崔飛 李玉新

摘要：高校作為知識(shí)與人才集中場(chǎng)所，火災(zāi)事故會(huì)造成嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失，對(duì)個(gè)體生命安全的威脅和影響更是不可估量。因此，要提高對(duì)消防教育的重視度，不斷探索可行性的消防安全教育路徑，切實(shí)提高廣大高校學(xué)生的消防安全意識(shí)與實(shí)踐能力，維護(hù)高校校園的安全和穩(wěn)定。

關(guān)鍵詞：高校;消防教育;重要性

近年來(lái)，我國(guó)各大高?；馂?zāi)事件頻發(fā)，如2013年，湖南商學(xué)院公寓吹風(fēng)機(jī)插頭未拔致使短路引發(fā)火災(zāi);2015年，上海體育學(xué)院宿舍樓吹風(fēng)機(jī)過(guò)熱引發(fā)火災(zāi);較為嚴(yán)重的2008年，上海商學(xué)院徐匯校區(qū)電器故障引發(fā)的火災(zāi)，造成六名女生跳樓逃生遇難?；馂?zāi)頻發(fā)的主要原因不僅是學(xué)校安全管控不夠嚴(yán)格，更體現(xiàn)出學(xué)校對(duì)消防安全教育的重視度不足。所以在此背景下，為保障高校師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，必須正確認(rèn)知開(kāi)展消防教育的重要性。

一、高校開(kāi)展消防教育的重要性

自新中國(guó)成立以來(lái)，黨和國(guó)家始終對(duì)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全予以高度重視。重大火災(zāi)造成的嚴(yán)重傷害，在社會(huì)上引起了較大反響，對(duì)此，黨和國(guó)家積極應(yīng)對(duì)，并針對(duì)消防教育出臺(tái)了諸多文件，其中均明確指出，我國(guó)高校在人才培養(yǎng)的過(guò)程中，要貫徹落實(shí)消防教育，接受消防安全教育是每個(gè)高校師生的權(quán)利和義務(wù)?，F(xiàn)如今，貫徹執(zhí)行國(guó)家消防教育已然成為全體公民的必然要求。與此同時(shí)，高校開(kāi)展消防教育是保障師生生命財(cái)產(chǎn)安全的現(xiàn)實(shí)需求，火災(zāi)對(duì)個(gè)體、集體的利益損害是不可估量的。我國(guó)許多高校發(fā)生過(guò)重大火災(zāi)，幾乎整棟樓被燒毀，諸多珍貴材料、標(biāo)本和圖書(shū)被燒毀，對(duì)教學(xué)和科研工作產(chǎn)生了嚴(yán)重影響。部分宿舍樓起火事件甚至造成學(xué)生燒傷或死亡，生命安全受到嚴(yán)重威脅，對(duì)學(xué)生個(gè)人和家庭均是難以承受的巨大傷害。所以，加強(qiáng)高校消防教育，提高廣大師生對(duì)消防安全的重視度，以此來(lái)預(yù)防火災(zāi)發(fā)生和減少人員傷亡具有重要意義。另外，高校消防教育是維護(hù)校園安全穩(wěn)定的重要手段和措施。火災(zāi)隱患的存在會(huì)對(duì)高校安全穩(wěn)定產(chǎn)生嚴(yán)重影響，關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)工作的開(kāi)展。因此，預(yù)防校園火災(zāi)是廣大師生的重要使命和責(zé)任，通過(guò)提高師生火災(zāi)預(yù)防意識(shí)和能力，能有效降低火災(zāi)隱患，保障校園安全穩(wěn)定。

二、高校開(kāi)展消防教育的具體路徑

（一）構(gòu)建消防教育體系

高校在開(kāi)展消防教育的過(guò)程中，應(yīng)將消防安全教育納入教學(xué)大綱，并進(jìn)一步明確消防安全教育目標(biāo)與具體實(shí)施路徑，構(gòu)建更為完善的消防教育體系，使其始終貫穿于高校教育全過(guò)程，以此來(lái)保障消防教育的連貫性與系統(tǒng)性。特別是針對(duì)新生入學(xué)階段，要重點(diǎn)進(jìn)行消防安全知識(shí)普及，使廣大新生充分掌握用電安全與火災(zāi)防范策略，樹(shù)立起良好的消防安全教育意識(shí)。同時(shí)，高校消防教育過(guò)程中，還需要將消防與其他學(xué)科和多樣化社團(tuán)活動(dòng)相融合，使消防教育融入高校每一個(gè)角落，讓廣大師生在潛移默化中接受消防教育，提高火災(zāi)防范意識(shí)。消防教育比其他學(xué)科教育具有更強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性，所以可以將消防教育結(jié)合其他課程展開(kāi)實(shí)踐，例如軍訓(xùn)、體育課等，提高消防知識(shí)與技能的實(shí)際應(yīng)用能力。社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生在校期間自主選擇的課外團(tuán)體實(shí)踐活動(dòng)，所以將消防教育融入豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，彌補(bǔ)課程時(shí)間有限的不足，促進(jìn)消防教育中的“理論結(jié)合實(shí)踐”，讓學(xué)生接受消防教育從被動(dòng)到主動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)和技能的內(nèi)化吸收。

（二）豐富消防教育內(nèi)容

消防教育是關(guān)乎大學(xué)生生命財(cái)產(chǎn)安全和校園穩(wěn)定的關(guān)鍵，因此應(yīng)不斷豐富消防教育內(nèi)容，為學(xué)生提供生活化的消防教育，提高學(xué)生的接受度與認(rèn)可度。在開(kāi)展消防教育過(guò)程中，充分了解學(xué)生的相關(guān)學(xué)習(xí)訴求，借助問(wèn)卷調(diào)查、訪問(wèn)等形式，收集學(xué)生關(guān)于消防教育的困惑、學(xué)習(xí)需求等反饋信息，將這些作為優(yōu)化教育內(nèi)容的重要依據(jù)，切實(shí)將消防教育融入廣大學(xué)生群體的日常學(xué)習(xí)和實(shí)際生活中。例如現(xiàn)如今許多大學(xué)生在宿舍使用違規(guī)電器、亂扔煙頭等，是造成高校宿舍火災(zāi)的主要原因，可以在宿舍內(nèi)張貼火災(zāi)提示，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的消防教育。選用多樣化的消防教育形式，例如定期微信推送、動(dòng)畫(huà)模擬、短視頻等，均為大學(xué)生十分喜愛(ài)的碎片化學(xué)習(xí)方式，借此開(kāi)展消防安全教育，有助于進(jìn)一步提高消防教育成效。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐技能訓(xùn)練

高校開(kāi)展消防教育的過(guò)程中，不能將側(cè)重點(diǎn)全部放在理論教學(xué)，更應(yīng)注重實(shí)踐演練，讓學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的消防安全知識(shí)完成緊急自救、疏散、撲滅初期火災(zāi)等。只有在實(shí)踐演練過(guò)程中才能真正掌握自救技能，所以高校每個(gè)學(xué)期要組織全部師生，開(kāi)展1—2次的應(yīng)急疏散實(shí)戰(zhàn)演練，在演練前詳細(xì)制定方案并召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，并做好演練過(guò)程中的安全防護(hù)，保證高校校園內(nèi)部所設(shè)置的疏散通道、安全出口暢通無(wú)阻，相關(guān)標(biāo)識(shí)的正確張貼符合國(guó)家規(guī)范，保證各類(lèi)消防器材完好無(wú)損。在實(shí)踐演練的過(guò)程中，要給予學(xué)生實(shí)際運(yùn)用消防器材的機(jī)會(huì)，例如運(yùn)用滅火器撲滅火災(zāi)等。高?？梢远ㄆ诼?lián)合消防部門(mén)組織消防教育實(shí)踐活動(dòng)，在消防部門(mén)的科學(xué)指導(dǎo)下，提高實(shí)踐演練的真實(shí)性和有效性，在實(shí)踐訓(xùn)練中提高學(xué)生對(duì)火災(zāi)預(yù)防的重視度和應(yīng)對(duì)能力。

（四）建設(shè)消防教育隊(duì)伍

高校消防教育的貫徹落實(shí)以及取得顯著成效，需要完善的消防教育人員作為支持，高校方面應(yīng)加大消防教育隊(duì)伍建設(shè)。一方面，著力培養(yǎng)消防專(zhuān)職教師，不僅要具備扎實(shí)的理論知識(shí)功底，同時(shí)要具備較強(qiáng)的實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)。針對(duì)引進(jìn)消防教育師資和上崗標(biāo)準(zhǔn)制定明細(xì)，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)叵澜逃龑?zhuān)家或?qū)W者開(kāi)展講座，指導(dǎo)廣大消防教育師資獲取知識(shí)的途徑，避免消防教育受到諸多局限。同時(shí)，為進(jìn)一步提高消防教育師資的綜合教學(xué)水平，可以定期組織教師研討會(huì)，教師之間相互進(jìn)行教育經(jīng)驗(yàn)分享，探討課程教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題與阻礙，以此不斷相互借鑒改進(jìn)消防教育方法。另外，高校方面要積極鼓勵(lì)消防教育師資到基層鍛煉和調(diào)研，對(duì)消防一線工作有深度了解，并在實(shí)踐中提高自身的操作能力與實(shí)踐教學(xué)能力。針對(duì)專(zhuān)職教師培訓(xùn)，要建立完善的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行審核，保證教師在每一次的培訓(xùn)中能掌握更多消防教育知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。另一方面，針對(duì)高?，F(xiàn)有消防教育師資不足的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，可以通過(guò)聘請(qǐng)兼職教師的形式解決。例如消防部門(mén)的一線消防隊(duì)員、消防工程師，均可以作為高校開(kāi)展消防教育的兼職教師，重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)生的消防實(shí)踐技能，以此促進(jìn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的協(xié)同發(fā)展。另外，部分從消防部門(mén)離退員工，同樣可以作為兼職教師選聘范疇，不僅能為學(xué)生分享消防經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)還能指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)技能訓(xùn)練，對(duì)提高消防教育效果具有積極意義。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校通過(guò)開(kāi)展消防教育，能切實(shí)增強(qiáng)廣大學(xué)生的火災(zāi)防范意識(shí)和能力，使其面對(duì)火災(zāi)時(shí)能正確、有效應(yīng)對(duì)，預(yù)防火災(zāi)發(fā)生?？梢?jiàn)，開(kāi)展消防教育是高校不可或缺的教育內(nèi)容，應(yīng)通過(guò)構(gòu)建消防教育體系、豐富消防教育內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)踐技能訓(xùn)練、建設(shè)消防教育隊(duì)伍等措施循序漸進(jìn)地增強(qiáng)高校消防教育的有效性。

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作者簡(jiǎn)介：

1.崔飛（1980.10—），男，漢族，河南長(zhǎng)垣人，碩士，就職于西南林業(yè)大學(xué)，講師，研究方向：建筑消防安全。

2.李玉新（1983.10—），男，漢族，云南臨滄人，本科，工程師，主要從事森林消防、自然保護(hù)地防火以及自然保護(hù)地保護(hù)工作。