李立軍

摘 要：汽車“四化”快速發(fā)展，產業(yè)進入大變革時期，車輛工程人才培養(yǎng)面臨挑戰(zhàn)?！捌嚠a品開發(fā)技術與方法”課程可以支撐新工科建設，幫助學生梳理知識體系，縮短產-學距離。通過全新的課程架構和教學內容組織，大量新技術和知識被引入，結合多種教學方法，注重專業(yè)知識、系統(tǒng)工程思維、創(chuàng)新精神和思德培養(yǎng)，取得良好教學效果，可為車輛工程專業(yè)新工科卓越人才培養(yǎng)提供借鑒。

關鍵詞：車輛工程 新工科 教學改革

Teaching Exploration of "Automotive Product Development Technology and Methods" Course under the Background of Industry Reform

Li Lijun

Abstract：With the rapid development of the “four modernizations” of automobiles， the industry has entered a period of major changes. Therefore， the training of vehicle engineering talents is facing challenges. The "Automotive Product Development Technology and Methods" course can support the construction of new engineering disciplines， help students sort out the knowledge system， and shorten the industry-academic distance. Based on the brand-new course structure and teaching content organization， a large number of new technologies and knowledge have been introduced， combined with a variety of teaching methods. Professional knowledge， systems engineering thinking， innovative spirit and ethical cultivation are emphasized. Good teaching results have been achieved. This can provide a reference for the training of outstanding talents in new vehicle engineering.

Key words：vehicle engineering， new engineering， teaching reform

1 引言

汽車產業(yè)是世界上規(guī)模最大、產值最高的產業(yè)之一。2020年，全球汽車銷量7797.1萬輛，中國汽車銷量2531.1萬輛。中國是世界上最大的汽車市場和生產國。汽車制造業(yè)已成為我國的支柱產業(yè)之一，2020年國內的汽車產量為2522.5萬輛，汽車制造業(yè)產值約8.2萬億元人民幣。其中，新能源汽車產銷量為136.6萬輛和136.7萬輛。從2020年的數(shù)據(jù)來看，汽車產業(yè)的電動化、智能化、網(wǎng)聯(lián)化、輕量化（“四化”）的發(fā)展趨勢明顯[1，2]，國內汽車產業(yè)正發(fā)生翻天覆地的變革。

在汽車產業(yè)加速變革的背景下，車企對車輛工程專業(yè)人才的需求也在發(fā)生巨變。不僅要求畢業(yè)生的理論知識好，而且還希望其具有較強的工程實踐能力，能夠盡快進入角色，勝任崗位工作[3，4]。除傳統(tǒng)汽車的機械、電子、材料、發(fā)動機的知識之外，還需要畢業(yè)生掌握新能源汽車、智能網(wǎng)聯(lián)汽車等相關的電池、電控、電驅、車聯(lián)網(wǎng)、人工智能、5G通訊等新知識。車企之間的競爭越發(fā)激烈，產品更新?lián)Q代速度加快。研發(fā)工作是車輛工程專業(yè)學生的主要就業(yè)方向。汽車產品是車企的靈魂，對于汽車研發(fā)人才來說，汽車產品開發(fā)的知識變得越來越重要。如何將新知識與傳統(tǒng)知識結合，培養(yǎng)出具有汽車產品開發(fā)知識和技能的人才，適應產業(yè)變革需要，是車輛工程專業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)之一。

2 “汽車產品開發(fā)技術與方法”課程設立的意義

為滿足汽車產業(yè)變革和人才培養(yǎng)的需求，及時更新知識和課程體系，設立新的課程，是應對挑戰(zhàn)的有效途徑。以汽車產品為對象，綜合本科三年所學的知識和技能，融合新技術，以工程理念和創(chuàng)新思維為指導，建設一門“汽車產品開發(fā)”相關的新課程是很有必要的。但目前車輛工程專業(yè)中“汽車構造”、“汽車理論”和“汽車設計”三大專業(yè)核心課的體系和內容已很成熟，課程內容多且重要，學時又有限，而且還要擔負起對大二、大三學生的專業(yè)啟蒙和基礎知識教授的重任，難以對其進行徹底改造而適應學生和企業(yè)對于汽車產品開發(fā)方面的教育訴求。因此，需在大四學年開設“汽車產品開發(fā)技術與方法”課程。這門課程設立的意義包括：

（1）可以有力地支撐高校的新工科建設工作。教育部從2016年開始大力推進新工科建設工作，倡導高等教育進行改革和創(chuàng)新，培養(yǎng)多樣化、創(chuàng)新型、應用型的高素質工程科技人才。這門課程的設立非常符合新工科建設的宗旨和要求，能夠為卓越型車輛工程人才培養(yǎng)提供有力支撐。

（2）有助學生梳理知識體系，為畢業(yè)設計提供基礎。汽車是一個綜合系統(tǒng)，由上萬個零件組成，涉及機械、電子、液壓、控制、材料、力學等多學科，車輛工程專業(yè)的課程多且龐雜。這門課程以汽車產品為具體的對象，幫助學生了解各種基礎課和專業(yè)課知識如何運用到產品開發(fā)的過程中。例如，在產品的可靠耐久性講授時，為學生講解材力、理力和概率論知識的作用。