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        互聯(lián)網(wǎng)+核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學課堂實踐研究

        2021-10-12 02:46:57張富冬
        速讀·下旬 2021年10期
        關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)初中數(shù)學

        張富冬

        ◆摘? 要:具體內(nèi)容 傳統(tǒng)的教育模式是老師通過一張黑板、一根粉筆來給學生講述知識,這種教學模式雖然在過去是普遍的現(xiàn)象,但是基于科技的不發(fā)達,并且教學模式的枯燥程度是顯而易見的。老師通過45分鐘的口述達到教學目的,這不僅讓教師感到疲倦,學生更是十分枯燥。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡技術(shù)與教學相融合已成為眾望所歸的趨勢,運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以將圖像立體化、理論具體化等。這必定會提高學生對知識的理解能力,從而會增加對學習的積極性。

        ◆關(guān)鍵詞:互聯(lián)網(wǎng)技術(shù);初中數(shù)學;科技與教育

        在現(xiàn)代社會下,科技的創(chuàng)新成果已進入千家萬戶,從實體的科技產(chǎn)品到虛擬世界的互聯(lián)網(wǎng),都已成為國人生活的一部分,它的積極影響是顯而易見的,不僅能夠推動生產(chǎn)發(fā)展,同時也能在教育領(lǐng)地發(fā)揮重要的作用。在疫情期間,互聯(lián)網(wǎng)平臺的作用更是達到歷史新高,網(wǎng)絡授課已成為教育模式的重要部分,且隨著李克強總理在2015年的人大會議上提出的“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃的開展,教育與互聯(lián)網(wǎng)之間的融合已成為教育行業(yè)關(guān)注的重點,本文通過理論與實踐,探究互聯(lián)網(wǎng)與教育相融合的模式對初中教育的益處,促進二者的進一步融合以達到課堂教學的高效率結(jié)果。

        一、研究的理論依據(jù)

        (一)新課改教育政策的要求

        我國在社會的不斷發(fā)展下已逐漸將教育放在了首要位置,推行新課改正是對教育加大重視的體現(xiàn)。高中數(shù)學作為一門理科學科,是最能體現(xiàn)學生思維能力的學科,它旨在激發(fā)學生的理解能力,提高學生的思維能力。數(shù)學作為中考占分很大的學科,加強數(shù)學的教學傳授能力,更新數(shù)學的傳統(tǒng)教學模式是十分必要的,好的授課模式能提高學生對數(shù)學的興趣,能讓學生在數(shù)學變得越來越抽象,知識量越來越巨大的趨勢下更好地掌握住它。

        (二)傳播理論

        老師作為傳道受業(yè)解惑的核心人物,目的就是把學生還未理解和掌握的知識傳播下去,教師通過各種渠道,將知識傳播到學生之中。因此,傳播理論也將作為本文的理論基礎之一進行探討,如香農(nóng)的“反饋原理”。

        二、課題主要內(nèi)容

        (一)了解初中數(shù)學授課的主要內(nèi)容,分析互聯(lián)網(wǎng)在哪些方面可以起到積極作用

        想要提高學生的學習興趣和能力,為學生創(chuàng)造一個舒適的教學環(huán)境是基礎,使用投影儀等多媒體可以拓寬學生的理解范圍,使課堂氛圍更加生動有趣:

        1.將知識視頻化、具體化。

        2.將習題與趣味競賽相結(jié)合,利用互聯(lián)網(wǎng)將題目自動分類難易程度,讓學生以游戲通關(guān)的情景去做題,使做題更加趣味化,更能激發(fā)學生的學習興趣。

        (二)通過在知網(wǎng)等網(wǎng)站查找相關(guān)文獻,檢索相關(guān)理論研究,探討如何提高初中數(shù)學的教學效率

        (三)課后與學生交流,改革后的教學模式學生是否滿意,是否達到了促進知識吸收、課堂氣氛提高的目的

        (四)在教學初中數(shù)學的時候也可以結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)

        三、研究主要人員分工和研究方法

        (一)本課題主要人員

        組長:負責行動研究。

        主要研究員:負責文獻借鑒與問卷收集。

        (二)行動研究法

        所有的理論基礎都離不開實踐的證明,“實踐是檢驗真理的唯一標準”,我們將具有一定教學經(jīng)驗的研究人員分配到不同的課堂中,結(jié)合自身的教學特色,將互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)學教學相結(jié)合的模式展開到實際課堂中去,并在此過程中總結(jié)經(jīng)驗和不足之處,為以后的理論研究提供實際依據(jù)和經(jīng)驗。

        (三)文獻借鑒法

        通過在知網(wǎng)檢索相關(guān)文章、期刊等資料,閱讀專家的論文研究,以此基礎結(jié)合自身的實踐成果,形成一套屬于自己的理論體系。

        (四)問卷收集法

        通過課后發(fā)放調(diào)查問卷統(tǒng)計在新型的教學模式下老師和學生的想法和建議,形成一個反饋機制,構(gòu)建與老師和學生的溝通渠道,全方位了解互聯(lián)網(wǎng)與教學相結(jié)合的模式是否適用于普遍的初中課堂,分析調(diào)查結(jié)果并進行討論和總結(jié)。

        四、研究成果概述

        (一)進一步認識互聯(lián)網(wǎng)在數(shù)學課堂中起到的作用

        通過一段時間的研究實踐,我們可以顯而易見的觀察到互聯(lián)網(wǎng)在課堂教學中發(fā)揮的積極作用是巨大的,這項教學模式改革不僅針對學生,對教師也是有一定的教學要求。使用互聯(lián)網(wǎng)進行授課的方法是必要的但不是唯一的,僅僅通過互聯(lián)網(wǎng)授課不僅無法達到提高授課效率的目的,反而會使得學生的成績下降,所以要合理分配互聯(lián)網(wǎng)方式授課和傳統(tǒng)教學模式的比例,達到最優(yōu)的結(jié)果。

        (二)總結(jié)互聯(lián)網(wǎng)教育下的方法

        1.增加教師的專業(yè)知識,提高對互聯(lián)網(wǎng)變化的嗅覺:想要使用互聯(lián)網(wǎng)作為媒介進行課堂教學,就要掌握一定的互聯(lián)網(wǎng)知識,緊跟互聯(lián)網(wǎng)的更新動態(tài)。

        2.不能忽略人在授課中的作用:機器是無感情的,盡管他能很好很具體的展現(xiàn)一定的知識,但它總歸是由人來控制和編寫的,所以教師不能全部依賴于互聯(lián)網(wǎng)。教師需要在教學過程中了解學生的心理活動,積極與學生溝通,了解學生對知識的困惑指出,才能更好地傳授數(shù)學知識。

        五、結(jié)束語

        通過我們的實踐研究發(fā)現(xiàn),使用互聯(lián)網(wǎng)教學是利大于弊的,使用多媒體教學不僅能提高學生的思維能力,也能加強老師和學生之間的溝通,豐富課堂的內(nèi)容,達到提高教學效率的目的。

        參考文獻

        [1]張作嵫.“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下小學數(shù)學教學的優(yōu)化策略[J].西部素質(zhì)教育,2019,5(23):112-113.

        [2]程小妹.淺析“互聯(lián)網(wǎng) +”背景下多媒體技術(shù)對小學數(shù)學教學的利與弊[J].才智,2019(2):175.

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