陳峰

[摘要]在初中體育課堂中，優(yōu)化開(kāi)展體育游戲教學(xué)，有助于改變傳統(tǒng)體育教學(xué)枯燥乏味的特點(diǎn)，提升學(xué)生的體育興趣，增強(qiáng)體育意識(shí)，提升體育課教學(xué)質(zhì)量和效率。文章結(jié)合初中體育課堂教學(xué)中的游戲教學(xué)的有效應(yīng)用進(jìn)行深入探討，探索利用有效的教學(xué)策略，優(yōu)化體育游戲教學(xué)活動(dòng)，為體育教學(xué)提供有益的教學(xué)參考。

[關(guān)鍵詞]初中體育;游戲教學(xué)法;應(yīng)用特點(diǎn);應(yīng)用意義;應(yīng)用實(shí)踐

[課題項(xiàng)目]本文系2020年度福建福安市中學(xué)教育科研立項(xiàng)課題“初中體育課堂游戲教學(xué)的實(shí)踐研究”（立項(xiàng)編號(hào)：AJKT2020040）階段研究成果。

游戲教學(xué)法是一種有效的教學(xué)方法，在初中體育教學(xué)中得以廣泛應(yīng)用，能給體育課堂增添許多的活力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，使學(xué)生能參與課堂游戲的同時(shí)提高自己的身心健康素質(zhì)，增強(qiáng)體育訓(xùn)練積極性，進(jìn)而讓體育課堂效率得到提高，促進(jìn)教學(xué)的順利展開(kāi)。

一、游戲教學(xué)法在初中體育課堂中的應(yīng)用意義

1、激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣

通過(guò)體育游戲教學(xué)，可以讓學(xué)生在一種輕松愉悅的環(huán)境當(dāng)中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，保持神經(jīng)系統(tǒng)的興奮，使得體育學(xué)習(xí)變得更加簡(jiǎn)單和容易，并且學(xué)生的身體素質(zhì)也得到提高，學(xué)生更加愿意融入到體育課程學(xué)習(xí)當(dāng)中。體育教師在體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該合理利用游戲教學(xué)的手段，提高初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性。

2、增進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)心理健康

在體育教學(xué)過(guò)程中，往往伴隨很多枯燥乏味和動(dòng)作幅度較大的運(yùn)動(dòng)，在完成這些運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生反感、恐懼、害怕等心理。體育游戲進(jìn)入了課堂為老師解決了這一大難題，體育游戲的出現(xiàn)使課堂不再顯得枯燥乏味，游戲中學(xué)生們不僅把難度較大的動(dòng)作也逐漸掌握了，而且鍛煉了技能和心理。

3、提升學(xué)生體育綜合素養(yǎng)

在體育課中引入游戲形式，促使學(xué)生能夠在輕松環(huán)境中上好體育課程;讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入游戲活動(dòng)，在游戲中實(shí)現(xiàn)自主交流、自由活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等，強(qiáng)化體育運(yùn)動(dòng)技能，提升體育運(yùn)動(dòng)水平，促進(jìn)學(xué)生多方面素養(yǎng)的培養(yǎng)和鍛煉，培養(yǎng)起集體意識(shí)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。

二、游戲教學(xué)法在初中體育課堂中的應(yīng)用特點(diǎn)

1、趣味性

體育游戲是一種生動(dòng)有趣的活動(dòng)教學(xué)形式，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)上、精神上獲得更多的樂(lè)趣，滿足初中生對(duì)娛樂(lè)學(xué)習(xí)的需求，能激起學(xué)生參與體育鍛煉活動(dòng)的興趣。

2、娛樂(lè)性

教師要想吸引學(xué)生們的注意力，在教學(xué)中巧妙引入健康有益的體育游戲，就能極大激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。有了體育游戲，課堂會(huì)變的越來(lái)越有生機(jī)，體育游戲的娛樂(lè)性幫助體育教學(xué)取得良好的教學(xué)效果。

3、教育性

體育游戲最突出一個(gè)特點(diǎn)就是教育性，能保證學(xué)生游戲安全性的同時(shí)，使學(xué)生得到鍛煉調(diào)節(jié)和相關(guān)技能的訓(xùn)練。在游戲中，學(xué)生們圍繞著規(guī)則進(jìn)行游戲，在無(wú)形中體育游戲的教育功能就體現(xiàn)出來(lái)。

三、游戲教學(xué)法在初中體育課堂中的應(yīng)用實(shí)踐

1、應(yīng)用游戲?qū)?，激活體育興趣

準(zhǔn)備活動(dòng)是體育課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容。教師在課堂準(zhǔn)備階段可以應(yīng)用體育游戲進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂前面進(jìn)行一些熱身運(yùn)用，以便于讓學(xué)生能夠更好地融入到課堂教學(xué)之中。只是通過(guò)一些簡(jiǎn)單的游戲來(lái)達(dá)到熱身的目的，讓學(xué)生能夠更好地融入到課堂教學(xué)之中，這樣也就達(dá)到了課堂準(zhǔn)備階段教學(xué)的目的。教師在針對(duì)準(zhǔn)備活動(dòng)中往往采取一些新穎的體育游戲來(lái)吸引學(xué)生們的注意力。例如，老鷹抓小雞、折返跑、接力跑等等，針對(duì)女生生理特點(diǎn)選擇一下較輕的體育游戲，如踢毽子、跳繩等。這些新的體育游戲大大的提高了體育課準(zhǔn)備活動(dòng)的質(zhì)量，為體育課的進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)。

2、指引互動(dòng)游戲，提高體育技能

對(duì)教師而言，體育游戲不僅僅是一種活躍課堂的方式，還是進(jìn)行教育的有效手段，因其特有的能夠?yàn)檎n堂互動(dòng)注入更多的活力和笑聲的優(yōu)勢(shì)，可以讓學(xué)生在良好的氛圍里去明白合作精神的重要性，并不斷學(xué)習(xí)如何正確進(jìn)行人際交往。在進(jìn)行初中體育教學(xué)時(shí)，不能夠只重視游戲的樂(lè)趣，最主要的還是在體育游戲環(huán)節(jié)中學(xué)到相應(yīng)技巧，并將游戲教學(xué)形式運(yùn)用到體育教學(xué)中，使用不一樣的形式提升學(xué)生體育技能。并且，學(xué)校要特別關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，通過(guò)游戲比賽培養(yǎng)學(xué)生合作、自信、勇敢、公平競(jìng)爭(zhēng)及團(tuán)隊(duì)精神等良好品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理及適應(yīng)能力等方面的和諧發(fā)展，提高其團(tuán)結(jié)合作、抵御挫折的意識(shí)和能力。

3、借助結(jié)課游戲，培養(yǎng)體育素養(yǎng)

在體育結(jié)課時(shí)，教師可以通過(guò)體育游戲的方式，將一些輕松簡(jiǎn)單的體育游戲放在課程結(jié)束的時(shí)候，讓學(xué)生能夠通過(guò)這些輕松的游戲來(lái)緩解疲勞，從緊張的狀態(tài)之中放松下來(lái)，讓學(xué)生來(lái)鞏固自己課堂上面所學(xué)的體育內(nèi)容，來(lái)加深對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)體育綜合素質(zhì)的培育。課堂快要結(jié)束時(shí)，教師設(shè)計(jì)的體育游戲和課堂過(guò)程中的體育游戲不同，不要刻意去追求動(dòng)作或結(jié)果的完美，要以幽默和活潑的游戲形式為主，讓學(xué)生的身心通過(guò)游戲能夠真正得到放松，不會(huì)影響學(xué)生下一堂課的學(xué)習(xí)。例如，擺圖案等類游戲能讓學(xué)生在歡快的氛圍中很快的結(jié)束體育課。

四、結(jié)語(yǔ)

將游戲教學(xué)法應(yīng)用到初中體育教學(xué)中有助于有效提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)中要選擇一些具有針對(duì)性、并且適應(yīng)性較強(qiáng)的體育游戲，多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，了解學(xué)生的需求，因材施教，更好地將游戲應(yīng)用到初中體育教學(xué)中，有序推進(jìn)實(shí)施體育與健身教育。

參考文獻(xiàn)：

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[3]盧榮進(jìn).體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用探究[J].田徑，2020（07）：71-72.