劉國娟

◆摘? 要：新時代的到來，國家對于教育行業(yè)的關(guān)注程度逐漸提升。尤其是在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)背景下，信息化的迅速發(fā)展，小學(xué)教學(xué)工作迎來了新的挑戰(zhàn)。微視頻的出現(xiàn)在語文課堂上可以滿足學(xué)生對知識的需求以及打造趣味性課堂的目標(biāo)，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的幫助性作用。因此教師在語文這門學(xué)科上應(yīng)該將微視頻引入其中，開展高效課堂。

◆關(guān)鍵詞：微視頻;小學(xué)語文;實踐

小學(xué)語文教學(xué)工作的開展環(huán)節(jié)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題就是教師不注重對于自身模式的創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上難以提高對所學(xué)內(nèi)容的興趣，不利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。因此就目前這種狀況，教師可以將微視頻引入其中。由于微視頻是一種新的教學(xué)方案，在實際的教學(xué)環(huán)節(jié)中可以為學(xué)生提供極大的幫助性作用，因此可以在小學(xué)語文教學(xué)環(huán)節(jié)中合理應(yīng)用。

一、微視頻在小學(xué)語文教學(xué)中的意義

微視頻的教學(xué)模式最先開始來自于美國，隨著新課改的推行逐漸地為我國的教育也帶來了巨大的改變。傳統(tǒng)教學(xué)模式的出現(xiàn)教師在課堂上會利用四十五分鐘的時間進行講解，而微視頻的出現(xiàn)一般都是十分鐘之內(nèi)。它可以把所有的重點內(nèi)容進行講解，幫助學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容的重點。而在小學(xué)語文這門學(xué)科中，教師在利用微視頻進行教學(xué)時，可以吸引一些學(xué)生的興趣，在課堂上拉近師生之間的距離。同時微視頻由于其內(nèi)容更加生動形象，可以為學(xué)生提供很好的視覺感受。所以在語文這門學(xué)科上，學(xué)生在利用微視頻進行學(xué)習(xí)時可以加強對所學(xué)內(nèi)容的印象，以此來提高教學(xué)的效果。最后，微視頻的出現(xiàn)還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅可以拓寬學(xué)生視野，更可以讓學(xué)生在多個角度分析所學(xué)內(nèi)容。因此，將微視頻引入課堂成為教學(xué)手段之一。

二、微視頻在小學(xué)語文教學(xué)中的實踐研究策略

（一）加深對語文課文的理解

學(xué)生在課堂上所學(xué)的語文知識與學(xué)生的生活有著密切的聯(lián)系，知識的出現(xiàn)都是生活中的點點滴滴。所以教師在課堂上可以利用體驗生活的方式加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，但是由于學(xué)生的年齡比較小缺乏對于生活的認知，導(dǎo)致課堂上教師所呈現(xiàn)的教學(xué)效果達不到預(yù)期的目標(biāo)。如果教師只是利用通俗的語言進行講解，根本就達不到加強學(xué)生印象，理解文章意境的狀態(tài)，而微視頻的出現(xiàn)剛好可以解決這一不足之處。由于微視頻可以為學(xué)生呈現(xiàn)出真實的畫面給學(xué)生一些感官上的沖擊，讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺，因此微視頻的出現(xiàn)可以讓學(xué)生與作者產(chǎn)生共鳴。

比如說：教師在為學(xué)生講述琥珀這一內(nèi)容時，可以在課堂上播放琥珀的形成過程。經(jīng)過了上億年的時間，琥珀經(jīng)歷了復(fù)雜的過程成為了我們今天所觀看到的模樣。微視頻中要直觀地為學(xué)生展現(xiàn)出琥珀的樣子以及形成的復(fù)雜環(huán)節(jié)，學(xué)生在通過微視頻的出現(xiàn)既能構(gòu)建他們的注意力，又能夠了解琥珀的形成過程以及產(chǎn)生對于大自然的喜愛之情，這對于提高學(xué)生的語文能力有著極大的幫助和作用。

（二）提高閱讀能力

小學(xué)階段教師在開展語文這門學(xué)科時，要適當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生積累詞句，這一內(nèi)容會為之后的寫作奠定基礎(chǔ)。但在語文課堂上由于學(xué)生掌握不到相應(yīng)的意境，即使記了一些優(yōu)美詞句，也不懂得如何進行運用。這是因為學(xué)生剛剛接觸這些內(nèi)容，再加上教師的教學(xué)模式比較枯燥，會消磨學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以感受不到魅力所在。如果教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中利用微視頻的出現(xiàn)，可以通過直觀的方式讓學(xué)生看到自己所想看到的內(nèi)容，感受到閱讀的魅力所在。

比如說：教師在為學(xué)生講述記金華的雙龍洞這一內(nèi)容時，教師可以利用微視頻為學(xué)生播放金華雙龍洞的視頻圖片。尤其是金華雙龍洞內(nèi)部的精彩部分，幫助學(xué)生去了解金華雙龍洞的特點。因為一些學(xué)生沒有去過這些地方，所以對于這一內(nèi)容的出現(xiàn)會產(chǎn)生一種陌生感，即使讀完了文章，也沒有很深刻的印象。而利用視頻重新展現(xiàn)出這些真實的場景，可以讓學(xué)生理解語言的優(yōu)美。這對于積累語句，提高閱讀能力都有了極大的幫助和作用。

（三）豐富教學(xué)情境

小學(xué)階段對學(xué)生來說作文是一大難題。由于學(xué)生的年齡比較小，缺乏其生活的經(jīng)驗，所以所寫出來的內(nèi)容素材比較匱乏，寫不出優(yōu)美的文章。為了能夠幫助學(xué)生有效地解決這一難題，小學(xué)語文教師就可以利用微視頻的形式。豐富學(xué)生的寫作素材，幫助學(xué)生從生活中挖掘素材、課文中積累素材、網(wǎng)絡(luò)上拓印素材，解決學(xué)生的寫作難題。

比如說：教師在為學(xué)生講述海上日出這一內(nèi)容時。整篇文章的重點就是描寫順序，所以教師就可以利用微視頻的形式為學(xué)生播放海上日出，如何按照時間過程呈現(xiàn)出來。讓學(xué)生掌握時間順序的寫作技巧，同時讓學(xué)生觀看完視頻后進行模仿寫出自己所觀察的某一事物，按照什么樣的順序所呈現(xiàn)？這樣學(xué)生才能夠從教材中挖掘素材，積累自己的寫作技巧，對于提高學(xué)生的表達能力有著極大的幫助性作用。

三、結(jié)束語

綜上所述，學(xué)校的教育應(yīng)該緊隨著時代的步伐，這樣才能夠滿足新課改的需求，為社會培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。在小學(xué)語文這門學(xué)科中教師可以利用微視頻的出現(xiàn)作為輔助的教學(xué)工具，為學(xué)生展現(xiàn)出更加生動形象的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生積累大量的好詞好句。這也是為學(xué)生之后的寫作奠定基礎(chǔ)。同時微視頻的出現(xiàn)，也能夠拓展寫作思路，豐富閱讀內(nèi)容，為之后的學(xué)生奠定堅實基礎(chǔ)。

參考文獻

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