唐金玲

摘要：為了全面落實(shí)立德樹(shù)人的教育方針，在人才培養(yǎng)過(guò)程中全面提升化學(xué)課程的引導(dǎo)作用，改善初中化學(xué)課堂教學(xué)效率不高的問(wèn)題，教師在日常教學(xué)工作中需要了解化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)并且構(gòu)建核心素養(yǎng)教學(xué)體系，從而保障初中化學(xué)教學(xué)水平的全面發(fā)展。本文從初中化學(xué)核心素養(yǎng)角度出發(fā)，充分分析初中化學(xué)教學(xué)工作中的不足，并提出以加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方法的優(yōu)化途徑，從根本上讓學(xué)生了解化學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，提升教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);核心素養(yǎng);培養(yǎng)策略

前言：化學(xué)學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成是學(xué)生對(duì)各類化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)知現(xiàn)象的深入了解，由于初中生是首次接觸到化學(xué)學(xué)科，對(duì)于大部分概念都較為陌生，探究性學(xué)科的學(xué)習(xí)方式往往會(huì)讓學(xué)生不知道如何展開(kāi)學(xué)習(xí)，沒(méi)有掌握良好的解決方法。培育化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)需要重點(diǎn)針對(duì)化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的特征、價(jià)格與本質(zhì)的三個(gè)角度出發(fā)，讓學(xué)生了解其特點(diǎn)，并且具備基礎(chǔ)的創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)探究精神。此外，化學(xué)核心素養(yǎng)雖然不是重要的知識(shí)點(diǎn)或者化學(xué)學(xué)習(xí)方法，但是對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，自主掌握知識(shí)、提出創(chuàng)新、提出質(zhì)疑的能力都有著極大的幫助作用。因此，如何在初中教學(xué)工作中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)顯得尤為重要。

一、化學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義

隨著我國(guó)素質(zhì)教育水平的全面發(fā)展，課堂教學(xué)方式也從傳統(tǒng)的解題教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合能力與科學(xué)化探究精神培養(yǎng)上來(lái)。初中階段學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生而言是夯實(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)積累的過(guò)程，同時(shí)也面臨著一定的升學(xué)壓力。在教學(xué)培養(yǎng)過(guò)程中，一方面要充分重視學(xué)生文化知識(shí)的培養(yǎng)，另一方面也需要加強(qiáng)學(xué)生的思想品質(zhì)、道德教育的培養(yǎng)。初中化學(xué)的本質(zhì)是物質(zhì)變化特點(diǎn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)學(xué)生的探究能力、創(chuàng)新能力都有著極大的促進(jìn)作用，對(duì)于其學(xué)習(xí)生涯中學(xué)習(xí)思維的形成，打破思維定勢(shì)都有著一定的輔導(dǎo)作用。

二、初中化學(xué)教學(xué)中存在的不足

目前初中化學(xué)的教學(xué)工作還存在不足之處。由于化學(xué)教學(xué)的概念有別于其他學(xué)科，概念知識(shí)對(duì)一個(gè)變化的事實(shí)進(jìn)行闡述，但是事實(shí)呈現(xiàn)的過(guò)程才是知識(shí)的重點(diǎn)，學(xué)生需要了解化學(xué)變化的本質(zhì)、不同物質(zhì)的屬性、不同變化的特點(diǎn)等，在此基礎(chǔ)上再去分析結(jié)果在實(shí)際中的合理運(yùn)用，這就對(duì)實(shí)驗(yàn)操作提出了要求，但是目前大部分化學(xué)課堂上都沒(méi)有進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)， 往往是通過(guò)展示的方式讓學(xué)生知道基本過(guò)程與基本原理，缺乏讓學(xué)生的實(shí)踐操作，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

三、初中化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

（—）幫助認(rèn)識(shí)本質(zhì)，建立學(xué)生的學(xué)科知識(shí)體系

充分培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，需要從完整清晰的化學(xué)世界觀角度出發(fā)。由于化學(xué)與其他學(xué)科相比最大的特點(diǎn)就是變化，教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以花大量的時(shí)間，并且多次提到變化的本質(zhì)含義，并且將化學(xué)特征與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深度結(jié)合，在此基礎(chǔ)上，將各類化學(xué)變化聯(lián)系到實(shí)際當(dāng)中，不斷讓學(xué)生加深對(duì)化學(xué)物質(zhì)的基本性質(zhì)與變化過(guò)程。此外，采用與生活場(chǎng)景相聯(lián)系的方式也能夠有效加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提升教學(xué)效果。

（二）利用情境創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性

自主性思維與自發(fā)性思維的培養(yǎng)是化學(xué)核心素養(yǎng)養(yǎng)成的關(guān)鍵。教師可以采用情境創(chuàng)設(shè)的方式吸引學(xué)生的課堂興趣，幫助學(xué)生營(yíng)造一個(gè)獨(dú)立思考的空間，讓學(xué)生將生活場(chǎng)景與化學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)對(duì)化學(xué)家的奇聞異事與歷史典故進(jìn)行講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂情緒，將一些化學(xué)變化的大型實(shí)驗(yàn)采用PPT視頻的形式放映，讓學(xué)生了解化學(xué)的美妙，引領(lǐng)他們主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式，培育學(xué)生的創(chuàng)造力

自主探究與動(dòng)手能力是化學(xué)核心素養(yǎng)培育的重中之重，但是化學(xué)知識(shí)具有零散化的特點(diǎn)，如何強(qiáng)化知識(shí)積累，搭建系統(tǒng)化長(zhǎng)期化的工作，就需要對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行反復(fù)鞏固與多次聯(lián)系。學(xué)校與教師都應(yīng)該推廣創(chuàng)新化的教學(xué)模式，來(lái)提升學(xué)生在化學(xué)課堂學(xué)習(xí)的參與度。通過(guò)競(jìng)賽、實(shí)驗(yàn)競(jìng)答、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大賽等方式，讓學(xué)生切身參與到化學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)了解當(dāng)前教學(xué)工作中的問(wèn)題，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)教學(xué)質(zhì)量的提升打下基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，素質(zhì)教育的本質(zhì)特點(diǎn)就是要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)為目標(biāo)，達(dá)成全方位的綜合化發(fā)展?；瘜W(xué)學(xué)科作為一門變化為本質(zhì)的學(xué)科，在初中階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要以引導(dǎo)學(xué)生興趣為主要前提，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行綜合創(chuàng)新，讓學(xué)生成為課堂的主體。教師需要強(qiáng)化理論與實(shí)踐的結(jié)合，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展多樣化的探究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)科學(xué)性與思想性的全面統(tǒng)一，從根本上達(dá)成化學(xué)學(xué)科的素質(zhì)教育目標(biāo)。

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