蔡潔

摘 ?要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)改革的深入，初中英語教師已開始運用新的教學(xué)模式，初中英語教學(xué)質(zhì)量得到了顯著提高，而且全面提高初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)中的重點。由于傳統(tǒng)教學(xué)理念的局限，當(dāng)前英語課堂教學(xué)存在諸多問題。在傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)中，視角問題影響著教師的教學(xué)水平，導(dǎo)致不能提高學(xué)生的教學(xué)能力。在教學(xué)活動中，英語教師需要全面轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新和改進教學(xué)方法，才能提高初中英語的有效性，并且以學(xué)生的接受能力為依據(jù)，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。本文就初中英語課堂中存在的問題以及新課改下提高初中英語課堂教學(xué)有效性的策略進行闡述。

關(guān)鍵詞：新課改;初中英語課堂;有效性

隨著各國之間關(guān)系逐漸密切以及經(jīng)濟全球化的發(fā)展，英語已經(jīng)成為現(xiàn)代社會人才必備的技能。而初中是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期，對學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)有很大的影響。在新課程改革的指導(dǎo)下，初中英語教師應(yīng)積極探索提高初中英語課堂教學(xué)有效性的有效策略，只有提高初中英語課堂教學(xué)效果、學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，才能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

一、初中英語課堂中存在的問題

當(dāng)前我國初中英語課堂教學(xué)過程中，還存在著一些嚴(yán)重的問題。新課程改革并沒有完全體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，所以，想要初中英語教學(xué)具有有效性，就要將課堂教學(xué)中存在的問題合理解決。

（一）缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)

要想有針對性的進行教學(xué)活動，就要設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，才能順利進行教學(xué)任務(wù)。在大多數(shù)英語教學(xué)過程中，許多教師只注重教學(xué)知識和解決問題的過程，沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，才會導(dǎo)致目標(biāo)內(nèi)容組織混亂以及不確定。而且由于缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致在接受知識的過程中缺乏組織，容易記憶和混淆知識。所以在初中英語教學(xué)過程中，教師首先要確定教學(xué)目標(biāo)，才能使教學(xué)活動順利、有效地實施和開展。

（二）無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)習(xí)的過程中，很多人覺得英語的學(xué)習(xí)過程比較枯燥乏味，并且比中文還要難。教師除了簡單的教學(xué)和灌輸知識外，教師沒有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而這種強制性的灌輸也在無形中使學(xué)生的壓力加大，隨著時間的推移，學(xué)生就會對英語學(xué)習(xí)失去了興趣，還會產(chǎn)生抗拒心理。

二、新課改下提高初中英語課堂教學(xué)有效性的策略

在新課程改革的背景下，教師如何采取科學(xué)合理的教學(xué)措施，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀作用，提高英語教學(xué)的有效性，是一個值得反思和討論的重要課題。

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，任何知識的學(xué)習(xí)都需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣時，才會自主學(xué)習(xí)。在初中英語教學(xué)中，教師在課堂教學(xué)過程中應(yīng)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計與實際生活相結(jié)合的教學(xué)內(nèi)容，以此集中學(xué)生的注意力，活躍課堂氣氛，使單調(diào)的英語學(xué)習(xí)充滿活力和樂趣，并且最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，從而達到寓教于樂的目的。

比如在“How much are these socks？”這一課中，教師可以讓學(xué)生對課文中的重點單詞列出來，并且掌握相關(guān)的句型，如：How much is this T-shirt？ ——It's seven dollars;Can I help you？ --Yes，please.等句型，讓學(xué)生通過這些句型進行相關(guān)的對話，可以提高學(xué)生的語言能力，讓學(xué)生圍繞實際生活進行相關(guān)的訓(xùn)練，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到英語的實用性。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識

在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，在初中英語教學(xué)中，由于是以教師為中心的課堂，師生的互動很少，課堂上的氣氛也是枯燥無聊的，而且教師的主要目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣無法培養(yǎng)學(xué)生的思維拓展能力和合作學(xué)習(xí)能力。因此，在新課程改革的要求下，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，并在課堂上重點培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，引導(dǎo)學(xué)生進行你追我趕，共同進步的教學(xué)模式，通過創(chuàng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生可以輕松愉快的進行學(xué)習(xí)，為教師與學(xué)生之間的互動打下結(jié)實的基礎(chǔ)。

比如在“What color is it？”這一課中，教師將學(xué)生分成小組，讓每一小組進行背誦26個字母，背的好的有獎勵，背的差的會有懲罰，讓小組之間有競爭意識，通過激發(fā)學(xué)生的競爭意識，可以讓學(xué)生共同進步，創(chuàng)造一個輕松的課堂環(huán)境。

（三）創(chuàng)造趣味英語

初中英語知識體系是非常巨大的，教師可以采用多樣化的教學(xué)方法開展自己的課堂教學(xué)活動。在英語教學(xué)中，教師要讓學(xué)生記憶單詞和語法，重點培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力，提高學(xué)生的閱讀理解能力以及英語寫作能力，提高學(xué)生的英語語感。在如今的時代背景下，教師可以通過多媒體來創(chuàng)造教學(xué)情境，為學(xué)生營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。通過播放與教材內(nèi)容相關(guān)的英語視頻和經(jīng)典英語電影對白，讓學(xué)生集中注意力，輕松理解相應(yīng)的知識點，想要提高課堂效率，就要促進學(xué)生對重難點的理解和記憶，并且會靈活使用，進而使課堂教學(xué)具有有效性。

比如在“When is your birthday？”這一課中，教師讓學(xué)生圍繞“談?wù)撊掌凇边@一話題，設(shè)置三個任務(wù)型活動，通過這樣的方式，鞏固學(xué)生對日期的表達和序數(shù)詞的使用，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，讓學(xué)生進行對話練習(xí)，來提高學(xué)生的口語能力，使課堂效率得到提高。

三、結(jié)束語

簡而言之，隨著新課程改革的進行，初中英語教學(xué)需要按照新的教育形式的發(fā)展要求，改變原有的教學(xué)理念和創(chuàng)新的課堂教學(xué)方法，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)方法的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)興趣，可以調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，引導(dǎo)學(xué)生不斷提高英語學(xué)習(xí)能力和英語綜合素質(zhì)，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和探索只有在課堂上創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，才能讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，才能夠使初中英語課堂具有有效性。

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