徐茂振

摘要：班級(jí)作為學(xué)校管理的最基本單位是建設(shè)學(xué)校教學(xué)的重要組成環(huán)節(jié)，班級(jí)建設(shè)與管理工作的質(zhì)量，決定著整個(gè)班級(jí)的水平。每一代的學(xué)生都表現(xiàn)著時(shí)代的鮮明特征，新形勢下的學(xué)生非常具有活力，他們喜愛張揚(yáng)個(gè)性，追求新鮮事物。教師要以時(shí)代特征為起點(diǎn)，精進(jìn)自己的能力和形象。更好地對(duì)初中班級(jí)進(jìn)行建設(shè)與管理。

關(guān)鍵詞：新形勢;初中班級(jí);班級(jí)建設(shè)，班級(jí)管理;教學(xué)策略

在新形勢的大環(huán)境下，經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展，學(xué)生的物質(zhì)生活水平不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展讓現(xiàn)在的學(xué)生都有著鮮明張揚(yáng)的個(gè)性，很多學(xué)生都對(duì)教師的管理有逆反心理，這造成初中班級(jí)建設(shè)與管理的難度明顯加大。一個(gè)人的青少年時(shí)代，與教師相處的時(shí)間往往比與父母的相處時(shí)間還多，因此，教師要對(duì)班級(jí)上的學(xué)生多調(diào)研多了解，與學(xué)生形成和諧的師生關(guān)系，教師要增進(jìn)和學(xué)生間的了解和信任。在新形勢下的教學(xué)中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)非常多的問題，教師的班級(jí)建設(shè)和管理面臨許多新的挑戰(zhàn)。本文就對(duì)新形勢下的初中班級(jí)建設(shè)與管理的具體策略進(jìn)行研究與分析。

一、精進(jìn)教師個(gè)人素質(zhì)，多與學(xué)生進(jìn)行溝通

想要提高班級(jí)管理的效率，就要不斷精進(jìn)教師的教學(xué)能力，起到一個(gè)為人師表的效果。教師要養(yǎng)成優(yōu)秀的師德教風(fēng)，用先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓教師的優(yōu)良品德影響學(xué)生，感染學(xué)生。要教書先育人。通過潛移默化的影響，讓學(xué)生把外部的道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的道德準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的素質(zhì)。教師一定要遵守諾言，注重誠信。敢于奮斗和探索。班級(jí)管理的最重要的一點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極的世界觀人生觀價(jià)值觀。教師的個(gè)人素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響是非常大的。

與學(xué)生和家長的交流也是班級(jí)管理重要的環(huán)節(jié)，溝通最重要的是靈魂與靈魂的交流，在日常生活中，人們通過溝通才能互相理解互相幫助。教師要尊重學(xué)生，站在學(xué)生的角度思考問題，加大與學(xué)生進(jìn)行交流的頻率。在與家長進(jìn)行溝通的時(shí)候，要多聽取家長對(duì)學(xué)校教育的意見，教師需要面對(duì)一個(gè)班級(jí)四五十個(gè)孩子，而家長只面對(duì)一個(gè)孩子，對(duì)學(xué)生的觀察和了解比教師要多。家長的意見非常重要，聽取意見歸納意見，根據(jù)意見對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行改進(jìn)對(duì)優(yōu)化班級(jí)管理非常重要。

二、創(chuàng)設(shè)和諧班級(jí)環(huán)境，規(guī)避學(xué)生逆反現(xiàn)象

在新形勢下，原始的教學(xué)手法和管理模式已經(jīng)不再適應(yīng)新形勢的教育要求。所以，教師要積極更新自己的教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)的管理結(jié)構(gòu)，在日常的班級(jí)建設(shè)中突出學(xué)生的主人公地位，以每個(gè)學(xué)生的具體情況出發(fā)進(jìn)行班級(jí)建設(shè)。在處理學(xué)生逆反現(xiàn)象這個(gè)問題上，要具體問題具體分析，有的時(shí)候?qū)W生的逆反現(xiàn)象也能表現(xiàn)很多正面的心理品質(zhì)，比如求知心理，求異心理等等。如果教師能夠?qū)@樣的情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主創(chuàng)造。便于學(xué)生的成長，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

比如在班級(jí)的日常管理中，教師可以把許多任務(wù)下放給學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)班級(jí)事務(wù)的參與感，初中生和我們老師思維上有許多的不同，很多管理事務(wù)學(xué)生和老師的處事風(fēng)格完全不同，如果老師對(duì)學(xué)生的想法置若罔聞，非常容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，和老師“唱反調(diào)”。教師一定要多聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生進(jìn)行合作展開班級(jí)管理與建設(shè)。促進(jìn)我們班級(jí)管理的順利開展。

三、把班級(jí)建設(shè)與管理融入日常生活中

班級(jí)的建設(shè)與管理可以說是一門藝術(shù)，班級(jí)的管理最能體現(xiàn)教師的思想。從學(xué)生的日常生活出發(fā)，將班級(jí)管理與學(xué)生的距離拉近能有效提高班級(jí)管理的效率，教師給學(xué)生的印象一直都是嚴(yán)肅的，很多初中生無法在于教師進(jìn)行交流的時(shí)候敞開心扉，為了消除與學(xué)生之間的代溝，教師一定要使用風(fēng)趣幽默的語言和學(xué)生交流，拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生不再害怕老師。比如當(dāng)學(xué)生上數(shù)學(xué)課的時(shí)候走神的時(shí)候，我就會(huì)跟學(xué)生說：“什么都是浮云，只有數(shù)學(xué)給力”，讓學(xué)生將注意力集中在數(shù)學(xué)課上。教師一定要權(quán)衡好與學(xué)生親密接觸和教師維持對(duì)學(xué)生的威嚴(yán)這兩點(diǎn)的比重，不僅做學(xué)生最棒的老師，還要做學(xué)生最好的朋友。

四、結(jié)語

初中是一個(gè)人一生中非常重要的階段，教師要建設(shè)好管理好初中班級(jí)，就要和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，拉近與學(xué)生之間的距離。不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品格。要努力和學(xué)生構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教師要敢于在班級(jí)管理中啟用新方法實(shí)踐新理念，直面新形勢下班級(jí)管理中出現(xiàn)的各種問題。用實(shí)踐檢驗(yàn)班級(jí)建設(shè)和班級(jí)管理的真理，時(shí)刻捕捉最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的新鮮空氣。

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