李丹 李婷婷

【摘要】在高職英語教學(xué)過程中，不僅要重視對(duì)英語知識(shí)的傳授，還要注重英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)，同時(shí)也要融入思政元素，提高教學(xué)價(jià)值、提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。因此，文章將對(duì)高職英語教學(xué)中融入思政元素的實(shí)踐研究展開討論。

【關(guān)鍵詞】高職英語;思政元素;教育的價(jià)值

【作者簡介】李丹（1983-），女，漢族，遼寧遼陽人，黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院，講師，碩士研究生，研究方向：英語語言文學(xué);李婷婷，黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院。

【基金項(xiàng)目】黑龍江省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度重點(diǎn)課題“高職大學(xué)英語‘課程思政教學(xué)系統(tǒng)動(dòng)態(tài)化設(shè)計(jì)與創(chuàng)新實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：ZJB1421169）的研究成果。

一、引言

隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，人們?nèi)粘？梢越佑|到各種錯(cuò)綜復(fù)雜的教育理念，這會(huì)形成不利于大學(xué)生發(fā)展的思想觀念，因而，在教學(xué)中應(yīng)該把思政元素融入每門課程中。而高職英語是學(xué)生的必修課，更應(yīng)該融入思政元素，創(chuàng)建一種“課程+思政”的新型教學(xué)模式。目前，高職英語老師的工作重點(diǎn)應(yīng)該放在如何把思政更好地融入英語教學(xué)中，如何讓學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)英語課程中的思政觀念。本文將針對(duì)高職英語在教學(xué)中融入思政元素的實(shí)驗(yàn)探究做出分析。

二、思政課程概要

在我國2016年舉辦的全國高校思想政治工作會(huì)議上，著重強(qiáng)調(diào)了要充分利用好在課堂授課的有效時(shí)間，通過合理的改進(jìn)，來增強(qiáng)思想教育的建設(shè)以及提升思想教育的親和力，不僅能夠迎合大學(xué)生成長發(fā)展的需求和希望，更使得其余課程與思想政治理論課程的有效結(jié)合。

2016年全國高校思想政治工作會(huì)議上提出了“課程思想政治教育”的理念。同時(shí)，在如今新時(shí)期高校思想建設(shè)教育的基礎(chǔ)上提出一種全新的有關(guān)于思想政治教育的授課方式。從綜合學(xué)術(shù)角度來看，“課程思想政治教育”就是在其原本的授課基礎(chǔ)上，將這些思想政治教育理念穿插在其中，思政教育與其余課程相結(jié)合，將其合理化，從而使得在教學(xué)過程中便能夠?qū)崿F(xiàn)思想政治教育的根本任務(wù)。

另外，在課堂中掌握思想政治的同時(shí)，要更加深層次地去探究思想政治在每個(gè)學(xué)科中的作用。在教學(xué)中也要考慮清楚思想政治在課堂中的實(shí)際作用，為學(xué)生教授清楚思想政治在英語學(xué)科中的用途，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想文化的認(rèn)同感，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中意識(shí)到思想文化的重要性，提高自己在思想政治方面的覺悟。習(xí)近平總書記在一次思想政治會(huì)議上指明，要想把思想政治完全融入課堂，就必須先從加強(qiáng)學(xué)生和教師的思想政治認(rèn)同感開始。作為教師要完全利用好在課堂上這個(gè)資源。在課堂教學(xué)中應(yīng)加入思政元素，加強(qiáng)對(duì)思想政治文化的教學(xué)，教學(xué)中不僅僅要停留在傳授思想文化這一個(gè)層次，更為重要的是要在，思想政治理論課中提升自己、加強(qiáng)自己在教學(xué)方面的水平。教師要在課堂上有針對(duì)性地領(lǐng)著高職學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治文化課，滿足學(xué)生對(duì)思想文化課的需要。

三、高職英語教學(xué)融入思政元素的意義

1.從課程性質(zhì)來看。英語作為全球使用最廣泛的語言，不僅僅是我國人們進(jìn)行國際社會(huì)交流的重要保障。大學(xué)生更是可以通過學(xué)習(xí)英語了解和學(xué)習(xí)外國優(yōu)秀文化，還可以把中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播到國外，從而進(jìn)一步增強(qiáng)國與國的文化交流，同時(shí)還能增強(qiáng)我國的文化軟實(shí)力。

根據(jù)英語大學(xué)專業(yè)課的特點(diǎn)，在高職英語的教學(xué)過程中，不僅要注重提高學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)學(xué)生多元化和跨文化的互動(dòng)交際能力。更重要的是，將豐富的歷史和人文內(nèi)涵充分融入學(xué)校的課程里面，不但可以在一定基礎(chǔ)上增強(qiáng)學(xué)生愛國主義素養(yǎng)，同時(shí)還能夠塑造大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.在教學(xué)目標(biāo)方面。中國高職院校英語教學(xué)的目標(biāo)是提高學(xué)生在生活和工作中應(yīng)用英語的能力，增強(qiáng)跨境文化交流意識(shí)，挖掘?qū)W生的人際交往潛力，有意識(shí)地學(xué)習(xí)和發(fā)展他們的能力，提高他們的綜合素質(zhì)，使他們能夠在學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和未來工作中有效地運(yùn)用英語，以滿足我國、社會(huì)、學(xué)校和一些企業(yè)、公司的發(fā)展要求。從我校英語的教學(xué)目標(biāo)來看，教學(xué)的目的不僅是為了個(gè)人的成長發(fā)展，而且是為了培養(yǎng)一批符合國家和社會(huì)進(jìn)步需求的人才。高職院校融入英語文化和人文精神的思想政治教育，不僅是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的必然要求，也是新時(shí)期我國教育事業(yè)發(fā)展和改革的根本方向。

四、高職英語課堂融入思想元素的途徑

1.高職英語課堂的研究。隨著教育的改革，大綱要求在所有的課程中都要體現(xiàn)出來思想文化政治教育知識(shí)。在中和西，兩種不同文化的對(duì)比和沖突中，青年學(xué)生如果沒有一雙明眼人的眼睛來分辨精華和糟粕，很容易迷失自我，過度強(qiáng)調(diào)西方文化，忽視我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在一定程度上也出現(xiàn)了“文化自信”的傾斜。故此，英語出現(xiàn)在各大高校的課堂上，一定要找準(zhǔn)自身定位，要知道教師對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)也是極為重要的，這不僅僅是立德樹人的基本要求，更是認(rèn)清自身的一個(gè)自我反省。在這種時(shí)候，教師完全可以通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)西方本土文化，再與中國傳統(tǒng)文化相對(duì)比，站在客觀的角度看待事物，取其精華，去其糟粕，不僅僅能很好地促進(jìn)我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播，還能夠在這一基礎(chǔ)上為我國的偉大復(fù)興做出卓越的貢獻(xiàn)。

在英語課堂上融入思想文化政治不僅可以使原本的英語課堂變得更加有效，而且可以使思想文化政治在英語課堂上得到充分的體現(xiàn)。

2.挖掘出高職英語每一個(gè)單元的思政元素。思想文化元素在高職英語的課堂上完全融入，首先要從思政文化中的基本元素開始說起。對(duì)于高職的學(xué)生來說英語課堂，思想政治教育在課堂中起著重要的作用。在高職的英語課堂上學(xué)習(xí)思政教育知識(shí)不僅是對(duì)專業(yè)知識(shí)的一種提升，而且是對(duì)世界文化的一種更深的了解。在課堂上可以先分析思想文化在英語中的作用和地位，再根據(jù)他的作用地位去分析在課堂中的實(shí)際作用。在高職的課堂上對(duì)于學(xué)生來說學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的知識(shí)是一門必修課，但是除此之外學(xué)習(xí)思想文化素質(zhì)與當(dāng)代生活習(xí)慣息息相關(guān)是我們能夠更好地與社會(huì)自然相接觸的一種能力。

就用英語大學(xué)課本的前兩個(gè)單元作為例子。第一單元《學(xué)英語的人》，描述了英語的學(xué)習(xí)策略，還分別從學(xué)習(xí)英語的六個(gè)方面來分析闡述學(xué)習(xí)的方法：兩種語言知識(shí)（詞匯、語法）和四種語言技能（聽、說、讀、寫）。作為英語課本詞外的延伸性話題，授課老師不僅僅可以從一個(gè)小的方面延伸到較為寬廣的英語學(xué)習(xí)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過研究表明中，借助古今現(xiàn)代上一些較有名氣的人物可以大幅度的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不僅能夠進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，更能夠在一定程度上建立比較端正的學(xué)習(xí)觀。就比如說大學(xué)英語課本中第二單元“環(huán)球航行”這一篇文章中就講述了一位65歲的老人環(huán)球航行的故事。要知道環(huán)球航行本身就是一件風(fēng)險(xiǎn)很大的事，而故事中的主角在65歲都敢勇于邁出這一步，這對(duì)他本身來說就是一次巨大的挑戰(zhàn)和突破。這樣的行為也是不顧千辛萬苦突破阻礙的英勇表現(xiàn)。不僅僅可以拓展到當(dāng)前新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，其“創(chuàng)新”這個(gè)詞更是習(xí)總書記幾次在演講中出現(xiàn)的“高頻詞”，習(xí)總書記提出的“只有改革者前進(jìn)，創(chuàng)新者強(qiáng)大，改革創(chuàng)新必勝”鼓勵(lì)青年人勇于面對(duì)困難和障礙，銳意進(jìn)取，在突破自我的同時(shí)，把個(gè)人創(chuàng)新和發(fā)展都將其收入建設(shè)中國特色社會(huì)主義的歷史使命中。然后再結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽的各項(xiàng)熱點(diǎn)模式，引用在教學(xué)當(dāng)中，除此之外，教師也可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，為自己和學(xué)校爭光，為未來我國的蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。教師在課堂上講授有關(guān)這些方面的知識(shí)也可以一方面提升學(xué)生對(duì)思想文化等各方面的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)思想文化政治的理解。所以說思想文化政治課在英語課堂上的融入越來越重要。其實(shí)完全可以借此機(jī)會(huì)來提升和高職學(xué)生對(duì)思想文化政治的認(rèn)同感加強(qiáng)他們對(duì)國家的關(guān)懷和熱愛。

五、探究思想文化多渠道實(shí)施教育

1.實(shí)現(xiàn)思想文化的教育最大化。想要思想文化政治知識(shí)在英語課堂上完全融入，可以從設(shè)計(jì)英語教科書著手。把英語書的每一個(gè)單元逐層次地融入文化政治教育知識(shí)，把思想文化政治的這些元素都逐層次地融入英語書的目錄里面。特別是在英語的每一個(gè)單元的目錄里面都要融入思想政治文化知識(shí)，把每一單元的知識(shí)點(diǎn)逐一地融入思想文化中去。逐步地在科目中把高職學(xué)生的英語水平、政治水平提升上去。直接將英語課本的知識(shí)素材與思想政治教育素材二者相互結(jié)合相互使用，切實(shí)實(shí)現(xiàn)英語習(xí)得最大化把思想政治文化都能實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生了解到更多的語言掌握更多的技能在日常生活中能夠使用。使思想政治文化在社會(huì)地位中越來越明顯，給學(xué)生也有一個(gè)非常大的作用，使最大限度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的最大利用。相反的是如果把當(dāng)天沒有達(dá)到的目標(biāo)都記錄下來對(duì)相應(yīng)的學(xué)生進(jìn)行處罰使學(xué)生能夠增強(qiáng)思想政治文化方面的意識(shí)。這個(gè)方法也使教師在教學(xué)水平方面得到提升。

2.充分利用資源多渠道實(shí)施思政教育。課堂是用來反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和教師教學(xué)成果的最直接的手段和方法。但是課堂時(shí)間是有限的不能僅僅依靠課堂的有限時(shí)間，來完成由普通課堂到課堂學(xué)習(xí)思想文化的轉(zhuǎn)換。可以利用網(wǎng)課假期在家上網(wǎng)課來給學(xué)生講述思想文化在社會(huì)中的地位也可以讓學(xué)生看短視頻看短片在視頻中體現(xiàn)出來思想文化政治知識(shí)在社會(huì)中的地位。還有各種各樣的學(xué)習(xí)方式都能夠足以夠借鑒教師作為教學(xué)方法來告訴學(xué)生不同文化在社會(huì)中的地位。

現(xiàn)在手機(jī)軟件也比較發(fā)達(dá)各種軟件的實(shí)施都有知識(shí)的講解，可以讓學(xué)生在各個(gè)平臺(tái)了解到相充分關(guān)知識(shí)，利用資源多渠道實(shí)施思政教育，由于手機(jī)比較方便快捷它不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，隨時(shí)都可以學(xué)習(xí)各種知識(shí)。用手機(jī)軟件的方式來為孩子提供隨時(shí)手段是一種更好的方法。教師也可以自己備課做PPT等軟件，發(fā)到學(xué)生的手機(jī)里讓學(xué)生一起觀看。現(xiàn)在學(xué)生都比較接受電子產(chǎn)品電子產(chǎn)品，相對(duì)來說比較受當(dāng)代大學(xué)生和高中生的青睞。

六、結(jié)語

對(duì)于這種英語非本國母語的語言，就必須與實(shí)際社會(huì)情況結(jié)合起來，把思想政治知識(shí)完全融入英語的課堂中，進(jìn)而使英語的課堂氣氛變得活躍，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)思想文化知識(shí)的認(rèn)同感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能夠讓學(xué)生的英語水平提升。作為教師應(yīng)該全面發(fā)展，設(shè)計(jì)好更好的英語書本，把普通知識(shí)和思想文化知識(shí)二者相互融合、相互貫通。結(jié)合課本來告訴高職的學(xué)生，思政知識(shí)融入高職英語課堂的作用。改進(jìn)教學(xué)方式和設(shè)計(jì)書本是兩大最直接的方法用提升高職學(xué)生的認(rèn)同感，特別是在英語課堂上應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)思政知識(shí)的講解和探究。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉丹，楊光紅，高立群.高校青年教師提高教學(xué)水平初探[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（11）：140.

[2]朱小茹.淺談創(chuàng)新型教師的素質(zhì)要求[J].廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2003（3）：70-72.