汪俊宇

【摘要】音樂中包含了古今中外各種各樣的知識，在教學(xué)的過程中學(xué)生會潛移默化的接收到音樂中傳達的信息，了解到各種類型的音樂，對學(xué)生的身心健康的發(fā)展、自身性格的建立起到了重要作用。同時，我國的人民生活水平日益提高，人民群眾對對美好生活的向往不僅僅只停留在物質(zhì)基礎(chǔ)上，對于精神文明的需要也日益增加，隨即音樂課程也逐漸受到學(xué)生家長的普遍關(guān)注，在高中音樂鑒賞教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是具有非常重要的意義和作用的。本文就在高中音樂鑒賞教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)進行論述。

【關(guān)鍵詞】高中音樂 ? 鑒賞教學(xué) ? 學(xué)生 創(chuàng)新能力 ?培養(yǎng)

【正文】音樂是人類幾千年文明的結(jié)晶，是人類聲音的藝術(shù)，歷史悠久而古老。在古時候，人類就用已經(jīng)用音樂來表達自己的情感，如用咆哮等方式來表達自己的喜怒哀樂，在現(xiàn)代，在音樂鑒賞課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力可以進一步陶冶學(xué)生的文化細胞，讓學(xué)生了解藝術(shù)、欣賞藝術(shù)。

探析高中音樂鑒賞教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的具體做法

1.1利用多媒體技術(shù)與音樂鑒賞課堂相結(jié)合進行教學(xué)

隨著社會的快速進步，現(xiàn)代科技手段已走進了千家萬戶，現(xiàn)代教學(xué)手段也得到翻天覆地的變化，同樣，將現(xiàn)代多媒體教學(xué)引入高中音樂鑒賞教學(xué)的課堂上也不失為一種好的教學(xué)方法，通過利用多媒體播放視頻，利用聲音、色彩、圖像的刺激方法，一方面可以使學(xué)生更好的理解所學(xué)的內(nèi)容，另一方面也在抓住學(xué)生的眼球，又節(jié)省了實驗時間，效果也顯著。同時，學(xué)生在課堂上也會集中注意力，通過多媒體設(shè)備更好的了解這個世界，發(fā)現(xiàn)各種各樣優(yōu)秀的音樂作品。

例如在進行2020新課標人教版高中《音樂鑒賞目錄》第九節(jié)《現(xiàn)代京劇》的教學(xué)過程中，眾所周知，京劇是我國的國粹，但在近代由于國外的潮流文化的滲入和時代的變遷，京劇逐漸被人遺忘，教師在進行這節(jié)鑒賞課程中，可以利用多媒體技術(shù)對京劇藝術(shù)進行介紹，鑒賞完現(xiàn)代京劇后教師也可以進行拓展延伸，把京劇其他優(yōu)秀的選段和作品利用多媒體進行播放，這樣，也促使學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

1.2變換不同的音樂鑒賞形式助力學(xué)生創(chuàng)新能力的提高

每一首歌曲都有不一樣的特點，輕柔舒緩的樂曲溫和寧靜，歡樂的歌曲節(jié)奏較快。要使學(xué)生更好地認識和鑒賞音樂，就要調(diào)節(jié)學(xué)生的各種感官，使學(xué)生一直在關(guān)注課上的內(nèi)容。這就要不斷創(chuàng)造、設(shè)置出更多的音樂形式?？梢赃\用聲音的高低，配合敲擊課桌和身體的某一部位等方式讓學(xué)生更好的理解所學(xué)歌曲的節(jié)奏和內(nèi)容，而不只是單純的讓學(xué)生聽，讓學(xué)生也參與到音樂所要表達的情感，也潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

例如在進行2020新課標人教版高中《音樂鑒賞目錄》第十一節(jié)《非洲歌舞音樂》的教學(xué)過程中，非洲的音樂一般是比較歡快，節(jié)奏性比較強的音樂，教師可以在播放音樂的過程中，慢慢的教學(xué)生試著掌握音樂的節(jié)奏和鼓點，然后讓學(xué)生以拍手或者拍擊桌面的形式進行學(xué)習，這樣，學(xué)生的情緒也進一步被調(diào)動起來，在學(xué)生參與的過程中，也會思考一些音樂知識，促使學(xué)生的創(chuàng)新能力進一步提高。

1.3積極引導(dǎo)學(xué)生之間交流實踐體會，建立多元化課堂

合作和溝通是在現(xiàn)如今的人類社會活動所必須的，也是音樂鑒賞課中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力教學(xué)方法之一。在高中音樂鑒賞的課堂上，教師要與學(xué)生積極互動，也要讓學(xué)生之間進行溝通和交流。根據(jù)學(xué)生的實際情況分成學(xué)習小組，提出溝通交流，指導(dǎo)學(xué)生展開討論和溝通，增加同學(xué)之間的交流與溝通的機會，讓更多的學(xué)生說“我是這么想的”，讓學(xué)生有收獲，發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能。從而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

例如在進行2020新課標人教版高中《音樂鑒賞目錄》第十二節(jié)《歐洲民間音樂》的教學(xué)過程中，教師可以跟學(xué)生說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習新的課程--《歐洲民間音樂》，這節(jié)課程我們采取新的上課方式，我們分為鑒賞小組，大家在聽完音樂后，以小組為單位進行討論鑒賞，然后依次進行發(fā)言，請大家用心聽，在小組內(nèi)積極發(fā)言，互相提高?！比缓?，教師可以根據(jù)學(xué)生掌握的情況進行指導(dǎo)和糾正，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到進一步的提高。

1.4根據(jù)學(xué)生的喜好選定鑒賞音樂

不同的學(xué)生有不同喜好的音樂。教師可以讓學(xué)生挑選音樂進行鑒賞，如果教師不考慮學(xué)生的感受，那么遇到不喜歡的音樂學(xué)生就會提不起學(xué)習的興趣，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)更就無從談起了，所以，教師可以根據(jù)學(xué)生平時的好惡來挑選學(xué)生喜歡的音樂，首先讓學(xué)生有興趣，然后再進行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

【結(jié)束語】綜上所述，音樂鑒賞是音樂的關(guān)鍵，創(chuàng)新能力是音樂鑒賞的目的。所以，教師要積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式方法，不斷探索新的更好的教學(xué)方式，同時提高自己的音樂知識和音樂素養(yǎng)，內(nèi)外兼修，在課堂積極與學(xué)生互動交流，使每個學(xué)生的心里都有藝術(shù)的種子，促使學(xué)生成為新時代優(yōu)秀的人才。

【參考文獻】

[1]何彬彬. 高中音樂鑒賞教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑分析[A]. 中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所.《教師教育能力建設(shè)研究》科研成果匯編（第十一卷）[C].：中國管理科學(xué)研究院教育科學(xué)研究所，2018：2.

[2]郭列. 高中音樂鑒賞教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[A]. 北京中外軟信息技術(shù)研究院.第四屆世紀之星創(chuàng)新教育論壇論文集[C].北京中外軟信息技術(shù)研究院：北京中外軟信息技術(shù)研究院，2016：1.