劉國娟

◆摘? 要：新時代的到來，國家對于教育行業(yè)的關注程度逐漸提升。尤其是在新課程改革標準背景下，信息化的迅速發(fā)展，小學教學工作迎來了新的挑戰(zhàn)。微視頻的出現(xiàn)在語文課堂上可以滿足學生對知識的需求以及打造趣味性課堂的目標，對于提高學生的學習興趣有著極大的幫助性作用。因此教師在語文這門學科上應該將微視頻引入其中，開展高效課堂。

◆關鍵詞：微視頻;小學語文;實踐

小學語文教學工作的開展環(huán)節(jié)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是教師不注重對于自身模式的創(chuàng)新，導致學生在課堂上難以提高對所學內容的興趣，不利于培養(yǎng)學生的能力。因此就目前這種狀況，教師可以將微視頻引入其中。由于微視頻是一種新的教學方案，在實際的教學環(huán)節(jié)中可以為學生提供極大的幫助性作用，因此可以在小學語文教學環(huán)節(jié)中合理應用。

一、微視頻在小學語文教學中的意義

微視頻的教學模式最先開始來自于美國，隨著新課改的推行逐漸地為我國的教育也帶來了巨大的改變。傳統(tǒng)教學模式的出現(xiàn)教師在課堂上會利用四十五分鐘的時間進行講解，而微視頻的出現(xiàn)一般都是十分鐘之內。它可以把所有的重點內容進行講解，幫助學生掌握所學內容的重點。而在小學語文這門學科中，教師在利用微視頻進行教學時，可以吸引一些學生的興趣，在課堂上拉近師生之間的距離。同時微視頻由于其內容更加生動形象，可以為學生提供很好的視覺感受。所以在語文這門學科上，學生在利用微視頻進行學習時可以加強對所學內容的印象，以此來提高教學的效果。最后，微視頻的出現(xiàn)還可以幫助學生養(yǎng)成正確的學習習慣，不僅可以拓寬學生視野，更可以讓學生在多個角度分析所學內容。因此，將微視頻引入課堂成為教學手段之一。

二、微視頻在小學語文教學中的實踐研究策略

（一）加深對語文課文的理解

學生在課堂上所學的語文知識與學生的生活有著密切的聯(lián)系，知識的出現(xiàn)都是生活中的點點滴滴。所以教師在課堂上可以利用體驗生活的方式加深學生對所學內容的理解，但是由于學生的年齡比較小缺乏對于生活的認知，導致課堂上教師所呈現(xiàn)的教學效果達不到預期的目標。如果教師只是利用通俗的語言進行講解，根本就達不到加強學生印象，理解文章意境的狀態(tài)，而微視頻的出現(xiàn)剛好可以解決這一不足之處。由于微視頻可以為學生呈現(xiàn)出真實的畫面給學生一些感官上的沖擊，讓學生有一種身臨其境的感覺，因此微視頻的出現(xiàn)可以讓學生與作者產(chǎn)生共鳴。

比如說：教師在為學生講述琥珀這一內容時，可以在課堂上播放琥珀的形成過程。經(jīng)過了上億年的時間，琥珀經(jīng)歷了復雜的過程成為了我們今天所觀看到的模樣。微視頻中要直觀地為學生展現(xiàn)出琥珀的樣子以及形成的復雜環(huán)節(jié)，學生在通過微視頻的出現(xiàn)既能構建他們的注意力，又能夠了解琥珀的形成過程以及產(chǎn)生對于大自然的喜愛之情，這對于提高學生的語文能力有著極大的幫助和作用。

（二）提高閱讀能力

小學階段教師在開展語文這門學科時，要適當?shù)貫閷W生積累詞句，這一內容會為之后的寫作奠定基礎。但在語文課堂上由于學生掌握不到相應的意境，即使記了一些優(yōu)美詞句，也不懂得如何進行運用。這是因為學生剛剛接觸這些內容，再加上教師的教學模式比較枯燥，會消磨學生的學習興趣，所以感受不到魅力所在。如果教師在教學環(huán)節(jié)中利用微視頻的出現(xiàn)，可以通過直觀的方式讓學生看到自己所想看到的內容，感受到閱讀的魅力所在。

比如說：教師在為學生講述記金華的雙龍洞這一內容時，教師可以利用微視頻為學生播放金華雙龍洞的視頻圖片。尤其是金華雙龍洞內部的精彩部分，幫助學生去了解金華雙龍洞的特點。因為一些學生沒有去過這些地方，所以對于這一內容的出現(xiàn)會產(chǎn)生一種陌生感，即使讀完了文章，也沒有很深刻的印象。而利用視頻重新展現(xiàn)出這些真實的場景，可以讓學生理解語言的優(yōu)美。這對于積累語句，提高閱讀能力都有了極大的幫助和作用。

（三）豐富教學情境

小學階段對學生來說作文是一大難題。由于學生的年齡比較小，缺乏其生活的經(jīng)驗，所以所寫出來的內容素材比較匱乏，寫不出優(yōu)美的文章。為了能夠幫助學生有效地解決這一難題，小學語文教師就可以利用微視頻的形式。豐富學生的寫作素材，幫助學生從生活中挖掘素材、課文中積累素材、網(wǎng)絡上拓印素材，解決學生的寫作難題。

比如說：教師在為學生講述海上日出這一內容時。整篇文章的重點就是描寫順序，所以教師就可以利用微視頻的形式為學生播放海上日出，如何按照時間過程呈現(xiàn)出來。讓學生掌握時間順序的寫作技巧，同時讓學生觀看完視頻后進行模仿寫出自己所觀察的某一事物，按照什么樣的順序所呈現(xiàn)？這樣學生才能夠從教材中挖掘素材，積累自己的寫作技巧，對于提高學生的表達能力有著極大的幫助性作用。

三、結束語

綜上所述，學校的教育應該緊隨著時代的步伐，這樣才能夠滿足新課改的需求，為社會培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。在小學語文這門學科中教師可以利用微視頻的出現(xiàn)作為輔助的教學工具，為學生展現(xiàn)出更加生動形象的內容，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生積累大量的好詞好句。這也是為學生之后的寫作奠定基礎。同時微視頻的出現(xiàn)，也能夠拓展寫作思路，豐富閱讀內容，為之后的學生奠定堅實基礎。

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