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        探究初中音樂課中的民族音樂欣賞教學(xué)

        2021-10-14 23:11:09董中博
        成長(zhǎng) 2021年10期
        關(guān)鍵詞:音樂欣賞音樂課民族音樂

        董中博

        摘 要:在我國教育機(jī)制不斷完善的情況下,音樂教育在教學(xué)機(jī)制里被越來越看好,對(duì)音樂教育發(fā)展有著更高的要求。對(duì)此本文主要分析了當(dāng)前初中音樂教育中民族音樂欣賞的現(xiàn)狀與問題,提出促進(jìn)初中民族音樂欣賞教學(xué)的對(duì)策,以期提高初中生民族音樂欣賞水平的同時(shí),促進(jìn)民族文化的傳承。

        關(guān)鍵詞:初中生 音樂課 民族音樂 音樂欣賞 問題

        1 前言

        我國優(yōu)秀民族音樂的傳承在《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,為促進(jìn)民族音樂發(fā)展,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂的認(rèn)識(shí)和了解,豐富民族性音樂帶來的民族文化,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族情懷和愛國精神的情操[1]。所以,對(duì)于如何發(fā)展民族性音樂,加強(qiáng)民族音樂文化認(rèn)識(shí);如何讓學(xué)生從內(nèi)心真正喜歡民族音樂,提高對(duì)民族文化的認(rèn)知,是目前需要考慮的首要任務(wù)。

        2 某縣初中音樂課中民族音樂欣賞調(diào)查分析

        2.1 調(diào)查對(duì)象、內(nèi)容

        為了了解學(xué)生對(duì)民族音樂的喜愛和文化知識(shí),本文通過某縣3所初中1100名學(xué)生的調(diào)查對(duì)比得出分析結(jié)果。

        2.2 調(diào)查方法

        通過問卷答題的形式,將對(duì)NX縣各初中的問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行資料整理,經(jīng)過1100份的問卷發(fā)放,對(duì)收回1000份的問卷調(diào)查樣本進(jìn)行統(tǒng)一分類、規(guī)劃,占90.91%的有效比例,具體調(diào)查的問卷報(bào)告如下文表格的數(shù)據(jù)分析。

        2.3 調(diào)查結(jié)果分析

        2.3.1 你認(rèn)為學(xué)校對(duì)于音樂欣賞教育是否重視

        從表中數(shù)據(jù)可以看出,學(xué)校對(duì)于民族音樂欣賞教學(xué)非常重視比例僅有4.00,不重視與不清楚卻達(dá)到52.00%,超過50.00%,可見學(xué)校對(duì)于民族音樂欣賞教學(xué)的重視程度不夠。

        2.3.2 民族音樂欣賞課教學(xué)中器材與設(shè)備充足與否

        從表中數(shù)據(jù)可知,僅有21.00%的學(xué)生認(rèn)為民族音樂欣賞課程中的設(shè)備與器材充足,而覺得不充足與不夠用的學(xué)生達(dá)到79.00%??梢?,該校民族音樂欣賞教學(xué)方面的準(zhǔn)備工作做得不足,導(dǎo)致民族音樂欣賞教學(xué)難以正常展開。

        2.3.3 教師開展民族音樂欣賞課程的方法

        從表中數(shù)據(jù)可知老師主要采取單純講解與放羊式教學(xué)方法,沒有根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性教學(xué);與學(xué)生的交流不足,不重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

        2.3.4 音樂課可以帶給你什么

        從調(diào)查數(shù)據(jù)可知,在民族音樂課上,學(xué)生普遍認(rèn)為只有聽歌娛樂的效果,占比高達(dá)56.00%,只有16.00%學(xué)生認(rèn)為可以欣賞音樂??梢?,當(dāng)前民族音樂課中欣賞教學(xué)不到位,學(xué)生對(duì)于民族音樂的審美水平比較低。

        2.3.5 音樂課上教師會(huì)不會(huì)經(jīng)常播放民族音樂

        從表中數(shù)據(jù)可知,經(jīng)常播放民族音樂讓學(xué)生欣賞的比例僅有13.00%,而從不播放的比例高達(dá)67.00%,這也是民族音樂欣賞受限的一個(gè)關(guān)鍵性原因。

        3 初中音樂課中進(jìn)行民族音樂欣賞教學(xué)改革的對(duì)策

        3.1 正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民族音樂的審美

        對(duì)于初中生喜歡流行音樂的主要原因是,初中生處于青春發(fā)展時(shí)期,學(xué)習(xí)能力和接受新鮮事物的能力很強(qiáng),對(duì)不同的事物轉(zhuǎn)換喜好極為容易改變,所以才會(huì)導(dǎo)致初中生在對(duì)民族音樂失去熱情,缺少對(duì)民族音樂的審美意識(shí),只注重于新鮮感事物[2]。而開展流行音樂與民族音樂的對(duì)比活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解兩種音樂風(fēng)格異同,通過實(shí)際例子引導(dǎo)學(xué)生,對(duì)引入的音樂文化通過授教的方式,合理有效地表達(dá)出來,讓學(xué)生既可以了解音樂文化歷史,又可以認(rèn)識(shí)了解中國民族音樂文化的精神靈魂。加深對(duì)民族音樂的熱情。

        3.2 強(qiáng)化民族音樂的教學(xué)師資力量

        民族音樂文化教育主要是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂文化的審美意識(shí),從而提高教育質(zhì)量,因?yàn)槊褡逡魳肺幕瘍?nèi)容對(duì)學(xué)生的思想教育、文化教育有良好的啟蒙效果,可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)人文情懷的品質(zhì)修養(yǎng),加強(qiáng)自身道德修養(yǎng),促使學(xué)生無論在身心健康還是智力開發(fā)上,都有著至關(guān)重要的作用。作為音樂教師傳承和發(fā)揚(yáng)者,不僅要對(duì)學(xué)生的文化思想進(jìn)行培養(yǎng),還要對(duì)學(xué)生的審美意識(shí)、道德觀念進(jìn)行完善。對(duì)于學(xué)生而言擁有良好的民族審美觀念,在實(shí)踐中對(duì)于民族音樂文化教學(xué)正確的審美判斷力尤為重要。增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的丑惡善美辨別的能力,加強(qiáng)個(gè)人自身素質(zhì),提高道德修養(yǎng),抵制低級(jí)、庸俗不良文化的發(fā)展。作為教師本身要擁有良好的審美意識(shí),才能更好地引領(lǐng)學(xué)生走向民族音樂文化領(lǐng)域,改善民族審美觀念。

        4 結(jié)語

        綜上所述,對(duì)于民族音樂文化的大力發(fā)揚(yáng)和保護(hù),是提高學(xué)生自身道德修養(yǎng)和教學(xué)知識(shí)內(nèi)容的精神支柱。但是對(duì)于如何傳播好民族音樂文化,在各高校中仍然沒有得到有效的教育解決方式,學(xué)生在吸取民族知識(shí)時(shí)不夠全面,需要加強(qiáng)教師和學(xué)生對(duì)民族文化內(nèi)容知識(shí)的理解。對(duì)于傳統(tǒng)的民族音樂文化,不僅要悉心學(xué)習(xí)認(rèn)真探索,還要對(duì)文化精神加以傳承和發(fā)揚(yáng)。

        參考文獻(xiàn):

        [1] 金盛.“少教多學(xué)”模式下的民族音樂欣賞課堂探索——以初中音樂欣賞課《豐收鑼鼓》為例[J].北方音樂,2018,38(19):101-102,131.

        [2] 朱紅琰.如何在音樂教學(xué)中弘揚(yáng)民族音樂培育民族精神[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào),2015,29(6):56-57,60.

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