué)科學(xué)習(xí)之中，在教學(xué)中，教師利用多媒體來(lái)促進(jìn)學(xué)生們交流溝通的興趣，促進(jìn)學(xué)生們進(jìn)行音樂(lè)分享的品味探討，便能夠有效的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感知能力，促使學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)音樂(lè)，感知音樂(lè)的魅力。比如在《春之歌》的教學(xué)中，教師在教學(xué)之中要為學(xué)生們傳遞更為豐富的音樂(lè)知識(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ネ瓿梢魳?lè)學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成，在音樂(lè)的課堂之中讓學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行積極的交流。教師就可以利用多媒體為學(xué)生們展示豐富的音樂(lè)知識(shí)信息，為學(xué)生們?nèi)ヤ侁悘V闊的音樂(lè)知識(shí)路徑，給予學(xué)生們一定的空間，讓他們?nèi)ミM(jìn)行分析與交流。

總結(jié)

總而言之，多媒體這樣的現(xiàn)代化的教學(xué)資源在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的作用是極其重要的，是現(xiàn)代化的教學(xué)課堂不能忽視的教學(xué)手段，多媒體技術(shù)對(duì)于音樂(lè)教學(xué)的輔助性是獨(dú)一無(wú)二的。因此，在小學(xué)音樂(lè)的課堂教學(xué)之中，教師必須要去重視多媒體設(shè)備在教學(xué)過(guò)程中的融入，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況與水平，發(fā)揮多媒體的最大效用，合理有效使用多媒體設(shè)備。

參考文獻(xiàn)：

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