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        基于榜樣的PHOTOSHOP實(shí)踐教學(xué)核心思路分析

        2021-10-14 23:39:17曹光明
        成長 2021年10期
        關(guān)鍵詞:實(shí)踐教學(xué)

        曹光明

        摘 要:本文主要簡單介紹了基于榜樣的PHOTOSHOP實(shí)踐教學(xué)方法及其研究,探討了基于榜樣的PHOTOSHOP實(shí)踐教學(xué)方案的有效設(shè)計(jì),以明確PHOTOSHOP實(shí)踐教學(xué)的重要性,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的PHOTOSHOP教學(xué)模式,在傳授學(xué)生PHOTOSHOP相關(guān)知識的同時(shí),開展高效的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),充分發(fā)揮基于榜樣的PHOTOSHOP實(shí)踐教學(xué)作用,從而推動(dòng)PHOTOSHOP實(shí)踐教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:榜樣 PHOTOSHOP 實(shí)踐教學(xué) 核心思路

        近年來,在素質(zhì)教育改革過程中,應(yīng)當(dāng)注重PHOTOSHOP課程教學(xué)的開展,需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,以為學(xué)生傳授相關(guān)知識點(diǎn)的同時(shí),鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力,培養(yǎng)出符合社會(huì)要求的PHOTOSHOP應(yīng)用人才。為提高PHOTOSHOP實(shí)踐教學(xué)水平,應(yīng)當(dāng)基于榜樣來優(yōu)化設(shè)計(jì)PHOTOSHOP實(shí)踐教學(xué)核心,創(chuàng)新其教學(xué)思路,采用有效的實(shí)踐教學(xué)方法,制定適宜的實(shí)踐教學(xué)方案。

        1 基于榜樣的PHOTOSHOP實(shí)踐教學(xué)方法及其研究

        1.1 基于榜樣的PHOTOSHOP實(shí)踐教學(xué)方法

        基于榜樣的教學(xué)方法,也被稱之為MLCA教學(xué)方法,其指的是在教師和專家的引導(dǎo)下,學(xué)生將所學(xué)到的知識應(yīng)用于實(shí)際中,旨在解決實(shí)際問題,是一種不同于傳統(tǒng)教學(xué)模式的科學(xué)方法,具有一定的歌獨(dú)特性。在實(shí)際教學(xué)過程中,教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來選擇適宜的教學(xué)案例,利用實(shí)際案例來引導(dǎo)學(xué)生一步一步地解決其中存在的問題,教授學(xué)生解決問題的方法,而不是直接將知識點(diǎn)和應(yīng)用方法灌輸給學(xué)生,以此來加深學(xué)生的記憶里?;诖?,教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使之能夠有效解決實(shí)際問題,使之處理問題的能力得到提升。比如說,教師在授課過程中可以列舉PHOTOSHOP課程中的經(jīng)典案例,根據(jù)規(guī)范來科學(xué)分析此案例,發(fā)現(xiàn)其中存在的問題,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解決。在此過程中,教師應(yīng)當(dāng)將案例中所涉及到的知識點(diǎn)傳授于學(xué)生,豐富學(xué)生的理論知識基礎(chǔ),與此同時(shí)通過演示案例,來讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立操作練習(xí),規(guī)范學(xué)生的操作流程,從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

        1.2 基于榜樣的PHOTOSHOP實(shí)踐教學(xué)研究方法

        在進(jìn)行基于榜樣的PHOTOSHOP實(shí)踐教學(xué)研究方法的探索時(shí),可從以下幾個(gè)方面著手:首先,可列舉研究方法。在條件允許的情況下,教師可以選擇兩個(gè)班級作為研究分析對象。其中一個(gè)班級教師采用常規(guī)教學(xué)方法來進(jìn)行PHOTOSHOP實(shí)踐教學(xué),另一個(gè)班級則采用基于榜樣的教學(xué)方法來授課。將前者設(shè)置為對照班,后者設(shè)置為實(shí)驗(yàn)班,以此來進(jìn)行對比分析,有效總結(jié)基于榜樣的PHOTOSHOP實(shí)踐教學(xué)效果。一方面,教師可以采用實(shí)驗(yàn)研究方法來進(jìn)行探索,需根據(jù)相關(guān)理論依據(jù)來規(guī)劃實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,根據(jù)實(shí)際情況來制定適宜的實(shí)踐計(jì)劃,以發(fā)現(xiàn)不同教學(xué)方式所帶來的教學(xué)效果,全面掌握學(xué)生的知識水平;另一方面,則可以采用問卷調(diào)查法。指的是在進(jìn)行教學(xué)方法演技肚餓時(shí)候,可以通過問卷調(diào)查的方式來采集縣官數(shù)據(jù),通過書面形式來搜集資料,并根據(jù)實(shí)際情況來科學(xué)編制問題表格,調(diào)查對象需要真實(shí)回到問卷中的各項(xiàng)問題,需回收后進(jìn)行整理,以得出最終的結(jié)論。這種方法可以用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,可在完成教學(xué)之后對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,以掌握學(xué)生的興趣點(diǎn),分析影響實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的變量因素。除此之外,還可以采用訪談法來進(jìn)行研究。指的是可以通過面對面地訪談,來掌握被訪者的心理特征,采集相關(guān)數(shù)據(jù)信息,了解被訪者的思想。教師可以和各個(gè)班級中的學(xué)生進(jìn)行訪談,以此來熟知學(xué)生PHOTOSHOP課程學(xué)習(xí)程度。

        其次,在基于榜樣的PHOTOSHOP實(shí)踐教學(xué)研究過程中,應(yīng)當(dāng)遵循相應(yīng)的操作流程:先要根據(jù)PHOTOSHOP作品,來建立健全的評價(jià)指標(biāo)體系,并在實(shí)踐教學(xué)之前現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行測試,以掌握學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)前的PHOTOSHOP操作水平;然后選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容來開展實(shí)踐教學(xué)工作,應(yīng)用基于榜樣的教學(xué)方法,并做好教學(xué)測試工作;完成榜樣實(shí)踐教學(xué)之后,再對學(xué)生進(jìn)行課后測試,以對比學(xué)生接受實(shí)踐教學(xué)之前的成績,了解此教學(xué)方法的應(yīng)用效果;最后,要通過測量表來記錄學(xué)生的興趣變化,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,觀察學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn),從而綜合各項(xiàng)數(shù)據(jù)來分析MCLA教學(xué)法的應(yīng)用效果。

        2 基于榜樣的PHOTOSHOP實(shí)踐教學(xué)方案的有效設(shè)計(jì)

        在設(shè)計(jì)基于榜樣的PHOTOSHOP實(shí)踐教學(xué)方案時(shí),要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的興趣點(diǎn),來選擇適宜的案例,實(shí)施有效的案例引導(dǎo)教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)案例中存在的問題,并嘗試著解決這些問題,以此來促進(jìn)學(xué)生應(yīng)用能力的額提升。與此同時(shí),教師還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的問題情境,有效引入教學(xué)內(nèi)容,開展高效的教學(xué)活動(dòng)。在完成實(shí)踐教學(xué)之后,還要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,來為學(xué)生布置課后習(xí)題,訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)際操作能力,從而保障PHOTOSHOP教學(xué)質(zhì)量。

        3 結(jié)語

        總而言之,要培養(yǎng)學(xué)生良好的PHOTOSHOP操作技能,使之將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際中,從而提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)PHOTOSHOP實(shí)踐教學(xué)效益最大化。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 周家棟. 論案例教學(xué)在中職Photoshop教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 電腦知識與技術(shù), 2020, v.16(07):191-192.

        [2] 凌興正. 計(jì)算機(jī)PhotoShop實(shí)訓(xùn)課教學(xué)的探究[J]. 進(jìn)展:科學(xué)視界, 2020(3):1-1.

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