宿穎

摘要：在我國教育體制的不斷深化與改革過程中，初中思想政治課程的重要作用逐漸顯現(xiàn)出來。隨著我國信息技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)逐漸滲透到生活學(xué)習(xí)等各個(gè)層面。當(dāng)然，除了擁有正能量的信息之外，其中還夾雜著一些對(duì)學(xué)生不利的負(fù)面內(nèi)容。這些負(fù)面信息對(duì)初中階段學(xué)生的思想成長產(chǎn)生了重要影響，許多學(xué)生變得比較叛逆，逐漸忽視生命。因此，在中學(xué)思想政治課程中滲透生命教育內(nèi)容選擇至關(guān)重要。本文就中學(xué)思想政治課中進(jìn)行生命教育的有效策略進(jìn)行以下探討。

關(guān)鍵詞：初中教育;思想政治;生命教育

近些年來學(xué)生所發(fā)生的各類突發(fā)性事件，使得生命教育的重要作用逐漸顯現(xiàn)出來。許多學(xué)生年紀(jì)較小，心智發(fā)育并未成熟，缺乏對(duì)生命的重視，再加上當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境，學(xué)生由于缺乏自制力，很容易在大的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下受到不良因素的誘導(dǎo)，容易做出一些過激行為。因此，中學(xué)思想政治課程中融入生命教育內(nèi)容已經(jīng)迫在眉睫，這不僅可以讓學(xué)生重新審視生命，也會(huì)懂得珍視生命，對(duì)于學(xué)生未來的成長和發(fā)展意義重大。

一、中學(xué)生對(duì)生命缺乏認(rèn)知的主要原因

（一）家庭對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)越來越強(qiáng)烈。新時(shí)期不只是人才真的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是信息的競(jìng)爭(zhēng)。家長方面對(duì)學(xué)生有了更高的期望，希望自己的孩子可以進(jìn)入更好的學(xué)校就讀，并且在未來尋找一份合適的工作。因此，學(xué)生家長在學(xué)生課余時(shí)間給學(xué)生報(bào)了很多補(bǔ)習(xí)班，這也使得學(xué)生在參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的過程中還需要學(xué)習(xí)更多來自于課外的知識(shí)，學(xué)生缺乏充分的自由時(shí)間。在激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)下，許多成績不好的學(xué)生會(huì)受到家長的責(zé)備和批評(píng)，更有甚者會(huì)演變?yōu)榧彝ケ┝Γ@類事件時(shí)有發(fā)生。學(xué)生在成長過程中受到了各方壓力，在長期的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有所變化。導(dǎo)致了許多學(xué)生思想逐漸扭曲，許多學(xué)生表現(xiàn)出不珍視生命的行為。

（二）學(xué)校方面對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響

對(duì)于現(xiàn)階段的中學(xué)生來說，他們除了要承擔(dān)家庭方面所帶來的壓力之外，還需要承擔(dān)學(xué)校所帶來的巨大壓力。我國現(xiàn)階段的教育體制受到觀念的影響，在中學(xué)教育中將學(xué)生的考試成績，學(xué)生的名次等作為衡量學(xué)生能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生面臨著巨大的升學(xué)壓力。學(xué)生所承受的壓力也越來越大，學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間需要參與學(xué)校的學(xué)習(xí)，在周末期間還需要參與各類補(bǔ)習(xí)班。學(xué)生很少有自主的時(shí)間去參與自己所喜歡的活動(dòng)，這也使得很多學(xué)生產(chǎn)生心理問題，許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活無比失望，許多學(xué)生厭倦了這種高壓力的生活狀態(tài)。而教師與家長處于相同的角度都期望學(xué)生能夠朝著預(yù)定的方向發(fā)展，并且取得良好的學(xué)習(xí)成績。很多時(shí)候?qū)W生的個(gè)性和興趣愛好等被忽視。且學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏存在感，許多學(xué)生在巨大的壓力下產(chǎn)生了輕生的想法。

（三）社會(huì)方面對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響

隨著現(xiàn)階段我國科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)也逐漸得到普及，并且滲透到生活學(xué)習(xí)等各個(gè)方面中。學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，他們對(duì)于未知事物充滿了好奇，他們也愿意接觸一些較為新鮮的事物。處于這一階段的學(xué)生沒有抵抗網(wǎng)絡(luò)誘惑的能力，信息化帶給學(xué)生便利的同時(shí)，也給學(xué)生提供了不同種類的信息。這些信息會(huì)影響學(xué)生的思想行為，也不利于學(xué)生價(jià)值觀念的培養(yǎng)，許多學(xué)生性格扭曲，甚至有暴力傾向，忽視生命。

二、將生命教育滲透于初中思想政治教學(xué)中的有效策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生健康積極的生命觀

在初中思想政治課程中對(duì)學(xué)生實(shí)施生命教育，并且在每節(jié)課程之中規(guī)劃生命教育內(nèi)容。教師可以在每節(jié)課程開始之前給學(xué)生分享生命教育相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，并且讓學(xué)生在了解與認(rèn)識(shí)生命的過程之中，學(xué)會(huì)尊重并珍視自己和他人的生命。當(dāng)然，教師在此過程中需要聯(lián)系學(xué)生所處的生活環(huán)境以及當(dāng)下的學(xué)習(xí)氛圍。結(jié)合社會(huì)的時(shí)事新聞等相關(guān)內(nèi)容，選擇較為合適的生命教育實(shí)例。并且在引導(dǎo)學(xué)生了解生命教育相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，也要注重學(xué)生的主體地位作用，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽地分享自己的所思所想，使學(xué)生擁有正確的生命觀，這對(duì)于學(xué)生未來的成長和發(fā)展都至關(guān)重要。

（二）理論教學(xué)與實(shí)際有機(jī)結(jié)合

中學(xué)思想政治教師在進(jìn)行相關(guān)理論知識(shí)教學(xué)過程中需要與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，將較為枯燥的理論知識(shí)與學(xué)生的日常生活有效結(jié)合。通過這種方式也可以拉進(jìn)師生之間的距離，讓學(xué)生更親近課堂。并且也可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活之中，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的目的，并且讓學(xué)生逐漸的意識(shí)到生命的真諦。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《生命只有一次》時(shí)，教師可以在教學(xué)過程中給學(xué)生展示生命的起源，并且在新課程開始之前，為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的視頻。通過這樣的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍視生命，體會(huì)生命的奇特之處。教師也可以選取一些雙胞胎的圖片以及生活實(shí)例，讓學(xué)生尋找其相似之處和區(qū)別之處。

（三）創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境

教師在進(jìn)行生命教育的過程中還要注重給學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容吻合的教學(xué)情境，使學(xué)生融入于教師所創(chuàng)設(shè)的情境之中，使學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜生命愛護(hù)生命。并且，教師在實(shí)際教學(xué)過程中也要融入到學(xué)生當(dāng)中去，并且更多的鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。教師創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氛圍，學(xué)生融入于教師所營造的場(chǎng)景之中，理解教師的用意，教師鼓勵(lì)學(xué)生自己編排情景劇。然后，教師讓學(xué)生將所編故事內(nèi)容表演出來。通過這樣的方式，讓學(xué)生更加積極的參與生命教育學(xué)習(xí)，并且通過此類教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生真正的領(lǐng)悟生命的真諦，從而達(dá)到預(yù)想的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

總而言之，將生命教育內(nèi)容融入中學(xué)思想政治課程中是當(dāng)前教育的重要任務(wù)。通過生命教育使學(xué)生擁有正確的生命觀和價(jià)值觀。在教學(xué)之前，教師需要對(duì)學(xué)生當(dāng)前忽略生命重要性的原因進(jìn)行分析，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)措施。將生命教育內(nèi)容完美的融入于思想政治課程之中，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生對(duì)生命的認(rèn)知。讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛生命熱愛生活，這對(duì)于學(xué)生以后的成長和發(fā)展意義重大。

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