王渺

摘 要：教師肩負(fù)著說教、教學(xué)、解謎的使命，是知識(shí)的傳播者，是學(xué)生與知識(shí)的橋梁。英語教師的素質(zhì)決定教育的質(zhì)量，中學(xué)是人類成長的啟蒙階段，英語教師的素質(zhì)在英語等較差的學(xué)習(xí)環(huán)境中尤為重要。為提高中學(xué)英語教育質(zhì)量，教師必須進(jìn)行專業(yè)的、優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)，以提高他們的素質(zhì)。而在這篇文章中，我將解釋教師素質(zhì)如何影響中學(xué)英語教育質(zhì)量，希望能幫助改變中學(xué)英語教育質(zhì)量低下的現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：英語教師素質(zhì);中學(xué)英語;教育質(zhì)量

英語教育存在較大問題，但由于經(jīng)濟(jì)條件差，無法提供完善的教育設(shè)施，不熟悉如何使用多媒體，與中學(xué)生存在差距。另一方面，由于英語教師的專業(yè)素質(zhì)差距較大，教育仍是滴灌教育，學(xué)生學(xué)習(xí)厭學(xué)，課堂效率低下，教育質(zhì)量低下導(dǎo)致。而在這篇文章中，我將解釋教師素質(zhì)如何影響中學(xué)英語教育質(zhì)量，希望能幫助改變中學(xué)英語教育質(zhì)量低下的現(xiàn)象。

1提高教師素質(zhì)

教師的職責(zé)是教書育人，因此，教育質(zhì)量和教育質(zhì)量共同構(gòu)成了教師的素質(zhì)。其中，卓越教育質(zhì)量的核心構(gòu)成是“科學(xué)觀念+手段運(yùn)用”，所以教育觀念現(xiàn)代化和教育手段現(xiàn)代化就是教師素質(zhì)現(xiàn)代化。良好的教育質(zhì)量就是個(gè)性，因此，教師個(gè)性的現(xiàn)代化也是教師素質(zhì)現(xiàn)代化的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。基于此分析，教師素質(zhì)現(xiàn)代化具有三個(gè)不可避免的方面：教育觀念的現(xiàn)代化、教學(xué)方法的現(xiàn)代化和教育者人格的現(xiàn)代化。從這個(gè)角度分析，我國實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標(biāo)，客觀上中小學(xué)教師具有先進(jìn)的教育理念、現(xiàn)代化的教學(xué)方法和優(yōu)秀的教育者人格。

2英語教師素質(zhì)對(duì)提高中學(xué)英語教育質(zhì)量的作用

2.1高素質(zhì)師資助力中學(xué)英語教育質(zhì)量提升

優(yōu)質(zhì)教師一般對(duì)自己的職業(yè)有深刻的理解，有遠(yuǎn)大的理想，對(duì)自己的工作始終充滿熱情，積極學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的教育觀念，學(xué)生可以為他們創(chuàng)造新的教育方案。，和師生關(guān)系，如師友關(guān)系，可以幫助學(xué)生減少學(xué)習(xí)恐懼，愉快地接受老師的指導(dǎo)，提高成績。這是教育質(zhì)量提高的體現(xiàn)。

2.2教師專業(yè)素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)

教師的職業(yè)素質(zhì)是知識(shí)面廣，無需預(yù)約，能將所學(xué)教授給學(xué)生，并能用所學(xué)回答所有學(xué)生的問題。知識(shí)淵博的教師在工作效率方面同樣令人驚嘆。他們?cè)O(shè)定切實(shí)可行的目標(biāo)，分階段完成，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)劃。這一切都取決于教師的專業(yè)素質(zhì)。提高教育質(zhì)量的基礎(chǔ)。

3如何提高英語教師素質(zhì)，提高教育質(zhì)量

3.1減少對(duì)名利的追求，增加對(duì)學(xué)生的感情

物欲橫流的時(shí)代，總有人為微利而奮斗，教育界以此為恥，但出人意料的是，他們經(jīng)不起名利的誘惑，陷入了沼澤。一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師辱罵和威脅那些不送禮物就威脅的學(xué)生。被曝光后，他不情愿地發(fā)布了一段自己的告白視頻。師生要互相尊重，老師要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待學(xué)生，學(xué)生要像對(duì)待朋友一樣對(duì)待老師。然而，教師們?cè)隈R前轉(zhuǎn)車，以利潤為主要目標(biāo)，知識(shí)轉(zhuǎn)移下降。那。這不是被別人罵嗎？老師只有真正愛每個(gè)學(xué)生，才能為學(xué)生著想，了解適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。

心愛的學(xué)生不能停留在口頭表達(dá)，但他們也可以采取行動(dòng)。在的工作中處處體現(xiàn)這種熱情。首先，學(xué)生受到平等和公平的對(duì)待，而不是根據(jù)他們的家庭背景來評(píng)判。有的老師親自調(diào)查父母的工作情況，特別關(guān)注家庭環(huán)境好的學(xué)生，對(duì)家庭條件較差的學(xué)生視而不見。這些學(xué)生的成長是不利的，容易滲透學(xué)生的思想，討厭窮人，愛富人。第二，認(rèn)真對(duì)待每一件事，不要越小越好。在教育中，學(xué)生工作是非常重要的，要在平凡中做到極致，解決所有學(xué)生問題，實(shí)屬不易。最后，心中永遠(yuǎn)充滿愛。老師不應(yīng)該吝嗇贊美他們的學(xué)生?？陬^贊美和令人滿意的微笑可能會(huì)引起學(xué)生的興趣。再者，正所謂嚴(yán)師能成好弟子，適當(dāng)?shù)呐u(píng)能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。這也是在老師心中，是一場充滿愛的表演。照顧學(xué)生的方式有千千萬萬種，但學(xué)生能真正感受到。因此，教師在工作中必須誠實(shí)勤奮，以提高教育質(zhì)量。

3.2勤奮自責(zé)，多總結(jié)，少抱怨

目前，一些教師出現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象?？荚嚦煽兒玫膶W(xué)生自學(xué)自學(xué)，成績差的學(xué)生抱怨學(xué)生不努力，班級(jí)不紀(jì)律，他們這樣做的意思是說。請(qǐng)不要合作。他從不反省或總結(jié)自己，總是抱怨身邊的一切，充滿負(fù)能量。這樣的教師如何教好學(xué)生，如何提高教育質(zhì)量？古語有云：“沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有教不好的老師”。教師只有學(xué)會(huì)回顧和總結(jié)自己的不足，而不是一味的抱怨，才能進(jìn)步。關(guān)于他人，它只會(huì)傷害他人和他人。

3.3學(xué)習(xí)更多，不斷進(jìn)步，永不滿足。

時(shí)代在進(jìn)步，每個(gè)人都在學(xué)習(xí)適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，努力鉆研。這些人不是因?yàn)閼卸瓒只牛且驗(yàn)樗麄冎肋t到被毆打的真相。然而，有些人，如溫水煮青蛙，甘于安樂窩吃錢，逐漸被社會(huì)淘汰。學(xué)校有這樣的老老師，對(duì)外界的態(tài)度總是很好。他們總是嘲笑那些試圖利用過去人們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新的新教師。他們不愿意學(xué)習(xí)或關(guān)注新知識(shí)。這不是教書育人的老師，是誤導(dǎo)孩子的平庸老師。作為人類教師，必須與時(shí)俱進(jìn)，吸收新知識(shí)，虛心接受年輕一代才子教師的教育理念，永不自滿。

3.4在學(xué)生面前樹立良好形象

教學(xué)時(shí)，一位溫柔整潔的老師可以用手勢(shì)教所有學(xué)生。在這么酷的老師面前，學(xué)生總能學(xué)到老師的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)生可以這樣成長。謙遜。一個(gè)學(xué)習(xí)的人。而老師上課時(shí)抽煙，在學(xué)生面前抽煙，有時(shí)嘴里說幾句話，也不能指望學(xué)生學(xué)習(xí)道德品質(zhì)和文明語言。中學(xué)階段是學(xué)生啟蒙期。在這個(gè)階段，學(xué)生愿意模仿，對(duì)言行變得非常敏感。夢(mèng)步的第三次轉(zhuǎn)變是因?yàn)楹⒆痈菀资艿街車h(huán)境的影響。大多數(shù)人接近朱紅色，接近墨紅色的人是黑色的。因此，教師必須在學(xué)生面前樹立良好的形象，為學(xué)生樹立良好的榜樣，在與學(xué)生相處的過程中，做自己不想讓別人做的事。為了方便，強(qiáng)迫學(xué)生做他們不想做的事。只有這樣，才能在學(xué)生的教育中獲得尊重。

結(jié)束語

綜上所述，作為一名合格且才華橫溢的英語教師，對(duì)英語充滿愛心、耐心、責(zé)任感和關(guān)懷。具有善良和正義的品質(zhì)。具有合理化解英語矛盾的能力，理解英語使用者的感受。你有良好的身體素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。我了解我所承擔(dān)的重要責(zé)任，認(rèn)識(shí)到我所承擔(dān)的負(fù)擔(dān)，并對(duì)英語教學(xué)行業(yè)充滿熱情和奉獻(xiàn)精神。沒有這些要求，你就不可能成為一名優(yōu)秀的英語老師。

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