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        淺談運用游戲化教學(xué)法開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

        2021-10-12 00:06:10程懸懸
        速讀·下旬 2021年11期
        關(guān)鍵詞:學(xué)習(xí)興趣小學(xué)數(shù)學(xué)

        程懸懸

        ◆摘? 要:在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂中,加入游戲使課堂教學(xué)變得更加豐富多彩,使學(xué)生學(xué)習(xí)更加積極。課堂中加入了游戲環(huán)節(jié)也提高了教學(xué)效率。本文的內(nèi)容分析了游戲教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用,并探討了這種教學(xué)法的益處。

        ◆關(guān)鍵詞:游戲化教學(xué)法;小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣

        隨著人們認(rèn)識的日益提升,在課堂上單純一味地講解課本知識已經(jīng)跟不上當(dāng)前的發(fā)展,不滿足當(dāng)前的教學(xué)方法與模式。所以需要對教學(xué)模式進(jìn)行科學(xué)合理的變革,使課堂成效更加顯著。將游戲化教學(xué)模式融入近教學(xué)中恰好可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的缺陷,大大激發(fā)了小學(xué)生們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這門科目的興趣,還能充分全面培養(yǎng)小學(xué)生的自主實踐能力,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中占有顯著的優(yōu)勢。

        一、游戲教學(xué)法的概念

        首先,游戲教學(xué)法指的是在對孩子們的教學(xué)過程中,融合各種各樣的以游戲形式所展開的教學(xué)方式,來讓學(xué)生們更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)、了解以及更好的去培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。其次,它還可以擴(kuò)展學(xué)生們的視野,讓學(xué)生在玩游戲的同時還能更好地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,在這個過程中,還能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

        二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

        (一)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣

        大多數(shù)的學(xué)生對數(shù)學(xué)都沒有興趣,難以投入適當(dāng)?shù)木εc熱情進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)?!芭d趣是最好的老師”。如果學(xué)生失去了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,無論多么高效的學(xué)習(xí)方法也失去了意義。學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣,一方面,在課堂上將不會認(rèn)真聽教師講課;另一方面,也不會認(rèn)真完成教師布置的作業(yè)。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常不利于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的。

        (二)教學(xué)方法陳舊

        一些教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時,在課堂上還在采取以往的“灌輸式”教學(xué),沒有考慮過學(xué)生的真正需求,這種陳舊的教學(xué)方式是非常不利于學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教學(xué)方法的問題將會是影響學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)進(jìn)步的最大障礙。因此,只有教師看到根本性的問題,才能夠在接下來的教學(xué)中游刃有余。

        (三)畏難情緒

        總有一些學(xué)生在還沒接觸數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的時候,就已經(jīng)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了很大的畏難情緒,很顯然這是非常不對的。這種畏難情緒不僅僅會阻礙學(xué)生接下來的學(xué)習(xí),而且在一定程度上還會打擊自信心。所以,無論對學(xué)生還是學(xué)生家長來說,在上學(xué)之前要給學(xué)生做好心理建設(shè),數(shù)學(xué)不是一門很難的學(xué)科,只要肯付出努力一定可以學(xué)好的。

        三、小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的益處

        (一)提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

        在以往的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,老師通常首先要明確此科目的教學(xué)目標(biāo),依照教案內(nèi)容而后進(jìn)行相關(guān)知識的備課、講解。這一過程基本上都是十分機(jī)械化、填鴨化的,老師照搬書本知識對學(xué)生進(jìn)行課程灌輸,單純性對學(xué)生進(jìn)行知識內(nèi)容的教授,吸引力不夠強(qiáng)。再者小學(xué)生處于小學(xué)階段好奇心強(qiáng),喜歡接觸任何新的東西,但是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂往往是枯燥無味,十分平淡,在這種情況下會使小學(xué)生對其失去學(xué)習(xí)的興趣,導(dǎo)致對其學(xué)習(xí)的成效較差。此時將游戲化教學(xué)融入其中,會使課堂更加的生動活潑,靈活風(fēng)趣,對教學(xué)成效的提升也事半功倍。

        (二)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

        游戲化教學(xué)具有很強(qiáng)的實踐操作性,課堂中融入游戲在一定程度上可以發(fā)散學(xué)生的思維,學(xué)會自主思考,長此以往能夠培養(yǎng)其數(shù)學(xué)思維,使其邏輯性更加完善。另外,老師在游戲中能夠發(fā)揮小學(xué)生引導(dǎo)的作用,使其獨立思考,能夠使其考慮問題的角度更加全面,學(xué)會舉一反三,對以后的學(xué)習(xí)會有更大的幫助。

        (三)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力的提升

        教學(xué)的主體是學(xué)生,將游戲融入課堂能夠培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力并使其不斷提升。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中,老師是這一過程的主動者,學(xué)生處于被動的地位,所以小學(xué)生的主體性得不到充分的發(fā)揮。但是將游戲融入其中,使學(xué)生能夠完全參與其中,理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方法以及數(shù)學(xué)觀念,自我學(xué)習(xí),自我發(fā)現(xiàn)自身所存在的問題并加以改正完善,在主動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其數(shù)學(xué)能力。

        四、以游戲教學(xué)法所進(jìn)行的數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的具體策略

        (一)以游戲為平臺,更好的讓學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

        在對學(xué)生們進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)教育時,我們可以把游戲的元素也加入進(jìn)去,讓他們通過游戲的方式來更好的去鍛煉他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

        (二)讓小學(xué)學(xué)生們進(jìn)行具體的表演,更好的提高小學(xué)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

        對于提高學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,我們可以通過各種各樣的方式來對他們進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)。這種方式可以培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力,也可以促進(jìn)學(xué)生們的思維發(fā)展能力以及計算能力。

        (三)讓小學(xué)學(xué)生們分享自己所玩的游戲,提高小學(xué)學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

        老師們可以設(shè)置一個分享課,讓同學(xué)們在這節(jié)課里面都說出自己經(jīng)常玩的游戲,介紹相關(guān)的規(guī)則,并且分享自己玩這個游戲的開心之處與大家一起來分享。在這個分享課中,學(xué)生們?nèi)绻胍芎玫谋磉_(dá)自己的想法和快樂,讓其他同學(xué)們感受到她的心情,就一定要用通順的語句和清晰的思路來表達(dá)自己的意思,其他小伙伴們才能更好地明白它的意思。老師們會發(fā)現(xiàn),通過這一個游戲的過程,可以提高學(xué)生們對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和掌握。

        五、結(jié)束語

        通過游戲化教學(xué)的方式,讓學(xué)生把從前對數(shù)學(xué)枯燥乏味,滿書本的公式概念的看法,轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ恼n堂游戲,小組間的相互比拼以及更想?yún)⑴c到游戲的欲望。教師可以通過多種多樣的方式來開展游戲化教學(xué),讓小學(xué)生來參與其中,但一定要注意到課堂游戲的必要性和可行性,以及每一位學(xué)生的參與度,甚至可以根據(jù)每位同學(xué)的特點來設(shè)計不同的游戲,進(jìn)行游戲化教學(xué),從而實現(xiàn)游戲性教學(xué)的目的。

        參考文獻(xiàn)

        [1]楊光權(quán).游戲化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊,2016(16).

        [2]石晶.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用.中國校外教育,2015(34).

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