李康平

摘要：我國教育的根本任務(wù)就是立德樹人，在中職思政教育教學(xué)中如何貫徹落實這一任務(wù)，是現(xiàn)在中職院校教育事業(yè)發(fā)展不可回避的一個重要話題。中職學(xué)生正處于思想快速發(fā)生的階段，是培養(yǎng)正確道德品質(zhì)的黃金時期，需要給予更多關(guān)注和引導(dǎo)。但是目前中職學(xué)校的思想政治課的教學(xué)效果不佳，與我國立德樹人的教育要求存在一定的差距。基于此，中職思政教師應(yīng)深入了解立德樹人的教育標(biāo)準(zhǔn)，以此來創(chuàng)新中職思想政治的教學(xué)方法，保證中職思政教學(xué)育人的方面得到充分的發(fā)揮。本文分析了中職思政教學(xué)存在的問題，并提出一些中職思政教學(xué)改革路徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：立德樹人;中職思政教學(xué);改革路徑

中職院校的思想政治教育應(yīng)貫徹落實立德樹人的教育策略，不斷優(yōu)化教學(xué)模式，提高中職思想政治教學(xué)質(zhì)量。目前立德樹人視域下的中職思政教學(xué)的文獻(xiàn)的數(shù)量有限，許多中職院校在中政教學(xué)方面還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，缺少創(chuàng)新，這就導(dǎo)致了思想政治教學(xué)效果難以提高?；诖?，立德樹人視域下的中職思政教學(xué)模式和內(nèi)容需要不斷深入研究，豐富研究成果，進(jìn)而為提升中職思政教學(xué)水平帶來正確的輔導(dǎo)，從而更好地發(fā)揮這一門課的“育人”的功能。

一、中職院校思想政治教學(xué)存在的問題

在立德樹人的視域下，中等職業(yè)院校的思政教育教學(xué)已經(jīng)有了明確的教學(xué)任務(wù)，但在實際開展思政教學(xué)時，課堂教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)方式均與現(xiàn)在中職學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等都很難貼近，甚至有時會出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象。例如，重視課堂教學(xué)氣氛的調(diào)動，卻忽視了思政知識的傳授;或者一味重視知識的教學(xué)，而忽視了學(xué)生的能力目標(biāo)的實現(xiàn)等，進(jìn)而導(dǎo)致中職院校思政教育工作的效果不佳。

二、立德樹人視域下的中職思政教學(xué)改革路徑

（一）結(jié)合時事熱點，理論實踐相結(jié)合

中職思想政治教師應(yīng)善于抓住時事熱點，將最新的新聞報道加入到課堂教學(xué)中。思想政治課堂教學(xué)是傳播社會主義核心價值，幫助中職學(xué)生樹立正確的人生價值觀，課程教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與時俱進(jìn)，不可循規(guī)蹈矩、一成不變。社會的現(xiàn)實生活千變?nèi)f化，中職思政教師應(yīng)善于抓住最新的時政熱點。例如，今年是中國共產(chǎn)黨建立100周年，中職思政教師把握住這一時政熱點，讓學(xué)生穿越回當(dāng)時的年代，感受偉大的建黨精神，將這個內(nèi)容與中國發(fā)展精神結(jié)合起來就是最大的一個時事亮點，這種融合比單純地講解理論知識更加容易提高教學(xué)效果，拉近學(xué)生與國家發(fā)展之間的距離，培養(yǎng)學(xué)生對國家和社會的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，引發(fā)學(xué)生的愛黨、愛國精神。

（二）運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，拓寬思政教育領(lǐng)域

隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛傳播，其中使用率最高的就是學(xué)生群體，網(wǎng)絡(luò)平臺也是中職思政教師的主要戰(zhàn)場之一。將中職生的思想政治教育的工作重點放到網(wǎng)絡(luò)平臺上，規(guī)范中職生的網(wǎng)絡(luò)行為，是新時代背景下學(xué)校和家長所重要教育的重點。第一，規(guī)范中職生的網(wǎng)絡(luò)行為，開展網(wǎng)絡(luò)法制的教育，并引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)。由于網(wǎng)絡(luò)世界缺乏真實性，中職生若受到網(wǎng)絡(luò)中不正當(dāng)思想的影響，將會造成嚴(yán)重的后果。因此，中職教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)問題并解決，規(guī)范學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)的使用。第二，加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控?？茖W(xué)運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和法律手段從源頭上防止不良信息在校園里的傳播，凈化校園網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境。建設(shè)一個良好的校園網(wǎng)絡(luò)平臺，時刻關(guān)注學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)使用，完善監(jiān)控程序，防止不良信息的傳播，幫助學(xué)生樹立正確思想政治觀念，拓寬中職思政教育的領(lǐng)域。

（三）體現(xiàn)以人為本，提高學(xué)生思政素養(yǎng)

中職院校的開設(shè)之本旨在培養(yǎng)符合社會要求、人才市場需求的綜合型人才。因此，中職思想政治教師應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，始終堅持立德樹人的教學(xué)理念，打造高效的中職思政課堂。例如，中職院校在開展道德素養(yǎng)教育時，中職思政教師應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生的心理情感變化和學(xué)習(xí)的態(tài)度，根據(jù)學(xué)生的日常行為表現(xiàn)給予他們正向的心理輔導(dǎo)，科學(xué)合理地制定不同階段的教學(xué)目標(biāo)。比如，還有很多中職生普遍存在著自卑心理，認(rèn)為自己始終低人一等，逐漸放棄學(xué)習(xí)，一旦將這種心理帶入工作中，便會妄自菲薄，不利于自身專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)的提高。面對這種情況，中職思政教師積極與專業(yè)的心理醫(yī)生探討，開展有針對性的課堂教學(xué)，進(jìn)而具備科學(xué)調(diào)節(jié)心理問題的方法，形成良好的心理素質(zhì)。此外，教師面對那些剛剛進(jìn)入中職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)注重學(xué)生思想道德的建設(shè)，為之后的在校學(xué)習(xí)生活打下一個堅實的基礎(chǔ)。在學(xué)生具備一定的政治思想和道德基礎(chǔ)后，教師應(yīng)重視專業(yè)知識深入的教學(xué)，從而提高學(xué)生的思政素養(yǎng)。

三、結(jié)語

總而言之，立德樹人視域下，中職院校應(yīng)改革思政教育的課程教學(xué)，結(jié)合思政教育的標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)制定教學(xué)計劃，促進(jìn)中職生的可持續(xù)發(fā)展。中職院校教育旨在培養(yǎng)社會所需的高素質(zhì)的職業(yè)性人才，基于此，深入探究中職院校思政教學(xué)改革路徑，從而培養(yǎng)出現(xiàn)代化高素質(zhì)的職業(yè)人才。

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