張富冬

◆摘? 要：具體內(nèi)容 傳統(tǒng)的教育模式是老師通過一張黑板、一根粉筆來給學生講述知識，這種教學模式雖然在過去是普遍的現(xiàn)象，但是基于科技的不發(fā)達，并且教學模式的枯燥程度是顯而易見的。老師通過45分鐘的口述達到教學目的，這不僅讓教師感到疲倦，學生更是十分枯燥。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡技術(shù)與教學相融合已成為眾望所歸的趨勢，運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以將圖像立體化、理論具體化等。這必定會提高學生對知識的理解能力，從而會增加對學習的積極性。

◆關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù);初中數(shù)學;科技與教育

在現(xiàn)代社會下，科技的創(chuàng)新成果已進入千家萬戶，從實體的科技產(chǎn)品到虛擬世界的互聯(lián)網(wǎng)，都已成為國人生活的一部分，它的積極影響是顯而易見的，不僅能夠推動生產(chǎn)發(fā)展，同時也能在教育領(lǐng)地發(fā)揮重要的作用。在疫情期間，互聯(lián)網(wǎng)平臺的作用更是達到歷史新高，網(wǎng)絡授課已成為教育模式的重要部分，且隨著李克強總理在2015年的人大會議上提出的“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃的開展，教育與互聯(lián)網(wǎng)之間的融合已成為教育行業(yè)關(guān)注的重點，本文通過理論與實踐，探究互聯(lián)網(wǎng)與教育相融合的模式對初中教育的益處，促進二者的進一步融合以達到課堂教學的高效率結(jié)果。

一、研究的理論依據(jù)

（一）新課改教育政策的要求

我國在社會的不斷發(fā)展下已逐漸將教育放在了首要位置，推行新課改正是對教育加大重視的體現(xiàn)。高中數(shù)學作為一門理科學科，是最能體現(xiàn)學生思維能力的學科，它旨在激發(fā)學生的理解能力，提高學生的思維能力。數(shù)學作為中考占分很大的學科，加強數(shù)學的教學傳授能力，更新數(shù)學的傳統(tǒng)教學模式是十分必要的，好的授課模式能提高學生對數(shù)學的興趣，能讓學生在數(shù)學變得越來越抽象，知識量越來越巨大的趨勢下更好地掌握住它。

（二）傳播理論

老師作為傳道受業(yè)解惑的核心人物，目的就是把學生還未理解和掌握的知識傳播下去，教師通過各種渠道，將知識傳播到學生之中。因此，傳播理論也將作為本文的理論基礎之一進行探討，如香農(nóng)的“反饋原理”。

二、課題主要內(nèi)容

（一）了解初中數(shù)學授課的主要內(nèi)容，分析互聯(lián)網(wǎng)在哪些方面可以起到積極作用

想要提高學生的學習興趣和能力，為學生創(chuàng)造一個舒適的教學環(huán)境是基礎，使用投影儀等多媒體可以拓寬學生的理解范圍，使課堂氛圍更加生動有趣：

1.將知識視頻化、具體化。

2.將習題與趣味競賽相結(jié)合，利用互聯(lián)網(wǎng)將題目自動分類難易程度，讓學生以游戲通關(guān)的情景去做題，使做題更加趣味化，更能激發(fā)學生的學習興趣。

（二）通過在知網(wǎng)等網(wǎng)站查找相關(guān)文獻，檢索相關(guān)理論研究，探討如何提高初中數(shù)學的教學效率

（三）課后與學生交流，改革后的教學模式學生是否滿意，是否達到了促進知識吸收、課堂氣氛提高的目的

（四）在教學初中數(shù)學的時候也可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)

三、研究主要人員分工和研究方法

（一）本課題主要人員

組長：負責行動研究。

主要研究員：負責文獻借鑒與問卷收集。

（二）行動研究法

所有的理論基礎都離不開實踐的證明，“實踐是檢驗真理的唯一標準”，我們將具有一定教學經(jīng)驗的研究人員分配到不同的課堂中，結(jié)合自身的教學特色，將互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)學教學相結(jié)合的模式展開到實際課堂中去，并在此過程中總結(jié)經(jīng)驗和不足之處，為以后的理論研究提供實際依據(jù)和經(jīng)驗。

（三）文獻借鑒法

通過在知網(wǎng)檢索相關(guān)文章、期刊等資料，閱讀專家的論文研究，以此基礎結(jié)合自身的實踐成果，形成一套屬于自己的理論體系。

（四）問卷收集法

通過課后發(fā)放調(diào)查問卷統(tǒng)計在新型的教學模式下老師和學生的想法和建議，形成一個反饋機制，構(gòu)建與老師和學生的溝通渠道，全方位了解互聯(lián)網(wǎng)與教學相結(jié)合的模式是否適用于普遍的初中課堂，分析調(diào)查結(jié)果并進行討論和總結(jié)。

四、研究成果概述

（一）進一步認識互聯(lián)網(wǎng)在數(shù)學課堂中起到的作用

通過一段時間的研究實踐，我們可以顯而易見的觀察到互聯(lián)網(wǎng)在課堂教學中發(fā)揮的積極作用是巨大的，這項教學模式改革不僅針對學生，對教師也是有一定的教學要求。使用互聯(lián)網(wǎng)進行授課的方法是必要的但不是唯一的，僅僅通過互聯(lián)網(wǎng)授課不僅無法達到提高授課效率的目的，反而會使得學生的成績下降，所以要合理分配互聯(lián)網(wǎng)方式授課和傳統(tǒng)教學模式的比例，達到最優(yōu)的結(jié)果。

（二）總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)教育下的方法

1.增加教師的專業(yè)知識，提高對互聯(lián)網(wǎng)變化的嗅覺：想要使用互聯(lián)網(wǎng)作為媒介進行課堂教學，就要掌握一定的互聯(lián)網(wǎng)知識，緊跟互聯(lián)網(wǎng)的更新動態(tài)。

2.不能忽略人在授課中的作用：機器是無感情的，盡管他能很好很具體的展現(xiàn)一定的知識，但它總歸是由人來控制和編寫的，所以教師不能全部依賴于互聯(lián)網(wǎng)。教師需要在教學過程中了解學生的心理活動，積極與學生溝通，了解學生對知識的困惑指出，才能更好地傳授數(shù)學知識。

五、結(jié)束語

通過我們的實踐研究發(fā)現(xiàn)，使用互聯(lián)網(wǎng)教學是利大于弊的，使用多媒體教學不僅能提高學生的思維能力，也能加強老師和學生之間的溝通，豐富課堂的內(nèi)容，達到提高教學效率的目的。

參考文獻

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[2]程小妹.淺析“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下多媒體技術(shù)對小學數(shù)學教學的利與弊[J].才智，2019（2）：175.