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        如何于現(xiàn)代開啟高中政治傳統(tǒng)教學(xué)模式

        2021-10-18 02:18:29謝健波
        關(guān)鍵詞:高中政治

        謝健波

        【內(nèi)容摘要】傳統(tǒng)教學(xué)模式注重強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生獲取知識與技能,直至現(xiàn)今也是如此。但伴隨著時代的進(jìn)步與發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機(jī)更應(yīng)當(dāng)是教師思考的教學(xué)方向。因此,作為新時期的一名高中政治教師,要基于傳統(tǒng)的教學(xué)模式以及現(xiàn)代化的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識,讓學(xué)生帶著積極的情感進(jìn)入到學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中,令學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀向好的方向不斷發(fā)展。

        【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教學(xué)? 傳統(tǒng)教學(xué)? 高中政治

        一直以來,政治都是各個學(xué)段課程體系中的重要組成部分,也是使學(xué)生養(yǎng)成正確人生觀、世界觀與價值觀的關(guān)鍵學(xué)科?;诖?,在時代發(fā)展下從事高中政治教師這份職業(yè),我們要了解新課程改革的教育理念,將傳統(tǒng)時期的教學(xué)模式加以改善,應(yīng)用到現(xiàn)代的課堂教學(xué)實踐活動當(dāng)中,讓學(xué)生對政治知識的學(xué)習(xí)變得愈來愈積極主動。下面,本人將結(jié)合自身從事高中政治教師這份職業(yè)的教學(xué)實踐經(jīng)驗,對如何于現(xiàn)代開啟高中政治傳統(tǒng)教學(xué)模式提出以下幾點建議:

        一、形象畫面,激發(fā)學(xué)生興趣

        就目前現(xiàn)代化教育的趨勢來看,多媒體技術(shù)已經(jīng)成了主流的教學(xué)工具,其創(chuàng)設(shè)形象畫面的功能可以集中學(xué)生的課堂注意力,最大程度上降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)被廣大社會群眾所公認(rèn)。因此,在教育資源豐富的現(xiàn)代化時期,身為高中政治教師的我們應(yīng)當(dāng)懂得應(yīng)用多媒體技術(shù)將與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的形象畫面引入到課堂之上,以求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,再于生機(jī)勃勃的課堂環(huán)境下以引導(dǎo)性的語言使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容留下深刻的印象,從而達(dá)到提升高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

        比如,在教學(xué)《公有制為主體 多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展》這部分內(nèi)容時,首先,我利用多媒體技術(shù)播放了關(guān)于2019中國第四季度經(jīng)濟(jì)發(fā)展平穩(wěn)底氣的視頻,在形象的畫面下幫助學(xué)生初步認(rèn)識到我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展最大的底氣來自我們的基本經(jīng)濟(jì)制度。接著,我以課題內(nèi)容出發(fā),向?qū)W生提問道:“為什么要實行公有制為主體,多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度?”于是引發(fā)了學(xué)生的思考,于是我便將在課下調(diào)查的學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中享受的產(chǎn)品和服務(wù)做好整理呈現(xiàn)在了大屏幕上,讓學(xué)生思考這些產(chǎn)品和服務(wù)分別由哪些所有制經(jīng)濟(jì)的勞動者生產(chǎn)和提供的,由此讓學(xué)生觀察身邊的經(jīng)濟(jì)生活,使學(xué)生感受到了我國所有制經(jīng)濟(jì)制度的優(yōu)越性。之后,我結(jié)合我國現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)制度引入視頻,結(jié)合教材中的具體內(nèi)容幫助學(xué)生理解了我國為什么要堅持多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。最后,我做了課堂小結(jié),幫助學(xué)生歸納了公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)系問題,公有制主體地位和國有經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)作用的區(qū)分,與學(xué)生一同交流了如何在現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境中更好地去獲取政治知識與技能。這樣,我通過借助多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)形象畫面,從色彩上博得了學(xué)生的眼球,令學(xué)生產(chǎn)生了全神貫注的學(xué)習(xí)狀態(tài),助力學(xué)生積極參與到知識與技能的獲取過程當(dāng)中,切實達(dá)到了提升高中政治課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

        二、利用學(xué)案,督促學(xué)生學(xué)習(xí)

        良好的開端是成功的一半,而面對知識與技能的獲取,預(yù)習(xí)是關(guān)鍵。因此,作為教師,面對學(xué)生預(yù)習(xí)的問題,我們要從新的教育理念出發(fā),深入研究教材內(nèi)容,在學(xué)案中明確預(yù)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)有所依,以期最大程度上提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如此以利用學(xué)案的策略督促學(xué)生學(xué)習(xí),還會令學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力以及自主探究問題的意識,提高學(xué)生的政治素養(yǎng),實現(xiàn)優(yōu)化高中政治課堂教學(xué)效果的目標(biāo)。

        比如,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《堅持發(fā)展新理念》這一節(jié)時,于預(yù)習(xí)階段,我在深入研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,設(shè)計了學(xué)科素養(yǎng)目標(biāo),希望可以培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)識,提高學(xué)生的科學(xué)精神,加強(qiáng)學(xué)生的法治意識,令學(xué)生養(yǎng)成公共參與的良好態(tài)度。然后,我在學(xué)案上設(shè)計了“地攤經(jīng)濟(jì)”的圖片,結(jié)合當(dāng)下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況,設(shè)計問題,讓學(xué)生思考,如此來督促學(xué)生自主學(xué)習(xí),令學(xué)生熟悉了所學(xué)內(nèi)容。之后,我點名學(xué)生闡述了學(xué)習(xí)重點,結(jié)合教材以及相關(guān)材料,對學(xué)生展開有針對性地指導(dǎo),由此使學(xué)生了解了堅持以人民為中心發(fā)展思想的原因,五大發(fā)展理念之間的關(guān)系。最后,我引導(dǎo)學(xué)生對新發(fā)展理念的內(nèi)容和要求做了系統(tǒng)的歸納,讓學(xué)生之間互相交流了利用學(xué)案學(xué)習(xí)知識的感受,旨在為以后設(shè)計更具可行性的學(xué)案做到心中有數(shù)。這樣,我通過利用學(xué)案讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中變得愈來愈主動,使學(xué)生充分了解了經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展需要正確的理念作支撐,有效培養(yǎng)了學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力以及政治學(xué)科核心素養(yǎng),順利實現(xiàn)了高中政治課堂教學(xué)效果的優(yōu)化。

        三、劃分小組,組織學(xué)生交流

        就傳統(tǒng)時期劃分小組的模式來看,大部分教師都會按照前后桌的順序?qū)W(xué)生劃分成學(xué)習(xí)小組,如此劃分不具有科學(xué)性。加之前后桌之間的同學(xué)比較熟悉,如此劃分可能也會影響課堂紀(jì)律?;诖?,在現(xiàn)代化時期以生為本教育理念的影響下,身為高中政治教師的我們要養(yǎng)成在日常生活中與學(xué)生互動的習(xí)慣,深入對學(xué)生的了解,從而基于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力將其劃分成具有互助性質(zhì)的學(xué)習(xí)小組,如此組織學(xué)生交流政治知識,必然能夠讓學(xué)生感受到和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,取得高中政治課堂的精彩綻放。

        比如,在開展《偉大的改革開放》這堂課的教學(xué)實踐活動中,首先,我根據(jù)對學(xué)生的了解將其劃分成了具有互助性質(zhì)的學(xué)習(xí)小組,結(jié)合多媒體技術(shù)與學(xué)生一同回看中華民族走過的路,向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了只有社會主義才能救中國。由此在教學(xué)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)形成了融洽的師生關(guān)系,有效拉近了學(xué)生的情感。然后,我對學(xué)生提出了問題:(1)改革開放的意義是什么?(2)改革開放的進(jìn)程是怎樣的?于是給予了學(xué)生合作探討的時間。之后,我引入了與改革開放相關(guān)的材料,對學(xué)生的合作探討結(jié)果展開有機(jī)地反饋,從而幫助學(xué)生明確了中國選擇中國特色社會主義道路的必然性,助力學(xué)生樹立了為中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念,向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了弘揚(yáng)科學(xué)精神的重要意義。最后,我歸納了學(xué)習(xí)內(nèi)容,組織學(xué)生之間互相交流了合作學(xué)習(xí)的心得體會。這樣,我通過劃分學(xué)習(xí)小組,組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)政治知識,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分感受到了自身的課堂主體地位,使學(xué)生產(chǎn)生了極為充足的學(xué)習(xí)動力,從而令學(xué)生在自身所期待的課堂氣氛下有了對所學(xué)內(nèi)容的深刻印象,順利綻放了精彩的高中政治課堂。

        四、材料分析,加強(qiáng)學(xué)生理解

        在高考政治中,有材料分析的題型。但是于傳統(tǒng)教學(xué)時期,不少教師總是以題海戰(zhàn)術(shù)鍛煉學(xué)生進(jìn)行材料分析的能力。這給學(xué)生造成了一定程度上的學(xué)習(xí)壓力,使學(xué)生對政治知識的學(xué)習(xí)形成了消極的態(tài)度。而在現(xiàn)代化時期素質(zhì)教育理念的影響下,作為一名高中政治教師,我們當(dāng)在了解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上堅持貼近學(xué)生、貼近生活的理念引入材料分析題,從而讓學(xué)生感受到政治學(xué)科的現(xiàn)實學(xué)學(xué)習(xí)價值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的情感,令學(xué)生感受到將所學(xué)知識學(xué)以致用的樂趣,最終達(dá)到加強(qiáng)學(xué)生理解,有效開展高中政治課堂教學(xué)實踐活動的目的。

        比如,以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢》這一節(jié)為例,基于課題內(nèi)容,身為教師的我們應(yīng)了解到中國夢就是要實現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。但是學(xué)生處在校園當(dāng)中,無法對社會生活有切身的體驗。因此,在教學(xué)活動中,首先,我將中華民族所創(chuàng)造過的輝煌,經(jīng)歷過的苦難設(shè)計成了材料分析題,讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行思考。然后,我便詢問學(xué)生中國夢的實質(zhì)和特點,根據(jù)材料分析題的具體內(nèi)容幫助學(xué)生理解了偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)和偉大夢想之間的辯證關(guān)系以及新時代中國特色社會主義的戰(zhàn)略安排。最后,我與學(xué)生共同探討了如何以實際行動實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命,強(qiáng)調(diào)了行勝于言的道理,利用多媒體技術(shù)播放了歌曲《華夏不停轉(zhuǎn)》,激發(fā)了學(xué)生熱愛民族文化的意識,結(jié)束了這堂課。這樣,我通過利用材料分析的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識,使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容形成了深刻的理解,從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識的積極性與主動性,順利達(dá)到了開展高中政治課堂教學(xué)實踐活動的目的。

        五、加強(qiáng)復(fù)習(xí),鞏固學(xué)生知識

        復(fù)習(xí)并不是單純地做題,還要適當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行拓展延伸,提升學(xué)生多方面的能力。因此,作為新高考背景下的一名高中政治教師,針對幫助學(xué)生復(fù)習(xí)的問題,萬萬不能應(yīng)用做題、改題,再做、再改的方式,而是要提出有針對性的問題,根據(jù)學(xué)生的出錯情況,將正答率較低的問題進(jìn)行統(tǒng)一的講解點撥。如此再對個別不理解的學(xué)生展開更具有針對性的指導(dǎo),以求令整體學(xué)生都可以得到進(jìn)步,期望實現(xiàn)鞏固學(xué)生知識,提升高中政治復(fù)習(xí)教學(xué)效益的目標(biāo)。

        比如,在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)《全面依法治國的總目標(biāo)與原則》這部分內(nèi)容時,首先,我從政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識和公共參與出發(fā)對學(xué)生強(qiáng)調(diào)了本節(jié)知識的核心素養(yǎng)。然后,我從高考熱點出發(fā),引入相關(guān)問題,讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)教材內(nèi)容,幫助學(xué)生進(jìn)一步了解依法治國的地位、意義,讓學(xué)生了解全面依法治國的總目標(biāo)以及具體要求。之后,我設(shè)計了具有針對性的問題,讓學(xué)生闡述全面依法治國的原則,并以實際事例加以論證,由此提高了學(xué)生解決問題的能力,使學(xué)生充分理解了依法治國是我國治國理政的基本方式。最后,我根據(jù)學(xué)生的復(fù)習(xí)表現(xiàn)做了課堂活動總結(jié),對學(xué)生提供了一系列有效的復(fù)習(xí)方法,讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況有機(jī)選擇,并對學(xué)習(xí)能力薄弱的學(xué)生提出了激勵性表揚(yáng)。這樣,我通過加強(qiáng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué),幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識,使班上的學(xué)生得到了相應(yīng)的進(jìn)步與發(fā)展,極大程度上取得了高中政治課堂教學(xué)效益的提升。

        結(jié)束語

        總而言之,將傳統(tǒng)教學(xué)模式應(yīng)用在現(xiàn)代教學(xué)中,需要身為高中政治教師的我們具備靈活的學(xué)習(xí)思維。因此,面對新課程改革的實施與發(fā)展,教育資源的不斷更新,我們要牢牢把握,創(chuàng)建出更多類似于創(chuàng)建形象畫面、利用學(xué)案預(yù)習(xí)、劃分學(xué)習(xí)小組、進(jìn)行材料分析、加強(qiáng)復(fù)習(xí)知識的策略,使得課堂豐富多樣,令學(xué)生變得積極活潑,做好自身引導(dǎo)者的角色,對學(xué)生層層點撥,與學(xué)生一同進(jìn)步與成長。

        【參考文獻(xiàn)】

        [1] 楊登學(xué). 運(yùn)用信息技術(shù)打造高中政治高效課堂的策略[J]. 課程教育研究,2019(49):81-82.

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        [4] 肖永華. 優(yōu)化多媒體運(yùn)用,提高政治課堂實效[J]. 考試周刊,2014(88):128-129.

        (作者單位:江蘇省海安高級中學(xué))

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