陳玉米

摘 要：在小學(xué)語文中作文是教學(xué)中重要的組成部分，它對提升學(xué)生的整體綜合能力發(fā)揮著重要的作用。而在小學(xué)的語文寫作中老師也經(jīng)常會要求學(xué)生的作文盡量貼近生活，將文章寫得更加生動，但是小學(xué)生對各項基本能力和思維邏輯及作文的寫作方法、寫作結(jié)構(gòu)運用還不能熟練掌握，這就需要老師不斷幫助學(xué)生提高寫作的各項能力，要在生活之中不斷強化學(xué)生的靈感，增加學(xué)生平常課余時間的閱讀量，增加學(xué)生的素材積累。在教學(xué)中不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，更好地拓寬學(xué)生的寫作思路，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行寫作。

關(guān)鍵詞：小學(xué)寫作;創(chuàng)新教學(xué);思路;

小學(xué)生的寫作思路主要來源于生活的點點滴滴，在生活中接觸得多了、了解得多了才能有更好的思路和語言積累來進(jìn)行日常的寫作。在老師的作文教學(xué)中也要不斷根據(jù)現(xiàn)在的教學(xué)改革步伐，結(jié)合學(xué)生實際不斷引導(dǎo)和加深學(xué)生的寫作思路和邏輯思維，更好地進(jìn)行語文的創(chuàng)作和書寫。

一、作文素材要在現(xiàn)實生活中尋找

在語文中寫作最好的素材積累就是多在生活中進(jìn)行了解和積累生活的方方面面，把各種生活的體驗和生活的感悟?qū)懗鰜?，其中表達(dá)的感情才是最真摯的，這不是老師講一些寫作方法和結(jié)構(gòu)思路能夠比擬的。老師引導(dǎo)學(xué)生在生活中不斷尋找靈感才能不斷地激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生熱愛作文的寫作。例如帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，細(xì)致地欣賞山川河流的秀美和雄偉新奇，向同學(xué)們介紹自然中動物的習(xí)性和自然的發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生充分感悟所處自然的美妙和壯麗，這樣在寫大自然的作文中學(xué)生就可以利用自己觀察到的感悟?qū)懗鲆黄星檎鎿吹膬?yōu)秀作文。還要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生不斷觀察生活中的細(xì)節(jié)，并在生活中多進(jìn)行一些勞動體驗，在生活中感受父母的生活態(tài)度和爺爺奶奶的勤儉節(jié)約，體會到父輩的辛勤與不容易，加深日常的感悟和家庭情感，并在家里的實際勞動中體會生活的不容易。在這些日常生活中增加學(xué)生的寫作靈感，并且加強學(xué)生的表達(dá)能力，在不斷地溝通交流中增加學(xué)生的語言表達(dá)能力和語言組織能力，通過種種積累讓學(xué)生在寫作中更好地進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)作，更好地表達(dá)學(xué)生的情感，提高學(xué)生的寫作能力和自信心。

二、讓學(xué)生在閱讀中匯集語音詞匯

學(xué)生的寫作內(nèi)容是否豐滿有內(nèi)涵需要有豐厚的積累，這就需要老師在課上或者課下增加學(xué)生的閱讀積累，在寫作中有更多的素材可以使用。通過學(xué)生日常的閱讀積累，可以在寫作中充分用到平常閱讀中優(yōu)秀的語句和事例及名人名言，使得寫出來的文章更加有血肉，更加有內(nèi)涵，不至于寫出來的東西干干巴巴沒有一點兒新奇。在閱讀積累中可以要求學(xué)生把平常讀到的優(yōu)秀故事分享給大家，在課堂中組織好語言，通過自己講述小故事，通過這樣的教學(xué)也可以讓同學(xué)們加深對于素材的積累，增強學(xué)生的語言表達(dá)能力，更好地在文章中進(jìn)行寫作創(chuàng)新。

在作文教學(xué)中老師要求學(xué)生多背誦一些好的文章和詩詞。在課堂教學(xué)中多和同學(xué)們分享一些優(yōu)秀的文章詩詞和散文等，在不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，讓學(xué)生多背誦一些這樣的文章和散文詩句。長期積累下學(xué)生就會養(yǎng)成良好的文學(xué)基礎(chǔ)，并在寫作中能夠運用這些素材和文章，更好地增加自己作文的內(nèi)容表達(dá)和感情表達(dá)，使得自己的文章更加有特色，更能奪人眼球。

現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展和融入日常生活中，學(xué)生在平常的生活中不斷在網(wǎng)上搜集一些優(yōu)秀的資料增加自己的積累。老師也可以指導(dǎo)學(xué)生增加新聞廣播等內(nèi)容的收聽，在實際生活中不斷增加學(xué)生的內(nèi)容積累和不斷開闊學(xué)生的眼界，更好地在寫作中表達(dá)自己的見解和情感，更好地抒發(fā)自己的感情，增加內(nèi)容的成色。

三、小學(xué)作文課堂教學(xué)創(chuàng)新

小學(xué)的語文寫作教學(xué)要不斷地根據(jù)當(dāng)前新形勢的發(fā)展，結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生增加對語文寫作的興趣，更好地激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，在寫作中表達(dá)自己的情感和抒發(fā)自己的見解，使得自己的作文更有特色和風(fēng)格。老師在教學(xué)中可以對寫作的形式不斷進(jìn)行創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)語文作文的單一命題形式，在日常的學(xué)習(xí)生活中開展一些插圖練筆活動，不限題材和要求，在寫作練筆中配合一些插圖和字畫表達(dá)出自己的想法和心理，長時間這樣的練習(xí)，綜合整理起來就是一本小的作文書，通過這樣的不斷積累，學(xué)生的寫作水平就會不斷提高。

在作文教學(xué)中增加學(xué)生的興趣培養(yǎng)，俗話說興趣才是最好的老師。在寫作中不斷發(fā)掘和培養(yǎng)學(xué)生的興趣點，并不斷對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新表揚，增加學(xué)生的自信心，使得學(xué)生不斷養(yǎng)成自己的寫作風(fēng)格，更好地運用自己的興趣和學(xué)識寫出更好的文章。并在教學(xué)中對學(xué)生因材施教根據(jù)學(xué)生的不同層次，進(jìn)行分層次教學(xué)，尊重每一位學(xué)生的品格，并在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行不同的教學(xué)方法，使得學(xué)生都能夠在自己的學(xué)習(xí)特長里更好地發(fā)揮自己的優(yōu)點。并使得學(xué)生的作文水平不斷提高，更好地抒發(fā)自己的情感，增色自己的文章。

結(jié)束語

在新時期下老師對學(xué)生的作文教學(xué)要不斷地結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)要求，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，拓寬學(xué)生的寫作思路。在日常的學(xué)習(xí)中不斷增加學(xué)習(xí)積累，增加學(xué)生課堂和課外的閱讀積累，增加學(xué)生的素材和優(yōu)秀詩歌名言的使用。多背誦一些優(yōu)秀的故事和資料增加自己的文學(xué)涵養(yǎng)。并且在老師的指導(dǎo)下不斷開闊自己的眼界，結(jié)合教學(xué)的不斷創(chuàng)新使學(xué)生能夠增加對于寫作的興趣，更好地進(jìn)行創(chuàng)作和積累，體會到寫作帶來的快樂，不斷提高自己的各項能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]關(guān)于小學(xué)語文作文教學(xué)的創(chuàng)新思考與探索[J].文五省. 亞太教育.2019（28）

[2]淺談提高小學(xué)作文教學(xué)實效性的方法和途徑[J].沈娜. 學(xué)周刊.2019（28）[3]陶行知的生活教育理論對小學(xué)生活作文教學(xué)的啟示[D].肖媛.湖南師范大學(xué)2019