薛永仕

摘要：隨著我國新課程標(biāo)準(zhǔn)的推行，初中各學(xué)科教育正在進(jìn)行轟轟烈烈的改革。初中物理教學(xué)模式在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革形勢(shì)下也發(fā)生著大變化，向著更加科學(xué)完善，更加符合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，符合學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律的方向進(jìn)行著變化。初中物理作為許多學(xué)生系統(tǒng)探究物理學(xué)科的領(lǐng)路人，需要充分發(fā)揮自身獨(dú)特作用，讓學(xué)生更真實(shí)地感受物理學(xué)科獨(dú)特的教學(xué)模式，真正感受到物理學(xué)的魅力?，F(xiàn)本文就對(duì)新課改形勢(shì)下初中物理教學(xué)模式進(jìn)行淺談分析。

關(guān)鍵詞：初中物理;新課改;教學(xué)模式;策略研究

前言

我國初中物理教育近年來在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行著重大改革，許多地區(qū)完善了初中物理課程所需的實(shí)驗(yàn)器材，為學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)實(shí)踐探究物理知識(shí)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)生只有實(shí)實(shí)在在接觸到實(shí)驗(yàn)器械，才能真正感受到物理知識(shí)的真實(shí)性。新時(shí)代的中學(xué)物理教學(xué)也更加注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼合實(shí)際，讓學(xué)生能夠做到學(xué)有所用，真正為了自己日后生活服務(wù)。在一代代一線初中物理教師通過自己的教學(xué)實(shí)踐努力之下，我們才得到如今的豐碩教學(xué)成果。新時(shí)代的初中物理教師，更是需要向著初中物理改革的深水區(qū)砥礪前進(jìn)，開創(chuàng)新的輝煌。

一、現(xiàn)狀分析

我國初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念;注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化;從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。初中物理學(xué)科作為許多初中生理科學(xué)習(xí)的老大難問題學(xué)科，一直受到社會(huì)各界關(guān)注。物理學(xué)科自身獨(dú)特的學(xué)科屬性，知識(shí)獲取方式，無形中增加了知識(shí)掌握門檻，讓許多學(xué)生和家長覺得，初中物理是一門遠(yuǎn)離日常生活，存在于實(shí)驗(yàn)室中的高精尖理論學(xué)科。在新課改形勢(shì)下初中物理教學(xué)模式就是要打破這樣的思維模式，給學(xué)生更好地學(xué)習(xí)初中物理知識(shí)提供幫助。

二、策略建議

（一）注重學(xué)生在教學(xué)模式中的核心位置

學(xué)生在初中物理教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)是居于核心位置，一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都應(yīng)該是學(xué)生本身。無論我們對(duì)于初中物理教學(xué)模式如何進(jìn)行改革，無論教學(xué)的方式方法內(nèi)容如何改變，我們始終都應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為核心，開展教學(xué)任務(wù)與工作。初中物理教學(xué)的課堂并不是老師一個(gè)人的炫技場(chǎng)，而應(yīng)當(dāng)是初中生在物理知識(shí)中學(xué)習(xí)的寬闊平臺(tái)。無論教師個(gè)人能力有多么突出，知識(shí)儲(chǔ)備有多么豐富，教學(xué)設(shè)計(jì)有多么精細(xì)，只要學(xué)生無法接受無法學(xué)會(huì)知識(shí)，那么教師的教學(xué)實(shí)踐就是失敗的。初中物理教學(xué)模式要打破以學(xué)科為本位的觀念，充分尊重學(xué)生的實(shí)際情況特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的掌握程度，針對(duì)學(xué)生的接受能力進(jìn)行教學(xué)。初中物理教學(xué)不再是一股腦進(jìn)行知識(shí)灌輸?shù)奶铠喪秸n堂，而是注重學(xué)生學(xué)習(xí)感受的互動(dòng)平臺(tái)，以學(xué)生實(shí)際情況為依據(jù)，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)變化，才能夠真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)物理。

（二）注重強(qiáng)調(diào)實(shí)踐出真知

物理學(xué)科具有哲其獨(dú)特的特性，那便是實(shí)踐出真知。物理教學(xué)講求通過系統(tǒng)的物理實(shí)踐得出科學(xué)的結(jié)論，沒有實(shí)驗(yàn)實(shí)踐證明的假說，不能夠成為真理，只有經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的理論，才是真理真知。在新課改的形勢(shì)下，初中物理教學(xué)的教育模式要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而不是教師直接揭示答案。例如在做三棱鏡色散實(shí)驗(yàn)的過程中，以往教師都是直接告訴學(xué)生結(jié)果，不作為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)際操作，而在新課改形勢(shì)下，初中物理教學(xué)就是要追求實(shí)踐出真知的學(xué)科特點(diǎn)，讓學(xué)生實(shí)際操作，真真切切感受到這種物理現(xiàn)象的存在，再通過教師的教學(xué)，真正深刻領(lǐng)略物理學(xué)科的魅力，真正充分掌握物理學(xué)科的知識(shí)。

（三）加強(qiáng)物理學(xué)習(xí)生活化

物理學(xué)科并不是一門游離于生活外的學(xué)科，是真正能夠?yàn)樯钏玫膶W(xué)科。初中物理知識(shí)中就包含著與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的知識(shí)，例如熱學(xué)，電學(xué)。教師在教學(xué)過程性要注意加強(qiáng)物理學(xué)習(xí)的生活化。初中生的物理知識(shí)往往積累不夠知識(shí)儲(chǔ)備不足，對(duì)于學(xué)生而言，最好幫助他們理解物理知識(shí)的方法，便是聯(lián)系生活實(shí)踐，通過生活中的現(xiàn)象來幫助他們理解知識(shí)，再利用物理知識(shí)幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活的問題，鞏固知識(shí)掌握程度。例如夏季室內(nèi)多個(gè)大功率電器同時(shí)使用容易引發(fā)跳閘，蒸汽燙傷遠(yuǎn)比熱水燙傷更危險(xiǎn)，這些生活中與物理有關(guān)的現(xiàn)象都需要教師幫助學(xué)生建立其正確聯(lián)系，讓學(xué)生真正掌握生活中的物理知識(shí)，為日常生活所用。

結(jié)束語

堅(jiān)持在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的大背景下積極探索新的初中物理教學(xué)模式，是我們初中物理教師現(xiàn)階段的重要任務(wù)。新課改形勢(shì)下初中物理教學(xué)模式創(chuàng)新需要充分利用好一切積極因素，真真正正為了學(xué)生發(fā)展進(jìn)行改革創(chuàng)新，讓初中物理教學(xué)環(huán)境迸發(fā)出新的活力。初中物理教育正在向著教學(xué)方法更注重學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)方式更加科學(xué)，內(nèi)容更加貼近學(xué)生生活的方向發(fā)展，相信在廣大一線初中物理教師的努力下，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多優(yōu)秀的初中物理學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為國家物理領(lǐng)域培養(yǎng)更多人才。

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