方劍峰

摘要：對(duì)于音樂教學(xué)而言，為了幫助學(xué)生建立良好的音樂素養(yǎng)，將課堂的氛圍烘托起來，最為有效的方式就是使用樂器。我們知道樂器有很多種，在教師積極使用不同樂器的過程中，可以為學(xué)生帶來更加精彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感，同時(shí)展開音樂專業(yè)知識(shí)的有效講解，將音樂教學(xué)的作用充分發(fā)揮出來。那么本文就結(jié)合相關(guān)的音樂樂器來談一談如何更好地在音樂教學(xué)中加以應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;樂器;應(yīng)用方法

樂器的種類是很多的，有鋼琴、小提琴、電子琴、二胡、豎笛、口琴等，在我們的教材中也有對(duì)應(yīng)的樂器的應(yīng)用方式。所以教師也要積極的結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容來展示樂器，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂樂感，幫助學(xué)生更為高效的學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，同時(shí)提升課堂學(xué)習(xí)興趣。另外，對(duì)于樂器的應(yīng)用，教師還可以用來培養(yǎng)學(xué)生建立良好的欣賞能力，陶冶情操，從而為素質(zhì)教育的推進(jìn)而發(fā)揮作用。

一、配合樂器的應(yīng)用，展開知識(shí)的講解

在音樂教學(xué)中，教師既可以利用樂器作為教學(xué)工具來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論性的音樂知識(shí)，同時(shí)也可以利用樂器來培養(yǎng)學(xué)生建立良好的藝術(shù)素養(yǎng)，提升欣賞能力、表演能力和創(chuàng)作能力等。在這其中，最為直接的就是使用樂器讓學(xué)生在課堂當(dāng)中進(jìn)行直接的聆聽，近距離地感受樂器所傳遞出來的聲音，所以我們就可以借此來展開專業(yè)知識(shí)的講解，讓學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)有一個(gè)初步的認(rèn)知。

例如：我們知道樂器是有很多種類型的，其中鋼琴會(huì)傳遞給我們更為高雅、悅耳的聲音，而二胡更多的就是承載著不同的傳統(tǒng)文化，營(yíng)造的是民間藝術(shù)的氛圍。所以教師首先要在課堂教學(xué)活動(dòng)中，配合對(duì)應(yīng)的曲目來展示不同的樂器。如圓舞曲等，就可以利用鋼琴來進(jìn)行音樂展示，營(yíng)造的是樂曲的童話色彩。不同的樂器的使用，可以帶動(dòng)學(xué)生對(duì)不同歌曲的積極學(xué)習(xí)。其次，對(duì)于音樂基礎(chǔ)知識(shí)的講解來說，我們就可以使用常規(guī)的樂器，如電子琴等，讓學(xué)生了解聲音的強(qiáng)弱，曲調(diào)的變化，把握歌曲的旋律等，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生可以建立良好的音準(zhǔn)，加深對(duì)于聲音的敏感程度。另外，我們還可以結(jié)合樂器伴奏來進(jìn)行節(jié)奏游戲或聽覺練習(xí)，讓我們的音樂課堂更為趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師也可以通過完整曲目的表演，展開音樂專業(yè)知識(shí)的講解，這對(duì)于學(xué)生在音樂上的積極學(xué)習(xí)十分有效。

二、結(jié)合樂器的伴奏，提升學(xué)生的歌唱能力

在音樂教學(xué)中，歌唱教學(xué)也是非常重要的一部分內(nèi)容，在對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)有了一定程度的了解中，就需要讓學(xué)生展開積極的歌唱練習(xí)，消化自己所學(xué)的音樂知識(shí)。而且小學(xué)音樂教材中有很多不同類型的曲目，教師可以結(jié)合樂器伴奏的方式，讓學(xué)生通過歌唱練習(xí)建立良好的音樂素養(yǎng)，提升歌唱能力。

例如：首先，我們的音樂課堂表演形式是多樣的，既可以是獨(dú)唱，也可以是合唱或歌舞表演等，那么樂器的使用就可以發(fā)揮伴奏的作用，讓學(xué)生磨合練習(xí)自己的音準(zhǔn)，達(dá)到表演上的和諧、穩(wěn)定。以合唱練習(xí)為例，合唱教學(xué)也是我們教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)方面，能夠培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的積極建立。那么我們可以以鋼琴為主要伴奏樂器，在合唱的過程中，簡(jiǎn)單的曲目，可以直接讓學(xué)生通過聲音與樂器的配合來達(dá)到良好的表演效果。但是對(duì)于分聲部的合唱曲目來說，樂器的作用就會(huì)凸顯出來。學(xué)生需要捕捉到主旋律，提升節(jié)奏感，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作能力，提升音樂綜合學(xué)習(xí)能力。由此可見，對(duì)于樂器的積極使用，可以帶動(dòng)學(xué)生更加專業(yè)地投入到音樂歌唱練習(xí)當(dāng)中，與教師實(shí)現(xiàn)積極的配合。那么，在此基礎(chǔ)上就能夠讓我們的音樂課堂更加活躍，創(chuàng)造出不一樣的學(xué)習(xí)氛圍。

三、利用樂器展示，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度

小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)較少，學(xué)習(xí)渠道較窄，他們對(duì)于自我情感的了解，更多的是通過家庭或者是學(xué)校生活來展開的。而在小學(xué)音樂教學(xué)中，教師通過專業(yè)知識(shí)的講解，不僅可以讓學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)領(lǐng)域有更加深入的了解與學(xué)習(xí)，同時(shí)也推動(dòng)了學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)的提升，拓展學(xué)生的情感培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、突破力，為學(xué)生的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。所以通過樂器的使用，可以更好地將歌曲的情感傳遞給他們，帶給學(xué)生藝術(shù)上的感悟和享受，激發(fā)學(xué)生的積極成長(zhǎng)，這也是樂器應(yīng)用的重要作用。

例如：首先，在音樂教材中有很多關(guān)于友情，親情的歌曲，那么利用樂器來進(jìn)行歌曲的展示，可以帶動(dòng)學(xué)生更好的投入到歌曲的氛圍當(dāng)中，建立充沛的情感。以《好朋友》這首歌為例，我們可以利用電子琴來進(jìn)行演奏，讓學(xué)生進(jìn)行合唱。那么這一學(xué)習(xí)氛圍，可以讓學(xué)生對(duì)歌曲、歌詞有更加深入的理解，同時(shí)展開對(duì)于友情的美好回憶，促使他們更加珍惜自己的朋友，珍惜友情。另外，我們還有一些關(guān)于描寫民族風(fēng)情的歌曲，我們也可以對(duì)應(yīng)的展示少數(shù)民族的樂器，感受不一樣的情感，提升對(duì)于祖國(guó)美好山河的熱愛之情。那么這樣的教學(xué)方式都可以很好地帶動(dòng)學(xué)生情感上的成長(zhǎng)，有積極的教育作用。

總而言之，樂器作為音樂教學(xué)工具，能夠在多元化的使用中發(fā)揮起重要的作用，為學(xué)生打造更加精彩的音樂課堂，帶動(dòng)學(xué)生的積極成長(zhǎng)。

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