羅燕飛

摘要：伴隨著新課改的發(fā)展，課程教學(xué)的要求也越來越高。對(duì)于高中英語教學(xué)來說，打造高效課堂能夠有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而有效的提升其整個(gè)英語教學(xué)質(zhì)量和水平。在高中階段，其英語知識(shí)也越來越多，教材內(nèi)容也越來越難，如果在教學(xué)過程中，教師沒有很好的利用課堂時(shí)間來提升教學(xué)效果，那么學(xué)生在課后將會(huì)遇到很多的問題，不能很好的對(duì)高中英語內(nèi)容進(jìn)行很好的理解。因此，如何實(shí)現(xiàn)高中英語教學(xué)中的高效課堂將是本篇文章研究的一個(gè)重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：實(shí)現(xiàn);高中英語教學(xué);高效課堂

隨著教育教學(xué)的發(fā)展，各個(gè)高中越來越重視英語課堂有效性，如何打造高效的英語教學(xué)課堂已經(jīng)成為了當(dāng)下高中英語教師需要思考的一個(gè)問題。在以往的高中英語教學(xué)過程中，英語課堂通常是教師是課堂的主角，而學(xué)生是課堂的參與者，在這過程當(dāng)中，學(xué)生往往并不是很重視英語知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，實(shí)現(xiàn)高中英語教學(xué)中的高效課堂不僅可以提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率，還能在一定程度上緩解學(xué)生英語學(xué)習(xí)壓力。

一、高中英語教學(xué)中實(shí)現(xiàn)高效課堂的意義

1.1提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

在以往的高中英語教學(xué)當(dāng)中，教師通常是按照教材內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)的講解，在講解過程中也常常是通過對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行翻譯，對(duì)一些課文中的語法進(jìn)行分析，然而這樣的教學(xué)方式對(duì)于學(xué)生來說是比較枯燥乏味的，因此學(xué)生的注意力也常常不在英語課堂上，而課后學(xué)生在做英語作業(yè)的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的問題，這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。所以為了有效的解決這樣的問題，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)要通過轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)模式來對(duì)整個(gè)英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研究，通過借助外部的一些技術(shù)來增加教學(xué)的有效性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打造英語教學(xué)高效課堂。因此，實(shí)現(xiàn)高中英語教學(xué)高效課堂有利于提升學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語的學(xué)習(xí)興趣。

1.2提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率

在高中英語教學(xué)過程中，教師常常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于很多的英語知識(shí)并不是很理解，對(duì)整個(gè)英語課文的困惑也比較多，學(xué)習(xí)效率往往不高。然而隨著新課改的不斷發(fā)展，教師在高中英語教學(xué)過程當(dāng)中，開始注重英語學(xué)習(xí)效率的提升。為了加速學(xué)生對(duì)高中英語的學(xué)習(xí)，教師在英語教學(xué)中不僅要對(duì)整個(gè)英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的了解，還要根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況和需求來進(jìn)行英語課堂教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定，通過采用多種教學(xué)方式的方法進(jìn)行英語教學(xué)，從而提升學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)英語學(xué)習(xí)效率的快速提升。因此，實(shí)現(xiàn)高中英語高效課堂教學(xué)有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、實(shí)現(xiàn)高中英語教學(xué)中高效課堂的措施

2.1創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)資源

教學(xué)方式是進(jìn)行高效教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵因素。在以往的高中英語教學(xué)過程當(dāng)中，教師的教學(xué)方式往往是比較單一的，經(jīng)常都是依據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行英語教學(xué)，這樣很容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣。對(duì)于高中英語教學(xué)來說，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情能夠加速學(xué)生對(duì)高中英語知識(shí)的掌握，因此，教師在教學(xué)過程當(dāng)中，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，再創(chuàng)新的過程當(dāng)中要不斷的對(duì)教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行搜集和整理，從而豐富教學(xué)資源。

例如，以人教版高二英語教材中的A healthy life為例，教師在進(jìn)行健康生活這一內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，可以通過借助信息技術(shù)來對(duì)健康生活的相關(guān)信息進(jìn)行搜集和整理，然后將其制作成一個(gè)小視頻，通過使用多媒體設(shè)備進(jìn)行播放，讓學(xué)生通過觀看小視頻理解健康是什么？在健康生活中我們應(yīng)該如何去做？學(xué)生通過對(duì)視頻的觀看，腦海里已經(jīng)對(duì)健康生活的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行了了解，然后教師再引入教材內(nèi)容，通過互動(dòng)交流的方式讓學(xué)生進(jìn)行交流和分享學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生對(duì)健康生活這一內(nèi)容的理解，提升英語課堂的高效性。

2.2不定期舉辦英語比賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生競爭意識(shí)

英語比賽活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)的重要方式，有利于幫助學(xué)生形成學(xué)習(xí)競爭意識(shí)。在高中階段，學(xué)生之間都喜歡比較，因此為了有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，教師可以不定期的舉辦一些與課程內(nèi)容相關(guān)的英語主題比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極的去參加。而學(xué)生通過參與英語比賽活動(dòng)，能夠激發(fā)出他們的競爭意識(shí)，然后提升他們對(duì)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)。因此，不定期的舉辦英語比賽活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，有效的幫助他們培養(yǎng)競爭意識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)英語課堂教學(xué)的高效性。

例如，在人教版高二英語教材中，有一節(jié)關(guān)于The power of nature的內(nèi)容，教師可以以大自然的力量為主題舉辦一場英語比賽，并鼓勵(lì)全班同學(xué)積極參與。而學(xué)生為了比賽也會(huì)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，通過借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)相關(guān)大自然力量的內(nèi)容進(jìn)行搜集和整理，并進(jìn)行熟練的記憶，然后進(jìn)行英語比賽，在比賽過程中通過觀看其他同學(xué)的演講內(nèi)容，對(duì)自己的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和修改，樹立競爭意識(shí)，從而提升整個(gè)課堂的高效性。

2.3加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流

互動(dòng)和交流是英語教學(xué)中最為重要的，通過互動(dòng)和交流，教師能夠明白學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)過程中遇到的一些問題，并能及時(shí)的給予解答，這樣在一定程度上加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解，從而實(shí)現(xiàn)英語高效課堂。

例如，在人教版高二英語中，有一節(jié)關(guān)于Meeting your ancestors的內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中要對(duì)會(huì)見你的祖先這一內(nèi)容與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，如會(huì)見祖先時(shí)需要注意哪些事項(xiàng)，他都具有什么樣的禮節(jié)，在整個(gè)過程當(dāng)中應(yīng)該如何去做。通過教師和學(xué)生之間的交流和溝通發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)對(duì)文章中的很多句子都是不很理解，因此，教師可以根據(jù)學(xué)生的問題進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的講解，加速學(xué)生對(duì)該篇文章的理解，從而實(shí)現(xiàn)英語課堂的高效性。

結(jié)束語：

總而言之，在進(jìn)行高中英語教學(xué)過程當(dāng)中，教師要首先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，并通過與學(xué)生之間的相互交流來了解學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況。并且教師在進(jìn)行英語教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)對(duì)表現(xiàn)比較好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生給予一定的鼓勵(lì)與建議，從而激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，提升整個(gè)英語課堂的高效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱曉玲. 淺談新課標(biāo)背景下如何創(chuàng)建高中英語高效課堂[J]. 校園英語，2021，No.566（22）：239-240.