龔軒

摘 要：美術教學是讓學生將自己看到事物結合自己的想象，通過繪畫的方式描述出來，利用繪畫作品來表達出自己的情感。美術教學，可以將學生的內(nèi)心活動充分的體現(xiàn)出來，可以激發(fā)出學生們的想象力和創(chuàng)造力。當前小學美術教師要重視美術教學的趣味性，以此來釋放學生的天性，豐富小學生的精神世界。

關鍵詞：小學美術;趣味性;課堂教學

一、合理使用多媒體技術手段

在新時代的背景下，多媒體技術在教學中已經(jīng)得到廣泛的應用，多媒體技術手段的優(yōu)勢是傳統(tǒng)教學方式無法相比的，教師要將多媒體技術手段合理的運用到教學中，以此來提高美術教學的趣味性，將抽象、復雜枯燥的美術知識轉(zhuǎn)化成具體、形象和趣味性的學習內(nèi)容，提高美術課堂的活躍度，為學生構建出活躍、愉快的學習環(huán)境，進而提高學生們學習的興趣，并且提高學生參與美術教學的積極性和主動性，促使美術課堂教學效率的提高。使用多媒體課件，不但可以強化美術作品的欣賞效果，還可以提升學生的賞析能力。美術教學中重要的一部分就是美術欣賞課，讓學生在欣賞美術作品中感受到美術作品的美，培養(yǎng)學生的欣賞能力和鑒賞能力。多美技術是一種圖像、音頻一體的設備，可以生動的呈現(xiàn)出美術作品，使美術課堂更為活躍。其次使用多媒體技術展示美術作品，可以將美術作品中的思想和情感充分的展示出來，使用多媒體技術開展演示教學，可以幫助教師為學生創(chuàng)建生動、真實的問題情境，促使教師的教學質(zhì)量提高，渲染學生的情感。另外在課堂教學中，教師的語言是教師和學生進行溝通的主要形式，要想使這種交流充滿趣味性，就需要教師轉(zhuǎn)變過去的平淡無趣的語言方式，用一種幽默風趣的語言形式講解課堂內(nèi)容，以此來提高學生學習的積極性。教師運用幽默性的語言方式可以為學生創(chuàng)建一個輕松活躍的課堂氛圍，充分的吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。學生在這樣的學習環(huán)境中充分的展示自我。在教學結束后，教師可以及時的拓展課堂內(nèi)容，在課下讓學生們搜集一些相關的圖片，為接下來的教學做好準備。例如在課堂中展示自己收集的圖片，讓同學們共同欣賞、討論和交流。鞏固自己所學的內(nèi)容。

二、創(chuàng)設活躍的課堂學習氛圍

美術課堂本身具有趣味性和藝術性，教師如果在美術課堂中為學生創(chuàng)設一種輕松愉快的美術課堂氛圍，可以充分的釋放學生的天性，提高學生參與美術課堂的興趣，讓他們在美術課堂中體會到另一種樂趣。教師在美術課堂中融入多媒體技術，為學生們呈現(xiàn)一些圖片或者動畫把這節(jié)課主要講解的知識傳遞給學生。進而提高學生對課堂的關注力，提高他們學習美術的興趣。并且美術教師在教學時要用嚴謹?shù)恼Z言方式進行表達，用一些輕松、柔和的語氣給學生們講解知識。雖然在新課改的環(huán)境下主張學生課堂的主體性，然而教師也要重視自身的引導作用，構建輕松愉快的學習氛圍，讓學生們在活躍的課堂環(huán)境中學習。這樣一來不僅讓學生們學習到新知識，還培養(yǎng)了學生學習美術的興趣。在教學開始前，教師為學生們展示一些相關的視頻或者乳品，之后可以向?qū)W生提問，如同學們在視頻中看到了什么，你們發(fā)現(xiàn)這些作品具有什么特征，基于此，教師在描述事物中用幽默的語言，為學生們構建出活躍趣味的教學環(huán)境，實現(xiàn)寓教于樂的教學

目標。

三、游戲與教學內(nèi)容有機結合

小學生的年齡小，缺乏對事物的專注力，這也是小學美術教師進行教學的一定難題。所以如何讓小學生在保持對學習的注意力，讓他們感覺不到學習的枯燥乏味，游戲是小學生最喜歡的一種教學方式，對于小學階段的學生來說可以充分的吸引學生們的注意力，因此在小學美術教學中，教師可以將游戲活動和美術教學內(nèi)容有機結合，充分的吸引學生的注意力，提高課堂氛圍的活躍度，讓小學生帶著極高的學習興趣參與到課堂學習中。小學生對游戲感興趣是本性，在游戲活動的幫助下，提高學生參與課堂學習的積極性，并在游戲中思考和分析美術活動中的難點問題，在游戲活動中提高小學生的繪畫技能。在游戲教學中讓學生們深刻的記住所學的知識，降低學習的難度，進而快速的吸收美術知識。

四、加強與生活的聯(lián)系，拓寬學生的創(chuàng)作思路

由于藝術來源于生活而又高于生活，因此小學美術教學課堂與同學們的日常生活實際聯(lián)系十分密切。老師在開展小學美術教學過程當中，應該加強與同學們?nèi)粘Ｉ顚嶋H的聯(lián)系，拓寬同學們的創(chuàng)作思路，使同學們感悟到生活中的美，體會到生活中的點點滴滴。從學生角度來說，這種與生活相關的學習環(huán)境和方法，與他們的思維水平相一致，可以更好地促進其對知識的理解和把握。同時，藝術的創(chuàng)作來源于生活，學生想要創(chuàng)作出更加真實、具有美感的美術作品，離不開對生活的觀察和表達，需要在生活中積累美術素材。老師應該充分發(fā)揮自身的主導作用，引領同學們發(fā)現(xiàn)生活中的美，帶領同學們體驗生活中的人生百態(tài)，領略大自然的魅力，使同學們的審美能力得到升華，激發(fā)他們用美術手段表達自然之美的積極性。老師在開展日常美術教學工作的過程當中，應該秉持以同學們?yōu)橹黧w的教育理念，緊緊圍繞同學們的興趣愛好，結合本節(jié)課的教學內(nèi)容，制定貼近于同學們?nèi)粘Ｉ顚嶋H的教學情境以及教學目標，有效提高小學美術教學課堂的趣味性，創(chuàng)建更加高效的小學美術教學課堂。例如，在學習造型別致的日用品這一節(jié)課中，老師可以讓同學們對生活中的日常用品進行觀察，仔細觀察日用品的不同形狀。同時，引導他們分析其美術價值和表達美的方式，讓學生學會從多個角度看待事物，并且分門別類地做好標記，針對性地記憶。緊接著，鼓勵他們根據(jù)自己發(fā)現(xiàn)的美術信息，運用獨特的表達方式展開美術創(chuàng)作。通過生活化材料的支持和生活經(jīng)驗的遷移，他們的創(chuàng)作必然會充分反映生活之美。

結語

小學美術教學要運用多樣性的教學方式，為學生們創(chuàng)造一個趣味性的教學環(huán)境，使學生們在趣味性的引導下，實現(xiàn)寓教于樂的教學目標。

參考文獻

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