付愛民

摘要：隨著時代的發(fā)展，素質(zhì)教育越來越被重視。小學(xué)音樂是小學(xué)教育體系中的關(guān)鍵部分，音樂的學(xué)習(xí)對學(xué)生的情感和能力都有所培養(yǎng)。但當(dāng)下教學(xué)模式中，學(xué)生們在學(xué)習(xí)上往往處于“被動”地位，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情大大降低，課堂效率也因此大大下降。因此，老師們也在不斷探索創(chuàng)新小學(xué)音樂教學(xué)模式，希望借此來活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生積極參與到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。基于此，本文將從設(shè)計音樂游戲、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)導(dǎo)入、樂器帶入課堂、舉辦音樂活動四個方面對小學(xué)音樂多種教學(xué)模式展開分析探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;多種教學(xué)模式;分析;策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-31-207

教育機制的不斷改革，對小學(xué)音樂課堂教學(xué)也提出了一定的要求。現(xiàn)在越來越重視學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，音樂作為學(xué)生藝術(shù)之門開啟的鑰匙，對學(xué)生有一定的積極影響。尤其是在小學(xué)這個特殊階段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)至關(guān)重要。針對當(dāng)下小學(xué)音樂教學(xué)中存在的一些問題，老師們應(yīng)該結(jié)合音樂學(xué)科這門特點，通過多元化的教學(xué)方式來提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，從而更好的全面發(fā)展。結(jié)合教學(xué)實踐經(jīng)驗，我將從以下幾點來表達(dá)我的看法。

一、設(shè)計音樂游戲

在小學(xué)低段時期，學(xué)生們比較活潑、愛動，對游戲活動比較感興趣，高爾基也說過：“游戲是兒童認(rèn)識世界的途徑?！痹谛W(xué)音樂教學(xué)中就應(yīng)該從學(xué)生們的角度出發(fā)，以學(xué)生為本，結(jié)合學(xué)生們的年齡特點來設(shè)計一些游戲活動，并融入到音樂教學(xué)中，以此來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動機，促進學(xué)生的個性化發(fā)展，讓學(xué)生們在游戲中獲得快樂，學(xué)到知識，真正實現(xiàn)寓教于樂。

視唱歌譜對于剛接觸音樂的小學(xué)生來說往往是枯燥無味的，看似簡單的音符，對學(xué)生們來說掌握起來是非常困難的。如何讓學(xué)生們輕松、快速的了解這些音符呢？可以通過游戲活動讓枯燥的歌譜變得生動有趣。比如在學(xué)習(xí)《音樂是好朋友》時，老師們可以制作一些音符頭飾，讓學(xué)生們戴在頭上，讓他們按順序排好，前一個人要準(zhǔn)確唱出下一個人頭上的音符，然后再接著下一個人。以此輪回，經(jīng)過幾個回合，學(xué)生們再回到課本上學(xué)習(xí)就能容易很多。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)導(dǎo)入

當(dāng)下信息技術(shù)快速發(fā)展，多媒體逐漸走進每個教室，老師們可以用多媒體來獲取學(xué)習(xí)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生，讓學(xué)生在課堂上保持學(xué)習(xí)熱情。老師們可以用多媒體來播放一些與本節(jié)課教學(xué)歌曲相關(guān)的視頻、照片或音頻等，讓學(xué)生了解一些音樂的創(chuàng)作背景或者內(nèi)容情感，為課堂注入新鮮血液，讓學(xué)生感到新鮮性，從而更好的融入到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中。并且還能開拓學(xué)生眼界，豐富學(xué)生的精神世界。

比如在學(xué)習(xí)《新年好》課后的知識與技能時，可以使用多媒體搜尋一些關(guān)于爵士鼓、非洲鼓、卡洪鼓等這一類樂器的圖片與演奏視頻，并播放給學(xué)生，讓學(xué)生們進行欣賞，從而使學(xué)生對樂器的形狀有更深的了解，并明確各樂器的實際功能作用。通過這樣的活動環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更加投入到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，極大提高了課堂教學(xué)效率。

三、樂器帶入課堂

小學(xué)生對事物的直觀形象感覺更強，一味的跟唱只會挫傷學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。要想真正的提高學(xué)生們的音樂素養(yǎng)，就應(yīng)該將樂器帶入課堂，為課堂增添活力，讓學(xué)生們感受音樂的魅力。并且樂器的使用能夠增強學(xué)習(xí)效果，吸引學(xué)生參與其中。讓學(xué)生在充滿音樂的氛圍中進行音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生在體驗到樂器帶來的樂趣的同時，還能了解樂器的一些基本知識，為學(xué)生以后的音樂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

比如在學(xué)習(xí)《森林風(fēng)車》課程時，老師們可以將一些樂器帶到課堂中，利用不同的樂器和不同的演奏技巧來演奏這首曲目，并且讓學(xué)生進行區(qū)分，讓學(xué)生猜不同樂器的適用場合和表達(dá)情感。通過將樂器帶入課堂，營造一種音樂氣氛，在音樂的熏陶下激發(fā)學(xué)生們的音樂學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過樂器了解音樂。

四、舉辦音樂活動

音樂是一門需要表達(dá)的學(xué)科，小學(xué)生們在課堂上都比較害羞，很難將真實情感表達(dá)出來，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂也常常出現(xiàn)不自信的情況，這導(dǎo)致了課堂學(xué)習(xí)效率大大降低。因此，老師們應(yīng)該多舉辦一些音樂活動，帶領(lǐng)學(xué)生們積極參加，讓學(xué)生在活動中逐步找到自信、突破自我。利用音樂活動讓學(xué)生們表達(dá)自己的情感，學(xué)到一些音樂知識。久而久之，學(xué)生們會喜歡上音樂、愛上音樂。

像在平常中可以舉辦“我愛學(xué)音樂”主題活動，讓班級學(xué)生參加主題板報活動，讓學(xué)生們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時將音樂知識通過板報展示出來，加深學(xué)生們對音樂知識的理解。還可以舉辦一些歌唱比賽，讓學(xué)生們自行排練。比如在學(xué)習(xí)《春天來了》這一節(jié)課時，老師們可以帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)這首歌曲，以班級為單位來進行比賽，并進行評比。

五、結(jié)束語

為了落實素質(zhì)教育的要求，老師們應(yīng)該重視小學(xué)音樂的教學(xué)，不斷摸索和創(chuàng)新，通過多種活動方式來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生積極參與其中。只有這樣，小學(xué)音樂教學(xué)才能得到發(fā)展，學(xué)生們的綜合素養(yǎng)也能得到提升。

參考文獻(xiàn)

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