把信息技術(shù)融入小學體育課堂中，是對教育工作者的一個挑戰(zhàn)。在枯燥的體育課堂中融入多媒體技術(shù)，用信息技術(shù)來輔助課堂教學，不僅能很好地提高教育教學質(zhì)量，還能幫助教育更簡潔地完成知識的傳播，改變學生的認知過程，也改變傳統(tǒng)的教學方法和手段。

一、利用信息技術(shù)激發(fā)學生學習興趣

傳統(tǒng)的教學課堂中手段比較單一，一般都由教師講解、學生聽，教師一般起到主導作用，這樣很容易造成學生不愛學習、厭學等情況發(fā)生。而信息技術(shù)可以幫助學生創(chuàng)設豐富多彩的情境，激發(fā)學生學習知識的欲望，并且能夠充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，讓學生由被動地接受知識轉(zhuǎn)變成主動地吸收知識。教師借助現(xiàn)代信息技術(shù)教學手段突破了地域的局限性，讓學生直接感受情境，并沉浸在情境中，讓學生的學習更加容易、輕松，學習興趣也大大提高了。例如，我在教學“快速跑”一課中，首先讓學生觀看學校操場邊的大顯示屏，上面播放的是某一屆世界田徑運動會的短跑比賽項目，學生看著運動員飛奔的場景，很容易融入比賽的情景中去，從而活躍了學生的學習氣氛。然后我再通過屏幕播放運動員沖刺時的慢動作，學生很直觀地看到運動員的跑步動作，給學生一種身臨其境的感覺?？催^我播放的錄像后，學生一個個驚嘆不已，都流露出了興奮、好奇和躍躍欲試的神色，很好地激發(fā)了學生的學生興趣。

二、利用信息技術(shù)營造民主氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

在體育教學中運用信息技術(shù)，可以啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。在教學“立定跳遠”一課中，可以把青蛙跳躍的素材制作成課件，讓學生自己想象成一只只小青蛙跳過一片片荷葉的場景，調(diào)動學生的感官，讓學生展開各種思維，發(fā)揮學生的想象力。如在教學“模仿動物走”一課中，可以播放一段動物世界的錄像，讓學生觀察不同動物的走路姿態(tài)。看完錄像后，我就提問學生：“你們都看到了什么動物？”有的回答“老虎”“獅子”等，我再問：“老虎怎樣走路的？”學生一個個爭先恐后地表演了起來。這個時候我引導學生：“你們想想，老虎除了這些走路姿態(tài)，還有沒有別的姿態(tài)呢？”讓學生自由發(fā)揮，模仿老虎各種各樣的姿態(tài)，這樣能很好地啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。在體育課堂中培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)新能力，不僅要在教學中營造一種民主和諧的氛圍，還要以欣賞的眼光去看待每一位學生，讓每個學生都能發(fā)揮出自己的潛能，才能使學生不怕困難，敢于發(fā)揮求異的思維，發(fā)揮創(chuàng)新思想。

三、運用多媒體技術(shù)來突破教材重難點

借助多媒體技術(shù)把教學內(nèi)容的重點、難點部分呈現(xiàn)在學生面前，教師積極幫助學生進行分析、整合，讓學生更容易深入了解技術(shù)動作。在傳統(tǒng)的體育課堂教學中，每個技術(shù)動作的重點和難點都要體育教師反復示范，學生有時還不能完全理解。遇到復雜的動作，通過示范不一定能夠達到教學目的，也不利于學生觀察動作的細節(jié)。

如果通過多媒體課件或者教學影像來呈現(xiàn)技術(shù)動作，就有助于學生仔細觀察每一個技術(shù)動作的細節(jié)，能夠幫助學生縮短學習過程，使學生更容易掌握技術(shù)動作，從而提高了體育課的教學效果。通過多媒體課件，學生對技術(shù)動作達到深層次的理解，更容易主動獲取知識。

四、運用信息技術(shù)提高課堂效率

網(wǎng)絡具有豐富的教學資源，體育教師也應利用網(wǎng)絡資源來進行教學活動，利用好網(wǎng)絡資源可以給備課帶來便利，而認真?zhèn)浜靡还?jié)課是上好一節(jié)課的前提。網(wǎng)絡資源豐富多彩，我查找了一些教學需要的內(nèi)容，對這些內(nèi)容進行整合取舍，這樣能節(jié)省一定的時間，從而提高工作效率。雖然體育課是以學生鍛煉身體為主，但是學習一些技術(shù)動作和基礎的體育知識是必不可少的。在上課中，根據(jù)課堂的需要利用一些教學課件，比如Flash、PPT等，給學生觀看，并且通過講解，使學生比傳統(tǒng)的體育課更直觀地掌握知識，從而提高了課堂的效率。游戲課是小學生喜歡的教學課程，但是同一種游戲玩久了也會失去熱情，針對小學生對新事物接受能力強的特點，我利用網(wǎng)絡查找了許多新的并適合小學生的內(nèi)容來教學，豐富了體育游戲課。作為一名體育教師，也要懂得利用好信息技術(shù)，從中吸取新鮮的知識來充實自己，不斷地學習和掌握新事物，來達到提高教學效率的目的。

當然，在小學體育課堂中要融入信息技術(shù)還有許多地方有待加強，比如體育教師培訓不到位、水平達不到要求，從而影響到信息技術(shù)在課堂中的運用，教學場地不達標也影響著信息技術(shù)進入體育課堂中?，F(xiàn)在隨著科技的發(fā)展與多媒體技術(shù)的普及，在體育課堂中融入信息技術(shù)是未來的趨勢，也是一種教學工具、教學方法和教學手段。

作者簡介：陳爾乾（1985—），男，漢族，福建福鼎人，現(xiàn)任教于福鼎市秦嶼中心小學，教育學學士，一級職稱，體育教師，研究方向：體育教學。