奉興華

摘要：開展小學生安全教育與自我保護能力的培養(yǎng)，對促進小學生健康快樂成長具有重要意義。要使安全教育取得良好的效果，培養(yǎng)學生較強的自我保護能力，教師必須提高對小學生安全教育和培養(yǎng)自我保護能力的深刻認識，熟悉安全教育內容與規(guī)律，全方位開展安全教育，讓學生掌握基本的自我保護技能，同時在日常教育教學中要注重對學生滲透生命教育，幫助小學生樹立珍愛生命的意識，才能為小學生安全健康成長奠定良好基礎。

關鍵詞：人身安全;珍惜生命;教育策略

讓每個孩子安全健康快樂地成長，既是每個家長的愿望，也是學校教師的重要職責，還是《道德與法治》課程教學的重要內容，因此教師要加大小學生安全教育的力度，重 視培養(yǎng)小學生的自我保護能力，才能讓學生樹立起安全防范意識，懂得珍愛自己的生命，促進少年兒童安全成長。針對目前小學生安全意識偏弱的現實情況，筆者開展了對小學生安全教育與自我保護能力培養(yǎng)問題的探究。

一、開展安全教育的重要意義

（一）小學生身心健康成長的需要

隨著小學生身體快速成長，他們的戶外活動、校外活動逐漸增多， 遇到的安全威脅不斷增多， 而小學生對多方面的安全威脅的認知能力不足， 缺少安全防范與自我保護的意識，出現安全事故的現象屢見不鮮，因此開展安全教育是保障小學生健康安全成長的需要。

（二）能培養(yǎng)小學生自我保護能力

通過開展對小學生的生命安全教育，能讓學生掌握疫情防護措施、道路交通安全、電用氣安全、體育運動安全、網絡安全、飲食安全、預防火災、溺水、地震等多方面的安全常識和基本技能，能促進小學生樹立安全意識，有利于培養(yǎng)小學生自我保護能力。

二、小學生安全教育存在的問題

（一）忽視對小學生進行安全和自我保護教育

各小學在對學生進行生命安全教育和自我保護能力培養(yǎng)方面普遍不夠重視，從學校領導、教師到學生對安全教育的重要性認識不足，多數學校沒有建立安全教育與管理領導小組，對學生的安全教育與自我保護能力培養(yǎng)主要由道德與法治課教師、各班班主任進行，安全教育的隨意性比較大，既沒有系列化的教育計劃與教育內容，也沒有形成固定的教育時間，影響了教育效果的提高。

（二）學校開展的安全教育內容陳舊與方式單一

安全教育內容與方式對提升教育效果有重要作用，一些學 ?；蚪處熢趯W生進行安全教育時內容陳舊，不能與學生的當前實際需要相符合，再加上許多教師本自身掌握的安全知識比較缺乏，教育的內容比較空泛，針對性不強。安全教育涉及的內容比較少， 要是對學生進行交通安全、用電安全、人身安全方面的教育，對其他內容較少涉及。教育的方式主要是以教育講解為主，教育方式單一， 造成教育效果不理想。

（三）學校對小學生安全管理方面存在的漏洞較多

各學校對小學生的安全管理主要以班主任管理為主，學校層面的安全管理和安全教育措施不夠健全和完善，存在的管理 漏洞較多，造成校園欺凌、打架斗毆等方面的事件屢禁不止。多數學校安全教育的師資力量比較薄弱，而且安全教育的校本課程與各種軟硬件教育資源不足，造成教育內容空洞。

三、全面加強小學生安全教育

（一）全面認識安全教育的特點

安全教育與其他教育有所不同，具有鮮明的教育特點，要提高安全教育成效，必須根據這些特點施教，才能達到理想的教育效果。

1.安全教育具有長期性和艱巨性的特點

近年來雖然各學校對小學生的安全教育每年都有開展，但仍有一些學校出現安全 事故或存在大安全隱患，對小學生的安全造成威脅，且于社會各方面的快速變化，隨時都會出現新的突發(fā)安全問題，如突然出現的新冠肺炎疫情等。因此學校的安全教育是一項長期的教育，而且教育的任務非常艱巨。

2.安全教育具有廣泛性和實踐性的特點

小學生的安全教育涉及內容非常廣泛，有校內安全教育，包括校內運動安全教育、防止校園欺凌等方面的教育;也有校外安全教育，包括家庭生活安全教育、道路交通安全、疫情防控、預防自然災害等多方面安全教育內容，而且每一項安全教育內容都具有極強的實踐性，需要教師既要掌握安全教育理論知識，也要掌握安全教育的實踐操作技能。

（二）構建全面的教育內容體系

小學生安全教育涉及內容廣泛，具有專業(yè)性與時效強等特點，要開展好安全教育，首 先需要構建全面的教育內容體系，這樣才能為教師實施安全教育奠定良好基礎。

1.依據本校學生安全意識和安全環(huán)境特點選擇教育內容

小學生的安全教育涉及多個方面，而不同年級、不同地區(qū)、城鄉(xiāng)學校等多方面存在較大差異性， 安全教育內容難以“一刀切" ，因此需要各學校根據自身實際情況，來構建適合本校的安全教育內容體系，才能提高小學生安全教育的針對性。

2.編寫有針對性的安全教育校本教材

要使小學生的安全教育具有全面性、針對性和時效性，需要各學校根據自身教育需要，有針對性地編寫適合本校需要的安全教育校本課程。不但要有各年級學生共同的課程內容，而且還要針對不同年級學生安全意識情況構建教育內容。例如，把疫情防控作為各年級共同的教育內容，把交通安全作為低年級教育內容，把夏天野浴、農藥安全作為農村小學教育內容，把高樓防火作為城市小學生的教育內容， 這樣才能提安全教育的針對性。

3.構建小學生安全教育考評機制

要讓安全教育內容得到有效落實，提高教師安全教育的主動性和安全教育成效，需要構建學校教師安全教育考評機制，完善 教師實施安全教育監(jiān)督與檢查機制，構建全面的教師安全教育考評細則，就能提高教師安全教育的主動性與積極性。

結語

總而言之，每個孩子的安全是家長、學校和社會關注的焦點問題，也是學校立德樹人教育的重要任務。因此教師要高度重視對小學生的安全教育與自我保護能力培養(yǎng)，重視運用多種方式、通過多種途徑，對小學生進行全面的生命安全教育，才能收到良好安全教育效果，幫助小學生牢固樹立安全防范意識，促進小學生自我保護能力提升，從而為孩子健安全快樂成長奠定良好基礎。

參考文獻：

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