孫健超

摘要：加從學(xué)生的層面上講，中職院校的學(xué)生在接受了系統(tǒng)計(jì)算機(jī)的教學(xué)，而且還掌握了精湛的專業(yè)技術(shù)，這樣他們就能夠取得一個(gè)不錯(cuò)的工作崗位。因此，老師們就需要通過(guò)這門課程的培養(yǎng)，能夠不斷地深化自己在中職的計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的專業(yè)知識(shí)，幫助他們更好地把握和運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)，更好地順利適應(yīng)未來(lái)職場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身綜合素養(yǎng)的不斷提升。

關(guān)鍵詞：中職教學(xué);計(jì)算機(jī)課程;教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-210

教師在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程中，需要能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)于教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，優(yōu)化學(xué)生自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中呈現(xiàn)出良好的課程知識(shí)內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生在當(dāng)前階段下取得全面的發(fā)展與進(jìn)步。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，改進(jìn)考核體系

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)跟不上時(shí)代的潮流，為了能夠提高計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，尋找新的教學(xué)方法是唯一出路。只有改變了教學(xué)方式，選擇先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作時(shí)才會(huì)游刃有余，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)提高實(shí)踐能力的目的。老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課時(shí)，不能只進(jìn)行操作演示，要適當(dāng)利用多媒體向?qū)W生進(jìn)行理論知識(shí)的補(bǔ)充，形成一套完整的教學(xué)體系。中職計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的培養(yǎng)課可以讓學(xué)生做一些小活動(dòng)，比如說(shuō)讓他們分成小組，小組之間進(jìn)行計(jì)算機(jī)競(jìng)賽，在競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。等到快下課時(shí)，對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，給學(xué)生加深一下印象，并對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)地講解，確保每個(gè)學(xué)生都已經(jīng)理解透徹，最后提出一些小問(wèn)題，布置一些小任務(wù)讓學(xué)生們?cè)谡n下進(jìn)行，這樣的教學(xué)方法不僅能夠讓學(xué)生們能夠快速地掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，還能激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

每門課程到期末考試時(shí)都會(huì)進(jìn)行一個(gè)考核測(cè)試。在中職計(jì)算機(jī)考核時(shí)，為了能讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，老師應(yīng)該根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，來(lái)處理對(duì)待期末測(cè)試。除此之外，老師還應(yīng)該重視起實(shí)踐操作考試，加大實(shí)踐操作作業(yè)，并給最終成績(jī)分配一下權(quán)重，讓他們明白實(shí)踐考試的重要性，提起他們對(duì)實(shí)踐操作考試的重視。在平時(shí)的時(shí)候，要對(duì)學(xué)生多進(jìn)行一些小測(cè)評(píng)，而這些小測(cè)評(píng)的成績(jī)也會(huì)轉(zhuǎn)換成期末最終成績(jī)加入總分中。同時(shí)，將這些小測(cè)試分成一個(gè)一個(gè)的小單元，實(shí)行單元過(guò)關(guān)考核。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能才能夠被徹底地激發(fā)出來(lái)，而且這些小測(cè)試還能夠讓學(xué)生累積到經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)明白自己哪里已經(jīng)熟練掌握，哪里自己還有欠缺，能夠明確自己下一步要增強(qiáng)哪個(gè)部分，使學(xué)生能夠熟練地掌握計(jì)算機(jī)技能。此外，還可以崗位認(rèn)證來(lái)進(jìn)行考核，與一些企業(yè)單位進(jìn)行合作，由企業(yè)出一些計(jì)算機(jī)技能考核試題，能夠通過(guò)考核的即可進(jìn)入單位進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，保證學(xué)生畢業(yè)前有上崗證，畢業(yè)后順利就業(yè)。

二、開(kāi)展互聯(lián)網(wǎng)+實(shí)現(xiàn)雙向評(píng)價(jià)

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生對(duì)課程的理解能力存在明顯差異，部分學(xué)生可能對(duì)計(jì)算機(jī)具有極高的天賦或有著一定的基礎(chǔ)，但另一部分學(xué)生可能對(duì)計(jì)算機(jī)一竅不通。教師此時(shí)應(yīng)該分層教學(xué)，將計(jì)算機(jī)知識(shí)基礎(chǔ)好的學(xué)生分為一類，對(duì)他們進(jìn)行更高層次的教學(xué)，而不是反復(fù)學(xué)習(xí)他們?cè)缫颜莆盏挠?jì)算機(jī)知識(shí)。對(duì)于基礎(chǔ)不好的學(xué)生應(yīng)對(duì)他們給予高度的耐心，從最基礎(chǔ)的計(jì)算機(jī)知識(shí)開(kāi)始教學(xué)，讓他們將基礎(chǔ)知識(shí)爛熟于心而不是走馬觀花、囫圇吞棗。這樣分層開(kāi)展計(jì)算機(jī)教育工作會(huì)保證每一個(gè)學(xué)生結(jié)合自身能力去學(xué)習(xí)知識(shí)，使學(xué)生真正地融入進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的浪潮中。

以往的教學(xué)評(píng)價(jià)都是采用表格打分來(lái)進(jìn)行的，這種評(píng)價(jià)方法會(huì)因?yàn)楦鞣N因素降低評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性，而且學(xué)生并不會(huì)在意評(píng)價(jià)的結(jié)果，也不會(huì)提出一些建設(shè)性的意見(jiàn)。但在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下學(xué)生可以利用數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)來(lái)反應(yīng)教師在計(jì)算機(jī)教學(xué)課程中的不足，數(shù)據(jù)會(huì)更加直接地顯示教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題以及教學(xué)的改進(jìn)之處。教學(xué)評(píng)價(jià)方法的改變會(huì)使得教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題更直觀、真實(shí)、準(zhǔn)確地展現(xiàn)在教師面前，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中教師也會(huì)因此充分了解學(xué)生真正所需要的課堂模式與教學(xué)風(fēng)格。長(zhǎng)此以往，教師與學(xué)生將在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下互相理解，共同進(jìn)步，打造出一種亦師亦友的學(xué)習(xí)方式，而這種學(xué)習(xí)方式將會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、激發(fā)學(xué)生整體興趣，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展

在中職計(jì)算機(jī)教育實(shí)踐課程中，老師不能以自己為中心，要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及動(dòng)手實(shí)踐能力。老師應(yīng)該根據(jù)不同的情況和特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同程度的引導(dǎo)。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是重中之重，因?yàn)樗绊懼鴮W(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作的一個(gè)效果，如果學(xué)生沒(méi)有掌握這些計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，老師應(yīng)該讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)。如果已經(jīng)掌握，就適當(dāng)?shù)卦黾右稽c(diǎn)難度，這樣可以讓學(xué)生保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

綜上所述，對(duì)于中職計(jì)算機(jī)教育來(lái)說(shuō)，通過(guò)加強(qiáng)中職學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，不僅鍛煉的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并且提高了對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣，有利于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行深入研究與發(fā)現(xiàn)，為將來(lái)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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