施金金

摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，新標(biāo)準(zhǔn)課程對(duì)老師的教學(xué)提出了新的要求。同時(shí)，學(xué)校也更注重于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，不僅僅是知識(shí)的豐富，還要求一個(gè)健康的體魄和健全的人格。而這就要求教師從小學(xué)教學(xué)著手，因?yàn)樾W(xué)是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和良好心理狀態(tài)的基礎(chǔ)時(shí)期。而小學(xué)體育在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中起到了十分重要的作用。我們要充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中學(xué)生抗挫力的重要性，同時(shí)也要改善以往那種小學(xué)體育的教學(xué)模式。在幫助學(xué)生更好地提升自我的綜合素質(zhì)，同時(shí)也推動(dòng)當(dāng)前的小學(xué)教育以更好的形式去適應(yīng)現(xiàn)代化的教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育教學(xué);抗挫力;實(shí)踐研究

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-32-082

在近年來(lái)各大城市中都會(huì)出現(xiàn)一定比例的學(xué)生或者成人自殺，追根溯源，其中一個(gè)不可忽略的因素就是這些人并沒(méi)有接受較為良好的抗挫力的教育，其心理的抗壓能力不夠強(qiáng)，同時(shí)，在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，不能夠進(jìn)行良好的心理疏導(dǎo)，使得他們?cè)诿鎸?duì)困難，或者是一些不能承受的事情的時(shí)候，往往會(huì)選擇極端的方式。因此我們更應(yīng)該注重于學(xué)生的心理健康和抗挫力的培養(yǎng)和加強(qiáng)。看錯(cuò)你貫穿了人的一生，在小學(xué)的時(shí)候就打好孩子的抗挫力基礎(chǔ)，更有助于他們積極的面對(duì)自己的生活狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)健康生活的方式，同時(shí)也能夠讓他們?cè)谥蟮膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中擁有一顆堅(jiān)韌和頑強(qiáng)的心智來(lái)面對(duì)生活中的種種磨難。

一、小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生抗挫力面臨的問(wèn)題

1.1陳舊的教學(xué)模式無(wú)法起到培養(yǎng)學(xué)生抗挫力的作用

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式當(dāng)中，教師都是讓學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的拉伸操，拉伸筋骨、跑跑步等等，而這種教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)下的教學(xué)要求。教師應(yīng)當(dāng)將對(duì)學(xué)生的抗挫力教育融入到傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，一方面可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的抗挫力，另一方面，可以有助于學(xué)生培養(yǎng)一個(gè)健全的人格和良好的心理狀態(tài)。有一些學(xué)生在教師開(kāi)展較難的體育活動(dòng)時(shí)，會(huì)選擇放棄，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師就應(yīng)該起到積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)的作用，鼓勵(lì)他們?nèi)プ灾鞯拿鎸?duì)困難，并且用積極的心態(tài)去克服它們，不斷地強(qiáng)化學(xué)生的抗挫力，給予他們科學(xué)性的指導(dǎo)和意見(jiàn)，幫助他們實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。

1.2教學(xué)內(nèi)容單一，教學(xué)效率較低

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師往往沒(méi)有注意到學(xué)生抗挫力的培養(yǎng)，從而忽視學(xué)生的教育教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容往往就是帶領(lǐng)學(xué)生做操、跑步，接著讓學(xué)生自由活動(dòng)。教師應(yīng)該充分的認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)合理利用課堂時(shí)間，制定良好的教學(xué)策略，豐富課堂內(nèi)容，滿足于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，給學(xué)生進(jìn)行抗挫力的思維滲透，讓學(xué)生進(jìn)一步提高對(duì)困難的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的優(yōu)良品質(zhì)。教師可以采用信息資源來(lái)豐富課堂內(nèi)容，同時(shí)也可以參考其他成功的教學(xué)案例，根據(jù)自己班級(jí)的情況改善適合學(xué)生的教育教學(xué)方式。也可以設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生分組進(jìn)行再提高了，他們小組合作能力的同時(shí)，也培養(yǎng)他們的抗挫力，大大的增強(qiáng)了課堂效率。

二、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抗挫力的重要性

小學(xué)是銜接學(xué)生到初中的過(guò)程，教師培養(yǎng)的不僅僅是學(xué)生對(duì)于知識(shí)的需求和渴望，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)注重于學(xué)生內(nèi)在的心靈發(fā)展和人格。由于人格不健全或心理承受能力較弱，而走向極端的人比比皆是，教師應(yīng)當(dāng)從這樣的案例當(dāng)中不斷給學(xué)生滲透“抗挫力”sx思想，培養(yǎng)他們遇到問(wèn)題要用抗挫力來(lái)引導(dǎo)自己去解決的思維方式。在小學(xué)體育教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，積極鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難，培養(yǎng)他們?cè)酱煸接碌乃季S精神，從而為之后學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展和學(xué)習(xí)奠定良好的心理基礎(chǔ)。

三、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抗挫力的具體方法和策略

3.1改變教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生抗挫力

改善之前小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中沉悶和單一的教學(xué)方式，教師要采用新的教學(xué)方式來(lái)改變學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的抗挫力，積極鼓勵(lì)他們?nèi)ッ鎸?duì)生活中的挫折。同時(shí)在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，不僅僅要求的是學(xué)生身體上的強(qiáng)健，更要求學(xué)生思維上的強(qiáng)健，教師應(yīng)當(dāng)做到以身作則，為學(xué)生貫徹正確的思想價(jià)值觀，從而引導(dǎo)他們形成正確的挫折觀。當(dāng)學(xué)生面臨問(wèn)題和困難，想要退縮的時(shí)候，教室要用潛移默化的方式影響學(xué)生，實(shí)現(xiàn)健康的心理教育。

例如在學(xué)習(xí)小學(xué)體育《武術(shù)》一課時(shí)，傳統(tǒng)的教育模式是老師教學(xué)學(xué)生模仿進(jìn)行。而采用新的教學(xué)模式，則是老師先利用網(wǎng)絡(luò)信息資源找與本節(jié)授課相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，利用多媒體信息技術(shù)播放給學(xué)生觀看，調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)于武術(shù)這一課學(xué)習(xí)的積極性和自主性，之后讓學(xué)生先模仿視頻當(dāng)中的武術(shù)進(jìn)行自我練習(xí)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，教師給予學(xué)生指導(dǎo)性建議。最后，教師在進(jìn)行集中性的講述，武術(shù)到底是怎樣的、并作出相應(yīng)的示范糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中的錯(cuò)誤動(dòng)作。

3.2開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生抗挫能力

因?yàn)樵诋?dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)壓力十分激烈的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)處處存在，而正確的競(jìng)爭(zhēng)方式和競(jìng)爭(zhēng)的思想，有助于學(xué)生的進(jìn)步。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師可以開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，不僅可以提高學(xué)生之間的小組合作能力和凝聚力，還可以提高他們的抗挫力。一方面，當(dāng)學(xué)生贏得比賽的時(shí)候，教師要給予學(xué)生肯定，同時(shí)讓學(xué)生戒驕戒躁，砥礪前行。另一方面，當(dāng)學(xué)生失敗的時(shí)候，教師應(yīng)該積極鼓勵(lì)學(xué)生正確的面對(duì)成功和失敗，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。

例如在學(xué)習(xí)小學(xué)體育《跳躍與游戲》一課時(shí)，教師應(yīng)充分的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人之間或者小組合作形式的比賽積極鼓勵(lì)學(xué)生去參與本次競(jìng)賽?？赡苡幸徊糠謱W(xué)生，由于一些原因，在跳躍方面相對(duì)弱勢(shì)，這個(gè)時(shí)候就需要教師積極引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生以積極樂(lè)觀的心態(tài)去進(jìn)行，一方面增強(qiáng)他們的抗挫性。另一方面培養(yǎng)了他們個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)，增厚了師生之間的感情，也有利于健全他們的人格。在課程教學(xué)之后，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)取得不錯(cuò)成績(jī)的小組進(jìn)行肯定，同時(shí)也對(duì)稍微較弱的小組進(jìn)行鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的成敗觀，給他們滲透抗挫力的思維方式，鼓勵(lì)他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中健康的成長(zhǎng)。

結(jié)束語(yǔ)

在新時(shí)代課標(biāo)要求之下，教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生抗挫力在小學(xué)體育教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中的重要性。在小學(xué)體育的教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，一方面教師應(yīng)該將抗挫力加入到小學(xué)的教育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，從而適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展。另一方面，教師應(yīng)該在學(xué)生抗挫力教育過(guò)程當(dāng)中發(fā)揮一定的積極作用，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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