葉玲姿

◆摘? 要：紅色文化是我國社會長期發(fā)展而得而得來的，它記錄歷史的發(fā)展過程和革命先輩先進的思想，將其融入到小學德育教育中，對歷史的認識，促進學生思想上的進步，將學生培養(yǎng)成高素質的人才。最終達到教書育人的效果。本文主要對小學德育教育進行分析，并就如何在小學德育教育中融入紅色文化提出相關策略。

◆關鍵詞：紅色文化;小學;德育教育;價值

近些年，小學教育越來越開放，在小學教育中也越來越重視培養(yǎng)學生的思維品質，提高學生的綜合素養(yǎng)。在這樣的環(huán)境下，將紅色紅色文化資源融入到小學德育教育中，可以更好的實現(xiàn)對學生的培養(yǎng)，從根本上提高學生的綜合素質。為小學生的發(fā)展奠定基礎價值。

1紅色文化概述和德育教育價值

紅色文化是我國在經(jīng)過艱苦的抗戰(zhàn)時期所產生的一種文化核心精神。1是我國人民共同努力抗爭，并以社會主義文化進行融合而產生的一種物質和非物質文化。為我國社會主義接班人奠定了豐富的精神財富，其教育價值不容忽略。紅色文化是中華民族革命精神的延續(xù)。其中包含著我國人民豐富的人物精神品質，艱苦卓絕的斗志。通過學習紅色文化，可以有效的培養(yǎng)學生的思想和個人品質。其精神內涵豐富，文化價值較高。如井岡山精神、長征精神、延安精神等，通過對學生的教育，使得紅色文化發(fā)揮出更大的影響和教育價值。促使學生對近代歷史有著深刻的理解，同時幫助學生提高精神文化品格，使其能夠使其思想能夠積極向上，引導小學生樹立良好的人生觀和價值觀，從而更好的發(fā)展自己。

2紅色文化在小學德育教育中應用策略

2.1挖掘教材內容，落實德育教育

在小學德育教育教材中融合了一些紅色文物內容。這些教育內容大大的提高了教育價值，因此，教師在教育學生的時候。需要提高對紅色文化教育意識，積極挖掘教材中的紅色文化內涵。在教育過程中解讀紅色文化情感，通過采用采用多元化的教育模式，促進學生情感的提高，讓學生對紅色文化有著更清晰的認識。從而受到紅色文化的熏陶，促進學生更好的成長。為了培養(yǎng)學生的良好思想，落實對學生的紅色文化教育，促進學生德育的德育方面的提高，教師可以通過講解教材中的人物故事和先進事例，挖掘人物背后的故事，使學生了解到，我國前輩為祖國所做出的貢獻，從而培養(yǎng)學生的愛國精神。如以周恩來總理為例，周恩來總理為我國的發(fā)展做出來巨大的貢獻。因此，在教育過程中，而且學生對周總理也比較熟悉，因此教師在教育過程中可以采用周總理的故事，引導學生更好的了解紅色文化，促進學生深入學習，讓學生理解周總理的愛國精神和斗志精神。通過周總理的事例，讓學生進行感悟和反思。加深對學生的紅色精神文化的理解，促使學生對紅色精神的理解。為了更好的落實教育，教師還可以引導學生以此為例，寫一些感悟和心得，從而促使學生深入到學習中，提高學生的情感感悟，促進學生思想方面的提高。

2.2采取實踐教育方式，提高學生認知

在小學德育教育中，教師除了給學生進行文化理論上面的教育之外，還應該積極采用實踐教育活動，組織學生親身去體驗一些革命前輩的精神。例如，可以帶領學生參加一些歷史博物館。通過革命前輩留下的遺物和精神，讓學生更好的進行學習和思考，促進學生，對文化對紅色文化的深入認識。在參觀歷史博物館的時候。教師還可以對學生進行講解，或者解答學生的疑問，以此讓學生更好的。感受到革命先烈的偉大精神。在參觀之后。教師可以將學生分為小組，讓學生進行共同探討。從而促使學生深入的學習和梳理紅色文化精神，讓紅色文化精神更深入的融入到學生心中。使得學生能夠受到紅色文化的影響和熏陶，并改進自己的思想，樹立學習目標。讓學生在實際生活中也能夠團結同學，互相幫助。在紅色文化影響下做一個高素質人才，從而幫助學生未來發(fā)展打下基礎，使得學生能夠奮勇向前，在成長過程中能夠有方向、有目標。

2.3采用多元化的教育模式，落實紅色文化教育

在當代社會環(huán)境下，我們的教育方式也發(fā)生了很大的變化。在小學德育教育方面，教師可以積極采用多種教育方式，如情景教育方式、實踐教育方式、多媒體教育方式。通過多元化的教育方式，讓學生更好的體悟感悟紅色文化精神，促使學生思想能夠得到進一步提高。通過采用多媒體教育方式，還可以豐富教育資源。使得課堂教育內容更加豐富，形式更加多彩。讓課堂教育氣氛更加變得更加濃烈，學生這樣學生的學習興趣也就會更高，學生就才會真正融入到德育教育中從而進行深入的學習。在教育學生的時候，為了能夠使得學生的思想得到碰撞。教師可以采用互動合作教育方式，提高學生的課堂地位，讓學生發(fā)表自己的意見和想法，從而使得學生能夠參與到課堂教育中。更深刻的理解紅色文化精神內涵。這樣有利于促進文化的更新，幫助學生增長知識，提高學生的道德修養(yǎng)。同時，為了能夠使得課堂教育更加豐富，教師還可以組織學生進行以其他學生、其他學校的學生進行互動交流。在互動交流之前，教師讓學生做好準備，搜索相關資料并設計交流主題，營造良好的。交流環(huán)境。除了文化理論上的交流和探討之外，還可以展開一些實踐活動，如紅色歌曲比賽，紅色讀物交換等?；蛘咄ㄟ^多媒體技術融入更多的教育資源，拓展教育方式，拓展交流渠道，讓學生更多的了解紅色事跡，將更多的紅色文化知識融入到課堂教育中。通過對紅色文化知識的內涵的講解和分析。使得德育教育更加完善。讓學生的精神財富精神更加豐富，幫助學生更好的奠定文化知識基礎，將學生培養(yǎng)成高素質的人才。

3結語

總之，在小學德育教育中，為了提高學生的思想品質，培養(yǎng)學生的愛國精神，教師應該積極將紅色文化知識融入到德育教育中。并對紅色文化教育進行文化內容進行分析和講解。采用多種教育方式提高學生的課堂地位，營造良好的課堂環(huán)境。依托紅色文化，幫助學生樹立良好的價值觀和人生觀，使得學生能夠更好的發(fā)展。

參考文獻

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