張志霞

摘 要： 信息技術(shù)可以提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，小學(xué)生具有較強學(xué)習(xí)新事物的潛能，信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的應(yīng)用可以更好地指導(dǎo)小學(xué)生用信息技術(shù)進行創(chuàng)新實踐，讓小學(xué)生在以知識創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的21世紀更好地挖掘自身潛能。信息技術(shù)運用于小學(xué)課堂是使課堂充滿活力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的與時俱進、行之有效的方法。本文深入探討了信息技術(shù)在小學(xué)課堂中的應(yīng)用，并對其優(yōu)越性做出了總結(jié)。

關(guān)鍵詞： 信息技術(shù) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 應(yīng)用特點

小學(xué)課堂中引入信息技術(shù)，多元化的課件資料信息使課堂充滿活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而增強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課堂的結(jié)合是數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新，更是社會發(fā)展的需要。多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息化技術(shù)通過圖形、動畫、視頻等動態(tài)表現(xiàn)形式對數(shù)學(xué)知識進行整合并與生活信息相結(jié)合，從而加深小學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解。本文通過各方面的了解對信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的運用進行了總結(jié)。

1.信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)越性

1.1教學(xué)課件資料信息的多元化。

傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式中的學(xué)習(xí)資料比較單一，除了書籍和圖片就只剩下教師的講解，這樣單一的模式對枯燥難懂的數(shù)學(xué)來說弊端還是比較多的，久而久之學(xué)生就會對數(shù)學(xué)失去信心和興趣。在科技快速發(fā)展的今天，信息技術(shù)運用到教學(xué)中已經(jīng)是非常普遍的事情，教師通過互聯(lián)網(wǎng)搜集到大量信息，還可利用三維圖形、動畫、聲音、視頻等形式講解抽象難懂的數(shù)學(xué)知識，既加深學(xué)生的印象又促進學(xué)生的理解，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)習(xí)效果，給數(shù)學(xué)教學(xué)提供多元化的教學(xué)資料。

1.2學(xué)生興趣的激發(fā)。

小學(xué)生對新事物充滿好奇，對動畫滿心喜歡，富有變換的動態(tài)圖形滿足小學(xué)生的需要，從而激發(fā)他們的興趣。記得學(xué)習(xí)圖形的時候我就采用變換屏幕的形式讓學(xué)生學(xué)習(xí)，放映各種圖形的時候，學(xué)生個個精神集中，并且興致勃勃，爭先恐后地搶答問題，我還配悅耳的背景音樂，總之這節(jié)課氣氛十分活躍，取得很好的教學(xué)效果。下課之后學(xué)生都圍到我身邊跟我商量以后都這樣上課。信息技術(shù)運用到教學(xué)中使數(shù)學(xué)知識生動形象，加之栩栩如生的動畫效果，學(xué)生積極性得到很好的激發(fā)。

1.3教師教學(xué)質(zhì)量得到提高。

在信息技術(shù)下，知識得到很好聚集，大量知識匯聚于互聯(lián)網(wǎng)中，對教師查閱資料來說非常有利，教師備課時信息技術(shù)是十分重要的助手，教師可以了解更多教學(xué)方法，使教學(xué)策略得到優(yōu)化。我們學(xué)校有個年輕的教師，由于缺乏經(jīng)驗常常在備課中出現(xiàn)漏洞，由于老教師忙于自己的工作，因此交流不充足，后來她利用信息技術(shù)查找網(wǎng)上各種教學(xué)課件，教學(xué)質(zhì)量得到大的提高，學(xué)生也非常喜歡她的課。有了信息技術(shù)，小學(xué)教師的教學(xué)水平得到很大的提高，電子動畫效果將小學(xué)數(shù)學(xué)中比例、統(tǒng)計等難點直觀地演示出來，還可從其他角度加深學(xué)生對各種概念的理解和記憶，從而幫助老師更有質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。

1.4信息技術(shù)對數(shù)學(xué)內(nèi)容具有整合作用。

數(shù)學(xué)本身抽象難懂，加之小學(xué)生貪玩學(xué)習(xí)、容易走神的年齡特點，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于他們來說往往變得難懂且枯燥無味，如果利用信息技術(shù)對數(shù)學(xué)內(nèi)容進行整合，這些問題就會迎刃而解。我曾經(jīng)在講授“分數(shù)加減法”時將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，取得很好的教學(xué)效果。如先放出一個式子，再放出一個視頻，一個香蕉切了一半，然后再切去一半，最后問學(xué)生香蕉還剩多少，既加深學(xué)生的理解又使乏味的數(shù)字形象化，學(xué)生更有興趣且更直觀地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

1.5信息技術(shù)使教學(xué)內(nèi)容貼近生活，加強學(xué)生的體驗。

在教學(xué)中運用信息技術(shù)，可以使知識與生活信息相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中加強對生活的體驗。教學(xué)對象為小學(xué)生，小學(xué)生的特點是思維不成熟，對知識的理解能力不強，如果使他們的學(xué)習(xí)從已經(jīng)認識理解的事物或者個人生活經(jīng)驗出發(fā)會取到事半功倍的效果。而信息技術(shù)的運用使抽象的數(shù)學(xué)知識貼近生活，從而加強學(xué)生的體驗。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中引入信息技術(shù)使數(shù)學(xué)知識變得較容易掌握。

2.結(jié)語

現(xiàn)代信息技術(shù)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的得力助手，不僅活躍了課堂氣氛，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，對于教師而言也是非常有利的，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)模式。信息化時代，我國教學(xué)要和時代發(fā)展步伐相結(jié)合，因此相關(guān)人員要不斷探索信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用方式，從而推動我國教育的發(fā)展。

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