柳金福

◆摘? 要：隨著科學技術(shù)的快速發(fā)展和進步，互聯(lián)網(wǎng)絡的普及應用給人們的生活和學習帶來了極大的方便，能夠為人們提供更多地獲取信息的渠道和方式，在教育領(lǐng)域中，也為教師和學生提供了大量的優(yōu)質(zhì)教學資源數(shù)據(jù)庫，其中在中職美術(shù)教學中，能夠利用美學藝術(shù)課程資源的共享，不斷開發(fā)和利用數(shù)據(jù)庫課程資源，對學校藝術(shù)教學信息進行有效整合，從而對學生信息收集及處理能力加強培養(yǎng)。本文就中職學校美術(shù)在信息化教學中的應用意義進行分析，并對基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的中職美術(shù)在信息化教學中應用策略進行探討。

◆關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;中職美術(shù);信息化教學

一、中職美術(shù)在信息化教學中的應用意義分析

通過互聯(lián)網(wǎng)的互動性、高效性等優(yōu)勢的充分發(fā)揮，能夠有效突破傳統(tǒng)教學的局限性，使學生綜合知識需求得以有效滿足。在中職美術(shù)教學中，傳統(tǒng)教學模式較為枯燥乏味，存在一定的時間及空間限制，通過信息化教學方式的運用，使傳統(tǒng)教學模式得以有效改善，對課堂教學空間和時間進行有效拓展。另上利用數(shù)字教學方式，能夠借助網(wǎng)絡數(shù)據(jù)形式，對音頻、圖形及視頻信息進行傳播，為學生提供更多的學習資源，促進學生固定思維模式的有效突破。

在中職美術(shù)教學中，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”教育，能夠為學生提供更便利、舒適的學習環(huán)境，能夠?qū)崿F(xiàn)大量數(shù)據(jù)的快速更新，使學生能夠?qū)ο嚓P(guān)信息進行及時查詢，有利于學生對藝術(shù)有更深入的理解。在實際教學過程中，教師可根據(jù)教學內(nèi)容，要求學生利用互聯(lián)網(wǎng)對所需求信息進行查詢，并對相關(guān)資源進行整合和利用，對自身視野進行拓寬，使傳統(tǒng)資源、美術(shù)課程、教學軟件、教學材料不足等問題得以有效解決，對教學內(nèi)容進行不斷補充。另外通過引導學生不斷積累在線資源，對學生的動手實踐能力加強培養(yǎng)。

比如教師在組織學生進行“伏爾加河上的纖夫”繪畫及評級時，可要求學生借助互聯(lián)網(wǎng)對相關(guān)資源信息的查詢，對畫家的生活背景等加強了解，同時對他的其他經(jīng)典作品進行評論和欣賞，從而使學生能夠突破空間和時間限制，對各種美術(shù)作品進行瀏覽和欣賞。與傳統(tǒng)教學方法相比，此教學方法更具直觀性、豐富性，有利于學生對藝術(shù)作品有更真實的體會，進一步提高學生的藝術(shù)品味。另外教師應確保課程設計與學生的實際生活更加貼近，更具人性化，使學生能夠?qū)ψ髌非榫坝懈鎸嵉母惺芎腕w驗。

二、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的中職美術(shù)在信息化教學中應用策略

隨著新課改的深入實施，對美術(shù)教育的宗旨進一步明確，作為人類文明進化的衍生物，藝術(shù)隨著科學信息化的不斷發(fā)展，其應用范圍也不斷拓展，也成為了現(xiàn)代教育及人們生活中必不可以的內(nèi)容。隨著人們生活水平的不斷提高，互聯(lián)網(wǎng)絡及手機等不斷普及，使學生的學習便利性提升，通過遠程學習，能夠使空間及時間局限性有效突破，同時也使信息化教學成為未來教學的主流趨勢。

針對學習材料不足、基礎知識不扎實的學生而言，通過利用互聯(lián)網(wǎng)對相關(guān)知識及資源進行獲取至關(guān)重要。所以教師應對學生實際知識掌握程度加強了解，應對學生使用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息進行有效引導，對相關(guān)進行材料不斷積累。其次教師可利用微信、QQ、微博等各種網(wǎng)絡社交媒體，與學生之間加強交流和溝通，與學生之間形成良好的師生關(guān)系，有利于教師對學生的學習情況、興趣愛好、學習方式進行了解和掌握，并從尊重學生個性化學習需求的角度出發(fā)，提高教學的針對性。另外通過小組合作學習模式的過用，組織學生進行在線學習、在線討論。最后教師應對網(wǎng)絡信息資源加強整合，對學生自主學習能力加強培養(yǎng)，并從網(wǎng)絡平臺中及時獲得學生學習反饋，使學生美術(shù)水平有效提升。

如在組織"中國古代建筑"藝術(shù)教學和欣賞課程時，教授應要求學生對網(wǎng)絡技術(shù)充分利用，對大量美術(shù)學習案例進行搜集，并對學生的學習方法加強指導，同時教師可利用在線解答的方式，及時解決學生學習中存在的問題和困惑。學生也可在網(wǎng)絡平臺中上傳自己創(chuàng)作作品、學習成果等，教師和其他人可以提出不同的見解和看法，指出作品中的優(yōu)缺點，使空間及時間有效節(jié)省。

通過網(wǎng)絡資源數(shù)據(jù)庫的有效構(gòu)建，能夠為學生提供更快捷的學習環(huán)境，對學生的美術(shù)作品鑒賞能力、審美素質(zhì)以及共情能力加強培養(yǎng)。通過大量案例的運用，能夠使學生加強訓練，使學生美術(shù)素養(yǎng)不斷得升，藝術(shù)經(jīng)驗不斷豐富。

如通過美術(shù)作品智能化圖書館、鑒賞網(wǎng)站、藝術(shù)畫廊等美術(shù)交流平臺的構(gòu)建，通過數(shù)字技術(shù)的充分利用，使美術(shù)作品進行有效傳輸，使情感傳送及使美超越民族及語言障礙得以實現(xiàn)，促進交流活動型學習環(huán)境的形成。

針對中職學生觀察力及好奇心較強的特點，并且對網(wǎng)絡信息更加敏感，教師需要充分利用學生的心理特征，對學生信息利用能力加強培養(yǎng)，同時需要對學生自制力提升加強重視，對學生綠色安全上網(wǎng)進行引導，避免學生出現(xiàn)迷戀游戲等情況。

三、結(jié)束語

在中職院校中，通過“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式的構(gòu)建，能夠使信息資源共享得以實現(xiàn)，有利于學生對材料資源進行積累，老師不斷補充和豐富教學內(nèi)容。同時通過信息化教學的應用，對學生自主學習能力加強培養(yǎng)，使其交流、學習興趣及主動性不斷提高。另外在中職院校中，信息化教學對傳統(tǒng)教學方式造成極大的影響，為了更好地適應新課改的教學要求，需要對教育方式進行改進和創(chuàng)新，對新的教學思路和教學方法加強實踐應用，使學生能夠?qū)γ佬g(shù)的魅力有更真切的體會和感，同時教師應引導學生自主思考和創(chuàng)新，使教學有效性進一步提升。

參考文獻

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