王苗苗

摘要：提高教師專業(yè)素養(yǎng)可通過直接培訓(xùn)、考試等強(qiáng)迫性提高其專業(yè)知識(shí)、教育科研能力，但喚醒教師專業(yè)成長(zhǎng)的自覺，讓教師心中有夢(mèng)，在自覺成長(zhǎng)中尋求職業(yè)的幸福是更有效和長(zhǎng)效的教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。全球經(jīng)典教育專家王財(cái)貴博士認(rèn)為"經(jīng)典是最有用的知識(shí)"，通過閱讀我國古代文化、精神的精華----《國學(xué)經(jīng)典》，不僅可以增加教師的知識(shí)儲(chǔ)備，而且可以通過沉淀思想，更積極的工作生活，主動(dòng)嘗試實(shí)踐更多更有效的教學(xué)思想方法，從而提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：國學(xué)經(jīng)典;教師;專業(yè)素養(yǎng);提升

教師專業(yè)素養(yǎng)包括：專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和專業(yè)實(shí)踐。

教師的專業(yè)精神是教師應(yīng)具有的理想追求、道德規(guī)范和倫理要求等基本理性價(jià)值取向，是指導(dǎo)教師獻(xiàn)身于教育工作的精神動(dòng)力。中華文化，博大精深;國學(xué)經(jīng)典，歷久彌香。以儒家思想為主體的國學(xué)經(jīng)典沉積著中華民族的精魄，是中華民族精神的根基。閱讀這樣經(jīng)過歷史大浪淘沙的民族國學(xué)經(jīng)典有助于教師更新教育理念、改變專業(yè)態(tài)度和提高師德，提升專業(yè)素養(yǎng)。

一、閱讀國學(xué)經(jīng)典可增加知識(shí)儲(chǔ)備。

閱讀國學(xué)經(jīng)典，我們可以信手拈來先賢們好的思想和方法變通性的靈活應(yīng)用于自己的教學(xué)工作中，面對(duì)學(xué)生，自信從容，底氣十足。

比如閱讀《論語》，我們探索師生相處的模式，當(dāng)然在現(xiàn)在學(xué)?？鬃优c其學(xué)生相處模式顯然不合適，但可以引發(fā)我們思考，找到現(xiàn)今師生相處的正確打開方式。再比如，讀《師說》，我們能從容面對(duì)時(shí)代變遷，我們與學(xué)生之間的代溝，主動(dòng)向?qū)W生學(xué)習(xí)新詞，走進(jìn)他們的世界。再比如，我們讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》，能更清楚的認(rèn)識(shí)自己，以及自我與自然萬物的聯(lián)系，這樣我們的胸懷會(huì)更廣大，也會(huì)更懂的養(yǎng)生和與自己相處，身體會(huì)更健康，生活工作也更輕松高效。

二、閱讀國學(xué)經(jīng)典可沉淀思想

“教師是人類靈魂的工程師”，教師的工作是與學(xué)生進(jìn)行靈魂的碰撞，然后讓學(xué)生內(nèi)化或產(chǎn)生一些升華。所以教師必須有一個(gè)豐富的靈魂才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，從而培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生。而國學(xué)經(jīng)典是我們幾千年來老祖宗們留下來的做人處事哲學(xué)，閱讀國學(xué)經(jīng)典能讓我們浮躁的心靜下來，沉淀思想，對(duì)生活，對(duì)工作有更高更遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)。以一顆真實(shí)、深遠(yuǎn)、客觀的心，面對(duì)我們的教育工作會(huì)走得更遠(yuǎn)。

三、閱讀國學(xué)經(jīng)典能讓我們對(duì)生活和工作更加積極

《三字經(jīng)》作為兒童讀物，三字一句，朗朗上口，通俗易懂，但蘊(yùn)含道理深刻。現(xiàn)在再讀起來，童趣十足，內(nèi)心也產(chǎn)生一種奔騰的力量，凈化著我們的靈魂。《詩經(jīng)》中許多關(guān)于愛情的經(jīng)典寫作，讓我們死寂的靈魂又泛起漣漪，這些已經(jīng)不真實(shí)，但是就像一個(gè)美好的迷夢(mèng)，讓我對(duì)生活充滿想象?！八^伊人，在水一方”每每讀到這句，就仿佛有婉轉(zhuǎn)美少女在河岸對(duì)側(cè)，可望而不可及，留下一片遺憾美，讓我們?cè)谏钇v的時(shí)候有一絲感動(dòng)略過，非常美妙。閱讀國學(xué)經(jīng)典總能讓我從瑣碎的生活中解脫出來，像一個(gè)孩子一樣，誠摯的面對(duì)生活的一切，對(duì)生活、工作更加積極。

四、閱讀國學(xué)經(jīng)典讓我們對(duì)教育教學(xué)有更多的思考和想法

“養(yǎng)不教，父子過;教不嚴(yán)，師之惰?！蹦壳叭珖荚诖髲埰旃牡倪M(jìn)行課改，強(qiáng)調(diào)師生之間的平等相處，我的理解是，教師應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)業(yè)，而對(duì)學(xué)生的生活，給予更多關(guān)注與關(guān)心，引導(dǎo)其走出困惑，形成健全人格?！叭诵?，必有我?guī)熞?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！睂W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生小組之間的合作學(xué)習(xí)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與動(dòng)力，也能使學(xué)生之間建立深刻的友誼。讀國學(xué)經(jīng)典，讓我對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理論有更深刻細(xì)致的想法，也讓我們的教學(xué)之路走得更加篤定。

閱讀國學(xué)經(jīng)典雖然不能提高我的生物專業(yè)知識(shí)，但能讓我靜下心來，花更多的時(shí)間專研學(xué)習(xí)生物高考題，觀看生物教學(xué)視頻，并觀看世界各有名大學(xué)關(guān)于生物的網(wǎng)絡(luò)課程。這些對(duì)我專業(yè)知識(shí)的成長(zhǎng)是非常有助的，同時(shí)也開闊了我的眼界。比如關(guān)于色素提取實(shí)驗(yàn)，教材實(shí)驗(yàn)過程較為復(fù)雜（包括色素的提取與分離兩大步），做起實(shí)驗(yàn)也很耗時(shí)，而我通過看耶魯大學(xué)學(xué)生關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新改進(jìn)（直接用硬幣把綠葉的色素畫在濾紙條上，然后直接進(jìn)行色素分離），受益匪淺?？傊?，國學(xué)經(jīng)典對(duì)我們生活、工作及專業(yè)成長(zhǎng)大有裨益。

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