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        論互聯(lián)網(wǎng)+教育下中職美術(shù)在信息化教學(xué)中的有效運(yùn)用

        2021-10-14 08:40:00柳金福
        速讀·下旬 2021年12期
        關(guān)鍵詞:中職美術(shù)信息化教學(xué)互聯(lián)網(wǎng)

        柳金福

        ◆摘? 要:隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展和進(jìn)步,互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用給人們的生活和學(xué)習(xí)帶來了極大的方便,能夠?yàn)槿藗兲峁└嗟孬@取信息的渠道和方式,在教育領(lǐng)域中,也為教師和學(xué)生提供了大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫,其中在中職美術(shù)教學(xué)中,能夠利用美學(xué)藝術(shù)課程資源的共享,不斷開發(fā)和利用數(shù)據(jù)庫課程資源,對(duì)學(xué)校藝術(shù)教學(xué)信息進(jìn)行有效整合,從而對(duì)學(xué)生信息收集及處理能力加強(qiáng)培養(yǎng)。本文就中職學(xué)校美術(shù)在信息化教學(xué)中的應(yīng)用意義進(jìn)行分析,并對(duì)基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的中職美術(shù)在信息化教學(xué)中應(yīng)用策略進(jìn)行探討。

        ◆關(guān)鍵詞:“互聯(lián)網(wǎng)+”;中職美術(shù);信息化教學(xué)

        一、中職美術(shù)在信息化教學(xué)中的應(yīng)用意義分析

        通過互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)性、高效性等優(yōu)勢(shì)的充分發(fā)揮,能夠有效突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限性,使學(xué)生綜合知識(shí)需求得以有效滿足。在中職美術(shù)教學(xué)中,傳統(tǒng)教學(xué)模式較為枯燥乏味,存在一定的時(shí)間及空間限制,通過信息化教學(xué)方式的運(yùn)用,使傳統(tǒng)教學(xué)模式得以有效改善,對(duì)課堂教學(xué)空間和時(shí)間進(jìn)行有效拓展。另上利用數(shù)字教學(xué)方式,能夠借助網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)形式,對(duì)音頻、圖形及視頻信息進(jìn)行傳播,為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源,促進(jìn)學(xué)生固定思維模式的有效突破。

        在中職美術(shù)教學(xué)中,基于“互聯(lián)網(wǎng)+”教育,能夠?yàn)閷W(xué)生提供更便利、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,能夠?qū)崿F(xiàn)大量數(shù)據(jù)的快速更新,使學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)信息進(jìn)行及時(shí)查詢,有利于學(xué)生對(duì)藝術(shù)有更深入的理解。在實(shí)際教學(xué)過程中,教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,要求學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)所需求信息進(jìn)行查詢,并對(duì)相關(guān)資源進(jìn)行整合和利用,對(duì)自身視野進(jìn)行拓寬,使傳統(tǒng)資源、美術(shù)課程、教學(xué)軟件、教學(xué)材料不足等問題得以有效解決,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷補(bǔ)充。另外通過引導(dǎo)學(xué)生不斷積累在線資源,對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力加強(qiáng)培養(yǎng)。

        比如教師在組織學(xué)生進(jìn)行“伏爾加河上的纖夫”繪畫及評(píng)級(jí)時(shí),可要求學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)對(duì)相關(guān)資源信息的查詢,對(duì)畫家的生活背景等加強(qiáng)了解,同時(shí)對(duì)他的其他經(jīng)典作品進(jìn)行評(píng)論和欣賞,從而使學(xué)生能夠突破空間和時(shí)間限制,對(duì)各種美術(shù)作品進(jìn)行瀏覽和欣賞。與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比,此教學(xué)方法更具直觀性、豐富性,有利于學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品有更真實(shí)的體會(huì),進(jìn)一步提高學(xué)生的藝術(shù)品味。另外教師應(yīng)確保課程設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)際生活更加貼近,更具人性化,使學(xué)生能夠?qū)ψ髌非榫坝懈鎸?shí)的感受和體驗(yàn)。

        二、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的中職美術(shù)在信息化教學(xué)中應(yīng)用策略

        隨著新課改的深入實(shí)施,對(duì)美術(shù)教育的宗旨進(jìn)一步明確,作為人類文明進(jìn)化的衍生物,藝術(shù)隨著科學(xué)信息化的不斷發(fā)展,其應(yīng)用范圍也不斷拓展,也成為了現(xiàn)代教育及人們生活中必不可以的內(nèi)容。隨著人們生活水平的不斷提高,互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)及手機(jī)等不斷普及,使學(xué)生的學(xué)習(xí)便利性提升,通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),能夠使空間及時(shí)間局限性有效突破,同時(shí)也使信息化教學(xué)成為未來教學(xué)的主流趨勢(shì)。

        針對(duì)學(xué)習(xí)材料不足、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的學(xué)生而言,通過利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)相關(guān)知識(shí)及資源進(jìn)行獲取至關(guān)重要。所以教師應(yīng)對(duì)學(xué)生實(shí)際知識(shí)掌握程度加強(qiáng)了解,應(yīng)對(duì)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)獲取信息進(jìn)行有效引導(dǎo),對(duì)相關(guān)進(jìn)行材料不斷積累。其次教師可利用微信、QQ、微博等各種網(wǎng)絡(luò)社交媒體,與學(xué)生之間加強(qiáng)交流和溝通,與學(xué)生之間形成良好的師生關(guān)系,有利于教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了解和掌握,并從尊重學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的角度出發(fā),提高教學(xué)的針對(duì)性。另外通過小組合作學(xué)習(xí)模式的過用,組織學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、在線討論。最后教師應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源加強(qiáng)整合,對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)培養(yǎng),并從網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中及時(shí)獲得學(xué)生學(xué)習(xí)反饋,使學(xué)生美術(shù)水平有效提升。

        如在組織"中國古代建筑"藝術(shù)教學(xué)和欣賞課程時(shí),教授應(yīng)要求學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)充分利用,對(duì)大量美術(shù)學(xué)習(xí)案例進(jìn)行搜集,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法加強(qiáng)指導(dǎo),同時(shí)教師可利用在線解答的方式,及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題和困惑。學(xué)生也可在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中上傳自己創(chuàng)作作品、學(xué)習(xí)成果等,教師和其他人可以提出不同的見解和看法,指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn),使空間及時(shí)間有效節(jié)省。

        通過網(wǎng)絡(luò)資源數(shù)據(jù)庫的有效構(gòu)建,能夠?yàn)閷W(xué)生提供更快捷的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)學(xué)生的美術(shù)作品鑒賞能力、審美素質(zhì)以及共情能力加強(qiáng)培養(yǎng)。通過大量案例的運(yùn)用,能夠使學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,使學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)不斷得升,藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)不斷豐富。

        如通過美術(shù)作品智能化圖書館、鑒賞網(wǎng)站、藝術(shù)畫廊等美術(shù)交流平臺(tái)的構(gòu)建,通過數(shù)字技術(shù)的充分利用,使美術(shù)作品進(jìn)行有效傳輸,使情感傳送及使美超越民族及語言障礙得以實(shí)現(xiàn),促進(jìn)交流活動(dòng)型學(xué)習(xí)環(huán)境的形成。

        針對(duì)中職學(xué)生觀察力及好奇心較強(qiáng)的特點(diǎn),并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息更加敏感,教師需要充分利用學(xué)生的心理特征,對(duì)學(xué)生信息利用能力加強(qiáng)培養(yǎng),同時(shí)需要對(duì)學(xué)生自制力提升加強(qiáng)重視,對(duì)學(xué)生綠色安全上網(wǎng)進(jìn)行引導(dǎo),避免學(xué)生出現(xiàn)迷戀游戲等情況。

        三、結(jié)束語

        在中職院校中,通過“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式的構(gòu)建,能夠使信息資源共享得以實(shí)現(xiàn),有利于學(xué)生對(duì)材料資源進(jìn)行積累,老師不斷補(bǔ)充和豐富教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)通過信息化教學(xué)的應(yīng)用,對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力加強(qiáng)培養(yǎng),使其交流、學(xué)習(xí)興趣及主動(dòng)性不斷提高。另外在中職院校中,信息化教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式造成極大的影響,為了更好地適應(yīng)新課改的教學(xué)要求,需要對(duì)教育方式進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新,對(duì)新的教學(xué)思路和教學(xué)方法加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用,使學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)的魅力有更真切的體會(huì)和感,同時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主思考和創(chuàng)新,使教學(xué)有效性進(jìn)一步提升。

        參考文獻(xiàn)

        [1]王莉.信息化教學(xué)在中職美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J].科幻畫報(bào),2020,No.301(11):271-271.

        [2]柯軍.移動(dòng)信息化教學(xué)在"互聯(lián)網(wǎng)+中職教育"的實(shí)踐思考[J].通訊世界,2020,v.27;No.357(02):213-214.

        [3]鄭青.淺論信息化教學(xué)手段在中職美術(shù)課堂中的運(yùn)用[J].明日風(fēng)尚,2019,000(023):P.101-102.

        [4]劉麗芳."互聯(lián)網(wǎng)+教育":讓教育信息化助力美術(shù)課堂的教學(xué)[J].音樂時(shí)空,2020,000(002):104-106.

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