摘要：隨著社會的發(fā)展進步，越來越需要能力強、文化程度高的全方位發(fā)展型精英，但是對于一些沒有辦法正常接受義務教育的學生，中職教育就給他們提供了一個完善自己的平臺，所以，國家鼓勵中職教育的發(fā)展，中職教育也在不斷改變和完善自己的教學方法。中國的教學大環(huán)境是十分嚴峻的也是存在一些弊端的，如果要使中職教學能夠發(fā)揮其重大的作用，就要把其的講授策略提升到一定的新高度，不斷的剔除陳舊的思想理念。這篇文章的內容就是關于如何做好講授策略的更始和完善而做出的一些討論。

關鍵詞：中職教育;教學方法;改革;創(chuàng)新

在我國的職業(yè)教學中，中等職業(yè)教育占據(jù)了很大一部分，關系著一些人未來的生活，同時也對提高全民素質發(fā)揮著十分重要的作用，然而，這類教育的人才初始的水平偏低。由此，教育工作者更加迫切地需要有解決問題的策略。一直以來，國家十分重視中職教育的發(fā)展，有關文件的下達更是表明了國家對于提高中職人才的能力和素養(yǎng)有著殷切的期望和完成使命的決心。

1.現(xiàn)時代講授策略提升完善的緊急性

有關中職講授不能有效提高的原因有很多，例如人才水平的低下，師資力量的薄弱，基礎設施的不完備。因此，教育體系急需有效且徹底的提升和完善，由此來完成對于人才素質和水平的提升，教育的下手之處主要體現(xiàn)在以下一些問題之中：第一，由于現(xiàn)階段人均收入的持續(xù)上升，就業(yè)壓力也漸漸上升，人才必須要持續(xù)的豐富自己的文化知識才能站穩(wěn)腳跟，具有一定的選擇權，才能得到企業(yè)管理層的賞識和重用，因此教育工作者應當做好充分的準備，不斷提高人才素質，做好自己的工作。第二，現(xiàn)今人口數(shù)量持續(xù)增加，很多人都渴望得到知識的熏陶，為社會做出貢獻，管理者就必須不斷的提高基礎設施水平，提高教育的水準，培養(yǎng)出高端的有思想的人才，發(fā)展成良性循環(huán)。第三，教育工作者持續(xù)有效的實施授課策略的完善，幫助全民素質素養(yǎng)的有效發(fā)展。

2 中職教育教學的改革創(chuàng)新要點

2.1教育理念的改革發(fā)展

隨著社會的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的義務教育體制已經(jīng)不再是學生發(fā)展的唯一道路了。隨著近幾年中等職業(yè)學校的不斷開展，在中職教育改革的推動進程中，一些教師的教育理念的錯誤是改革過程中存在的一個比較嚴重的問題，絕大部分教師還是認為中職教育就是那些學習不好的同學來混日子的，隨便教一教就可以了，這樣的教學理念也會誤導學生，讓接受中職教育的這些學生也覺得自己就是來混日子的，學不學都可以。但是隨著我國工業(yè)化的不斷發(fā)展，研究證明，技術類就業(yè)市場存在著比較大的就業(yè)缺口，也就是說，我們國家現(xiàn)在就是缺少這樣的一些技術類的人才。所以說，無論是教師還是學生，都要盡快的改變教育理念，中等職業(yè)教育出來的孩子的就業(yè)前景是非常光明的，也是可以為祖國建設貢獻出自己的一份力量的。

2.2教學內容的改革創(chuàng)新

教育的本質就是育人，所以中職教育首要的也應該是育人，首先應該教會學生的就是要做一個對社會，對國家有用的人，再就是要學會感恩，不能認為所有的都是他們應得的。中職教育的教學重點在于教會學生以后謀生的技術，學精，學透，讓學生能夠拿這門技術養(yǎng)活自己，所以中職教育應該將職業(yè)技能的教導放到重點。通過讓學生選擇出自己感興趣的行業(yè)后，首先對學生進行基礎知識性的教育，讓學生首先學會做人，后再著重的進行職業(yè)教育，讓學生學會做事。不能再想以往一樣，放任學生不管，認為這些學生以后沒有出路，從最開始就放棄他們。同時，教育過程要逐漸向實踐過程靠近，不能再像傳統(tǒng)教育一樣只停留在課本上，因為學生學到的技術是要以后能夠讓他們謀生的，不去實踐的話永遠是只知其一不知其二，對學生的學習沒有好處。所以在教學過程中，要逐步增加實踐環(huán)節(jié)所占的教學比例。

2.3教學模式的改革與創(chuàng)新

中職教育的有關院校，要想改變現(xiàn)狀，就必須首先改變自己的教學模式，不能再想以往一樣，松松散散，采用消極的教學理念。要根據(jù)所在地區(qū)的實際情況，對學校的教育進行改革，地區(qū)發(fā)展哪方面的人才缺口比較大，學校就應該加大培養(yǎng)力度，多培養(yǎng)這方面的人才。同時中職學校也要重視學校的基礎設施建設，有的學校的基本設施十分簡陋。要積極采用多媒體教學，實踐教學等，首先要吸引學生的注意力，讓學生對這門技術感興趣，再進一步的改變整體的教學模式，讓學生真正的學到知識。并適時的對學生基礎知識的學習進行考核，職業(yè)技能考核以及崗位實踐評定等等多項考核，確保學生真正的學會了這門技術，能夠用它來進行謀生，同時也要保證這些考核的公平合理性。

2.4就業(yè)方面的改革創(chuàng)新

很大一部分學生到中職學校學習的目的，就是希望通過這樣的技術性的學習，彌補上自己學習上的不足，能夠獲得工作的機會。但實際上，已經(jīng)從中職學校出來的學生，很大一部分還是會被用人單位歧視，針對這一問題，不是一時就能夠解決的。中職教育可以采取學校與用人單位進行協(xié)調的形式，讓用人單位直接從學校挑選其認為比較優(yōu)秀出色的人才，這樣也可以讓有天賦的人才脫穎而出。中職學校要不斷的在就業(yè)方面進行改革創(chuàng)新，不再讓從中職學校出來的學生受到用人單位的質疑。

3 結語

目前國家正在大力扶持中職教育的發(fā)展，中職教育更要抓住現(xiàn)在的大好形勢，積極的進行改革創(chuàng)新，使得中職教育院校良性的發(fā)展下去。學校要從各個方面進行改革，讓中職教育進行良性的發(fā)展。真正做到有益于學生個人發(fā)展，有利于社會的整體進步。

參考文獻

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作者簡介：周倩（1987-3）女，籍貫：河南開封，學歷：本科，職稱：講師，研究方向： 教育教學。