蔣厚杰

◆摘? 要：伴隨網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的悄然降臨，社會(huì)生活的每個(gè)側(cè)面都離不開(kāi)信息技術(shù)的運(yùn)用。它也給人們的生活、工作和學(xué)習(xí)提供了方便。在中學(xué)教育階段，道德與法治是一門非常重要的課程，它可以幫助學(xué)生形成良好的價(jià)值觀和人生觀。因此，教師要有效把握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代提供的機(jī)遇，以積極的態(tài)度迎接各種挑戰(zhàn)，不斷完善教學(xué)模式，才能促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

◆關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中;道德與法治

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)滲透到了社會(huì)生活的各個(gè)方面，伴隨國(guó)家教育系統(tǒng)的不斷整改，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用于教學(xué)生活中，這也給道德和法治教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。此外，為了滿足教學(xué)需要，在初中道德和法治教育中，也引入了網(wǎng)絡(luò)教育。本文分析了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下初中道德與法治教育存在的不足和對(duì)策，希望能有效提高該學(xué)科教育的質(zhì)量和效率。

一、初中道德與法治教學(xué)存在的不足

（一）沒(méi)有尊重學(xué)生的個(gè)體差異

初中生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平有所不同，甚至存在著較大的差異。這就要求教師在教學(xué)中，要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)體差異，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，才能促進(jìn)教學(xué)效果的提升，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀。但從實(shí)際情況來(lái)看，許多教師并未認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)工作中忽視了學(xué)生之間的個(gè)體差異，教學(xué)缺乏針對(duì)性，同時(shí)，在課堂教學(xué)中忽略了學(xué)生的主體地位。這樣的教學(xué)模式對(duì)于那些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，只會(huì)是一種負(fù)擔(dān)，不利于整體教學(xué)效果的提升，也不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）教學(xué)模式較落后

隨著新課改的不斷深入，對(duì)初中道德與法治教學(xué)的要求也不斷提高，需要教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，從而保證初中道德與法治課的教學(xué)效果，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的思想水平。然而，從實(shí)際情況來(lái)看，仍有許多教師保留著傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中一味地進(jìn)行知識(shí)的灌輸，學(xué)生只能被動(dòng)地聽(tīng)講，久而久之學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力就會(huì)逐漸消失。這樣的教學(xué)模式不僅不利于學(xué)生深入理解初中道德與法治課程的內(nèi)容，也無(wú)法發(fā)揮出這一課程教學(xué)的作用。不利于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德觀念，也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。另外，這種枯燥被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，只會(huì)浪費(fèi)學(xué)生大量的時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率并不能得到有效的提升。

二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下初中道德與法治教學(xué)的有效提升策略

（一）創(chuàng)新教育教學(xué)方法

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，初中道德與法治教學(xué)應(yīng)在傳統(tǒng)教學(xué)模式下進(jìn)行改革與創(chuàng)新，不斷運(yùn)用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，吸收更多的先進(jìn)的教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)上，教師應(yīng)運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如：在課堂上利用網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)，為學(xué)生們提供多樣的材料。使得課本知識(shí)生動(dòng)、形象地出現(xiàn)在大屏幕上，也能讓學(xué)生更直觀的去體驗(yàn)。另外，在課堂教學(xué)中，教師要注重學(xué)生之間的互動(dòng)與交流，及時(shí)掌握他們的知識(shí)熟練程度，才能有效地提高課堂教學(xué)的有效性。

（二）豐富教學(xué)資源

初中道德與法治教育，教材內(nèi)容畢竟是有限的，很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但互聯(lián)網(wǎng)卻是不同的，教師可以不斷地在互聯(lián)網(wǎng)上搜索教學(xué)需求的材料。與教科書相比，學(xué)生更愿意接受實(shí)際教學(xué)情況下的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?；ヂ?lián)網(wǎng)搜索對(duì)學(xué)生有一定的新穎性，能夠充分調(diào)動(dòng)他們的好奇心。在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，經(jīng)常會(huì)接觸到網(wǎng)絡(luò)，如：QQ、微信、微博等等。老師也可以根據(jù)QQ上的網(wǎng)絡(luò)新聞信息，收集最新的政治內(nèi)容在課堂上與同學(xué)分享。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)不斷地豐富教學(xué)資源，運(yùn)用多媒體信息技術(shù)等多種教學(xué)手段對(duì)初中道德與法治進(jìn)行教學(xué)，其教學(xué)效果是傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

目前，大部分的初中已經(jīng)配備了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施，但是效果并不是非常地明顯。絕大多數(shù)的原因歸結(jié)于老師身上。盡管一些教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)有所了解，但并不能進(jìn)行很好地運(yùn)用。如，一些老師會(huì)使用多媒體進(jìn)行教學(xué)工作，但是卻無(wú)法建設(shè)起網(wǎng)站。其實(shí)在實(shí)際教學(xué)中，很多學(xué)校已經(jīng)建立起了自己的網(wǎng)站。而初中道德和法治教育也應(yīng)該嘗試建立起自己的網(wǎng)頁(yè)，共享這些有效的資源。除了要學(xué)會(huì)制作網(wǎng)站的技巧以外，還要在一定的時(shí)間之內(nèi)開(kāi)展對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，才能保證其能熟練地將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在現(xiàn)實(shí)的工作中加以運(yùn)用。

1.提升教師的創(chuàng)新意識(shí)?，F(xiàn)如今，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下，初中道德與法治教師要摒棄陳舊的教學(xué)理念，運(yùn)用新的教學(xué)策略，組織學(xué)生們開(kāi)展另一種形式的教學(xué)活動(dòng)，讓他們通過(guò)自主思考和探索，不斷地去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中，教師還要根據(jù)實(shí)際情況不斷去調(diào)整自己的思想和行為，使得學(xué)生們養(yǎng)成問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣，逐步提高其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)的研究，積極豐富自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)，以便更好地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

2.提高教師獲取信息的能力。作為一名初中道德與法治教師，想要提高自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力，就需要有良好的科技素養(yǎng)?？梢詮囊韵聝蓚€(gè)方面進(jìn)行：第一，培養(yǎng)自身良好的計(jì)算機(jī)技能，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的信心。學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常組織教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)。這樣，教師就可以利用在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，并積極利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)查詢信息。第二，培養(yǎng)教師的專業(yè)信息技術(shù)能力，增強(qiáng)他們對(duì)先進(jìn)技術(shù)的認(rèn)知。學(xué)校應(yīng)開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)，使老師能靈活地掌握各種計(jì)算機(jī)的操作功能，并能運(yùn)用所學(xué)的技能制作課件和動(dòng)畫，提高自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力。

三、結(jié)論

總之，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)初中道德與法治教育，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。教師應(yīng)積極抓住網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的機(jī)遇，通過(guò)不斷的改革迎接新的挑戰(zhàn)。無(wú)論是在教學(xué)理念和教學(xué)模式上面，都需要不斷地進(jìn)行創(chuàng)新，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)的缺點(diǎn)，利用網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便利資源，豐富學(xué)生的生活教材。此外，初中道德與法治教師還應(yīng)努力使課堂變得更加生動(dòng)和活潑，從而有效地提高課堂效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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