呂北方

摘要：幼兒園開(kāi)展足球游戲活動(dòng)，不僅能夠培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力，還能鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。因?yàn)橛變旱哪挲g較小，很難融入足球游戲中，所以教師要引導(dǎo)幼兒對(duì)足球的興趣，通過(guò)興趣驅(qū)動(dòng)幼兒參與到足球游戲中，從而使幼兒的合作能力得到提升。

關(guān)鍵詞：足球游戲;合作能力;幼兒

幼兒園開(kāi)展足球游戲是十分必要的，因?yàn)樽闱蛴螒蛑胁粌H有對(duì)抗，還有合作。而且足球游戲能夠有效鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，足球游戲在加快幼兒的健康成長(zhǎng)的同時(shí)還能從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，促進(jìn)幼兒全方面發(fā)展。

一、激發(fā)幼兒對(duì)足球的興趣

足球的游戲活動(dòng)中，通常幼兒缺乏與同伴一起游戲的意識(shí)，所以教師要營(yíng)造合作氛圍，制定合作游戲的規(guī)則，通過(guò)合作游戲和簡(jiǎn)單的足球比賽，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力。讓幼兒在足球游戲中學(xué)會(huì)如何與同伴合作，體會(huì)通過(guò)合作贏的勝利的喜悅。而且教師要根據(jù)實(shí)際環(huán)境，引導(dǎo)幼兒建立自己喜歡的足球游戲，使足球可以一物多用，借此充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。讓幼兒探索足球的多種玩法有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)足球游戲的興趣，教師在幼兒探索的過(guò)程中，要為幼兒提供不同的場(chǎng)地，幫助幼兒建立足球游戲的新玩法。而且足球游戲中的趣味性、多樣性都可以很好的調(diào)動(dòng)幼兒參與足球游戲的積極性，究其原因還是足球游戲符合幼兒活潑好動(dòng)的天性，在游戲中幼兒會(huì)慢慢對(duì)足球游戲產(chǎn)生興趣。

二、如何培養(yǎng)合作能力

（一）游戲中培養(yǎng)合作能力

游戲是幼兒園培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)能力的主要方式，因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)，所以教師可以挑選不同的游戲，培養(yǎng)幼兒不同的能力。而合作能力的是幼兒參與到集體游戲中并與同伴進(jìn)行分工合作，最后贏得勝利的能力，通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)會(huì)如何與同伴合作達(dá)成勝利條件，例如，在《勇闖餓狼島》的游戲中，將球運(yùn)到餓狼身后的門(mén)里就算勝利，游戲人數(shù)是三人為一組，并且通過(guò)剪刀、石頭、布的方式?jīng)Q定扮演餓狼的人，其他兩個(gè)幼兒通過(guò)互相傳球的方式前進(jìn)，而餓狼在這個(gè)過(guò)程中要盡可能阻止他們的運(yùn)球，這對(duì)扮演餓狼幼兒的身體敏捷有著較高的要求，而對(duì)其他兩個(gè)幼兒的運(yùn)球能力和合作能力也有著不低的要求。而且在游戲過(guò)程中，由于幼兒年齡較小對(duì)于帶球過(guò)人的技巧掌握不熟練，大大提高了突圍的失敗率，這時(shí)就需要教師從旁引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行合作突圍，讓幼兒知道只有合作才能更快甩開(kāi)餓狼阻撓，最終贏得勝利。在游戲過(guò)程中，促進(jìn)了幼兒合作意識(shí)的形成，還鍛煉的幼兒的身體素質(zhì)，在一次次的合作突圍中，探索出一些適合自己的合作技巧。促進(jìn)合作能力的提升。

（二）競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)合作能力

在對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)游戲里，幼兒之間的合作更加緊密，在游戲中幼兒通過(guò)分工和相互配合，打敗其他隊(duì)伍贏得教師預(yù)設(shè)的獎(jiǎng)勵(lì)，這類(lèi)游戲中，不僅有激烈的競(jìng)爭(zhēng)，還有同伴之間緊密的合作。例如，在《快樂(lè)運(yùn)球》的游戲中，教師將幼兒統(tǒng)一分成兩人一組或者三人一組的形式，隨機(jī)將他們分成兩隊(duì)，而這場(chǎng)游戲的勝利條件就是球門(mén)中哪個(gè)隊(duì)伍進(jìn)球多，哪個(gè)隊(duì)伍就獲勝，而且在游戲開(kāi)始前，教師要著重強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，不可因進(jìn)球打?qū)Ψ角騿T，也不可以故意搬到對(duì)方球員，如果出現(xiàn)類(lèi)似的情況將取消隊(duì)伍的比賽成績(jī)。因?yàn)橛螒虼嬖诟?jìng)爭(zhēng)關(guān)系，在對(duì)抗的過(guò)程中難免有些小朋友著急出現(xiàn)一些不好的行為，教師要提前告知行為后果，避免這種行為的發(fā)生。因?yàn)橛螒虻母?jìng)爭(zhēng)關(guān)系，幼兒參與游戲的熱情較高，而且第一的獎(jiǎng)勵(lì)誘惑，使幼兒都想獲得勝利，但是第一名只有一個(gè)，教師在對(duì)第一名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)也要關(guān)注失敗的隊(duì)伍，在游戲失敗后，孩子們不會(huì)去想自己在游戲過(guò)程中的問(wèn)題，而是去責(zé)怪別的孩子配合不夠好，所以教師需要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題，化解同伴之間的矛盾。游戲也正是因?yàn)橛辛烁?jìng)爭(zhēng)，才體現(xiàn)出合作的重要性。

（三）實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作

足球游戲開(kāi)展前，需要對(duì)幼兒進(jìn)行足球技巧的培訓(xùn)，讓幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的足球技巧，而且為了讓幼兒養(yǎng)成合作意識(shí)，教師要鼓勵(lì)他們自主游戲，使幼兒學(xué)會(huì)主動(dòng)溝通并建立屬于他們的游戲方式，將游戲的主動(dòng)權(quán)交還幼兒，教師在游戲的建立中提供適當(dāng)?shù)膸椭瑢?duì)規(guī)則的制定進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓幼兒有充分的空間去發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。例如，在《搶球大亂斗》的游戲中，讓孩子自己制定游戲規(guī)則，并且自由組隊(duì)，而教師只能設(shè)定游戲時(shí)長(zhǎng)，這樣高自由度的游戲可以使孩子完全沉浸其中，他們?cè)谟螒蜷_(kāi)始前的任務(wù)分工，游戲過(guò)程中的相互協(xié)調(diào)配合，最后贏得游戲的勝利。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們認(rèn)識(shí)到合作的重要性，鍛煉合作能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，足球游戲的開(kāi)展，不僅是一場(chǎng)充滿(mǎn)對(duì)抗、競(jìng)爭(zhēng)激烈的游戲，而且游戲的輸贏并不重要，開(kāi)展足球游戲的目的是讓孩子們形成團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，鍛煉合作能力。而且足球游戲的開(kāi)展貼合孩子活潑好動(dòng)的天性，足球游戲過(guò)程中還能鍛煉孩子的身體協(xié)調(diào)能力、強(qiáng)化身體素質(zhì)、增強(qiáng)孩子們的意志力。使他們有能力面對(duì)困難和挫折，使孩子能夠得到健康全面的發(fā)展

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