羅曉峰

摘要：高中階段教育教學工作開展對學生學習與發(fā)展具有重要意義。在高中階段教學中，數(shù)學課程教學是重要組成，同時也是學生知識學習、素養(yǎng)培養(yǎng)的重要基礎。在這一教學工作中，通過集合章節(jié)學習心得總結，能夠促使學生在總結的過程中發(fā)現(xiàn)自身學習存在的薄弱之處，進而在后期的學習中不斷進行優(yōu)化，充分滿足學生的學習需求。教師則應該在教學工作中不斷進行策略研究，引導學生展開學習心得總結，促進整體教學工作高效開展。

關鍵詞：高中數(shù)學;集合學習;心得總結;策略研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-32-353

一、引言

在過去的高中數(shù)學課堂教學中，教師過于重視對學生開展理論知識學習，導致學生的學習能力長期難以得到高效培養(yǎng)。因此，在當下的教學工作中，教師應該重視落實教學方式方法創(chuàng)新優(yōu)化，保證學生在參與課堂學習的過程中具有良好的學習心得總結能力，最終這一教學工作則能夠得到高效開展，充分滿足學生的學習需求。教師在這一過程中發(fā)揮自身引導作用，能夠提高學生思想意識，保證學習心得總結的高度有效性。

二、高中數(shù)學集合學習的重要性

在高中階段的數(shù)學課程教學中，集合章節(jié)相關知識教學是重要的教學組成部分，對學生未來學習與發(fā)展都具有重要意義。但是，在過去的教學工作中，往往由于教師不能夠重視對學生進行學習能力培養(yǎng)，導致教學工作開展效率低下。在當下提出學生學習心得總結的高度要求下，教師應該明確集合這一章節(jié)知識的學習對學生心得總結的高度要求，進而在教學工作中落實優(yōu)化，培養(yǎng)學生的學習能力。集合章節(jié)的相關知識概念不僅對單章節(jié)學習具有重要影響，同時對后期的多個章節(jié)教學都具有基礎性意義[1]。因此，在當下的教學工作中，教師需要以高度的思想素養(yǎng)教好集合章節(jié)知識，不斷培養(yǎng)學生的學習能力，最終這一教學工作則能夠得到高效開展，充分滿足學生的學習需求。

三、高中集合學習的注意事項

（一）掌握概念

在高中集合教學中，教師應該高度明確學生相關知識概念的學習掌握對其整體學習的重要意義，進而則能夠保證教學工作得到高效開展，充分滿足學生的學習需求。但是，在過去的教學工作中，能夠清晰發(fā)現(xiàn)教師更加重視對學生進行理論知識教學，導致學生的學習積極性嚴重低下，最終則難以滿足學生的學習需求。同時，由于在教學工作中不能夠重視學生的學習能力培養(yǎng)，導致學生的知識概念掌握強度不足，最終整體教學工作開展效率低下。所以，在當下的集合教學中，教師應該充分保證學生知識概念的掌握，才能夠為整體課堂教學工作高效開展奠定基礎，避免學生出現(xiàn)概念掌握不足問題導致難以將知識高效應用。

（二）弄清性質

在高中階段的數(shù)學教學中，其與過去小學或者初中階段數(shù)學知識具有較大的差異性。在高中數(shù)學教學中，單一的理論知識教學已經(jīng)難以滿足學生的學習需求，而是對整體教學工作中相關知識性質進行清晰，才能夠保證學生學習效率的不斷提升。但是，在過去的集合教學中，這一要求并沒有得到有效解決，最終整體教學工作開展也難以滿足學生的學習需求。因此，在當下的教學工作中，應該高度重視落實教學優(yōu)化，不斷結合學生的實際情況落實開展方式方法創(chuàng)新，才能夠為整體教學工作高效開展奠定基礎，保證學生能夠高度明確知識性質，為后期教學工作高效開展奠定基礎。

四、高中數(shù)學集合教學中的有效解題對策

（一）找準解題關鍵

在高中數(shù)學集合教學中，由于學生不能夠明確集合相關題目的解題關鍵，最終學生的解題能力長期難以得到有效提升。因此，在當下的高中數(shù)學集合教學中，教師應該重視培養(yǎng)學生的學習能力，保證其在進行解題的過程中能夠具有找準解題關鍵的能力，最終這一教學工作則能夠得到高效開展，充分滿足當下對高中數(shù)學教學提出的高度要求。在進行解題時，應該充分應用好集合元素，能夠進行題干的深入審題，最終則能夠保證學生充分明確解題關鍵，最終落實解題則能夠滿足學生的學習需求。

（二）掌握解題方法

在對集合相關題目進行解答的過程中，學生應用的解題方法是重要的前提因素。在過去的集合教學解題方法研究中，往往由于學生不能夠掌握良好的解題方法，同時不能夠根據(jù)題干相關數(shù)據(jù)進行圖形繪制，最終解題效率低下，難以滿足解題要求[2]。因此，在當下的教學工作中，教師應該重視培養(yǎng)學生的解題方法，促使學生能夠在題目解答的過程中具有高度積極性，充分滿足學生的學習需求，才能夠為后期學生學習與發(fā)展奠定基礎。通過對學生進行解題方法培養(yǎng)，能夠滿足學生的學習需求，促使學生能夠在參與課堂學習的過程中得到綜合能力培養(yǎng)，最終才能夠為整體教學工作高效開展奠定基礎。

結論：在當下對高中數(shù)學教學工作提出高度要求后，教師應該重視對學生進行心得總結能力培養(yǎng)，促使學生能夠在參與課堂學習的過程中具有高度的學習能力，進而則能夠滿足后期教學工作高效開展要求。同時，在這一過程中應該對學生的解題能力進行培養(yǎng)，促使其高效掌握集合相關知識，最終促進整體教學工作高效開展。

參考文獻

[1]吳賀雨，吳強. 關于高中數(shù)學一題多解的學習心得體會[J]. 教育觀察（下旬），2019，008（003）：35.

[2]王淦. 關于高中數(shù)學中集合內容的學習心得[J]. 中學生數(shù)理化（學習研究），2019（2）.