曾敏

摘要：在教學(xué)中，創(chuàng)新能力是教育教學(xué)的根本，是學(xué)生學(xué)習(xí)的靈魂。初中英語需要?jiǎng)?chuàng)新，需要學(xué)生們大膽使用創(chuàng)新。英語教師也要大膽的運(yùn)用創(chuàng)新去備課，去講解課堂知識(shí)。這樣會(huì)激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)英語，熱愛英語。從而提高英語授課的質(zhì)量，根據(jù)課堂學(xué)習(xí)情況和英語成績來看，經(jīng)過試驗(yàn)，創(chuàng)新就是提高英語成績的新生力量，在今后的英語教學(xué)中，我們要在課堂上推廣創(chuàng)新教育，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新化，科學(xué)化。

關(guān)鍵詞：初中英語;創(chuàng)新教育;培養(yǎng)策略

引言：

伴隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)和各方面大環(huán)境的發(fā)展趨勢下，英語的應(yīng)用已經(jīng)成為了日常生活中必不可少的一部分。初中階段正是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的最佳時(shí)期，也是可以打下堅(jiān)實(shí)英語基礎(chǔ)一個(gè)比較適合的時(shí)間段。因此許多初中學(xué)校也相應(yīng)的通過創(chuàng)新英語教學(xué)方法，進(jìn)而推出了“實(shí)效課堂”的教學(xué)理念，并且由此去給初中學(xué)生打造一個(gè)實(shí)效的初中英語課堂。還有打造一個(gè)實(shí)效的、有效的初中英語課堂，是教師可以創(chuàng)造出一個(gè)良好學(xué)習(xí)氛圍的前提條件，所以當(dāng)下的初中英語教師在教學(xué)過程當(dāng)中，教師應(yīng)該更加的注重初中英語課程的實(shí)用性和實(shí)踐性。

一、制定創(chuàng)新情景，豐富創(chuàng)新能力

學(xué)習(xí)成績?nèi)Q于學(xué)生的刻苦努力，同時(shí)也取決于學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣。興趣是推動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的內(nèi)推力，也是培養(yǎng)學(xué)生們創(chuàng)新的重要因素。學(xué)生們有了較高的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)克服一切困難，在困難他們也會(huì)堅(jiān)持下去，從而為學(xué)生走向成功奠定了基礎(chǔ)。我們在平時(shí)的教學(xué)預(yù)習(xí)中要多制定情景，讓學(xué)生們在情景中學(xué)習(xí)，在情景中領(lǐng)悟其中的道理。

例如，我們英語可以設(shè)計(jì)情景對(duì)話，這樣就能提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣?？s短學(xué)生們的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。我們在平時(shí)的單詞拼讀中也可以利用創(chuàng)新，可以讓學(xué)生們讀寫畫一起，這樣生動(dòng)形象的描繪出單詞的意義。在教學(xué)中，我們也可以利用游戲的方式進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)生，特別是英語教學(xué)中，我們更要?jiǎng)?chuàng)新，把知識(shí)和游戲混編起來，讓學(xué)生在玩游戲的時(shí)候就學(xué)到了知識(shí)。這樣也助于提高課堂氛圍，讓學(xué)生掌握知識(shí)更簡單。

二、多互動(dòng)，課內(nèi)外結(jié)合，進(jìn)行課堂創(chuàng)新教學(xué)

傳統(tǒng)課堂比較嚴(yán)肅，比較封閉，學(xué)生在這種環(huán)境中長時(shí)間的進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)變得比較封閉。這種封閉會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的視野變窄，不利于學(xué)生走出去和教師們走進(jìn)來。面對(duì)這種情況，教師就應(yīng)該規(guī)劃課堂，及時(shí)的創(chuàng)新教學(xué)，及時(shí)的引導(dǎo)學(xué)生擁有新的思路與思維。在平時(shí)教學(xué)中，老師要運(yùn)用課本與課外讀物想結(jié)合進(jìn)行授課。教師也可以，讓學(xué)生們定期繪制不同主題的黑板報(bào)，也可以讓學(xué)生多去校外實(shí)踐活動(dòng)。

比如，可以進(jìn)行英語宣傳，英語演講活動(dòng)，開展英語手抄板展覽，英語活動(dòng)月，英語口語演講選評(píng)等活動(dòng)。這樣能開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生的口語英語水平出現(xiàn)一個(gè)新的高度。課內(nèi)外結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，開展課堂的創(chuàng)新教學(xué)。

三、創(chuàng)新英語教學(xué)方法，打造實(shí)效英語課堂

初中學(xué)習(xí)時(shí)期是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的十分重要的一個(gè)階段，也是打好英語基礎(chǔ)的一個(gè)重要時(shí)間段。正是因?yàn)閷W(xué)生在初中時(shí)期處于學(xué)習(xí)大量知識(shí)和內(nèi)容的時(shí)期，而且因?yàn)樘幱谟洃浟Φ脑鲩L時(shí)期，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起知識(shí)來也比較快速。縱觀整個(gè)國內(nèi)的各個(gè)學(xué)校初中英語課程的課堂教學(xué)模式，很多還是沿用著以往的課程教學(xué)風(fēng)格。初中英語的教師此時(shí)就應(yīng)該創(chuàng)造出一些創(chuàng)新的教學(xué)方法與策略，像能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)初中英語熱情的方法。教師要注意學(xué)生的聽課積極性與注意力。由此創(chuàng)新出與學(xué)生相合適的教學(xué)方式與策略，初中英語教師由此打造出一個(gè)實(shí)效的、有用的初中英語教學(xué)課堂，進(jìn)而也能夠使學(xué)生由教師通過創(chuàng)新出英語課堂教學(xué)方式以后，可以由此更加高效的學(xué)習(xí)初中英語課程內(nèi)容。

例如，我在講英語課本虛擬語氣的教學(xué)過程當(dāng)中，就可以找?guī)资滋貏e好聽的并運(yùn)用了虛擬語氣的純英文歌曲放給學(xué)生聽，讓學(xué)生通過歌詞更加深刻的體會(huì)到虛擬語氣的實(shí)際運(yùn)用。這樣做使學(xué)生將課上的知識(shí)與實(shí)際感悟體會(huì)相結(jié)合，從而轉(zhuǎn)化成學(xué)生自己的深刻理解。

四、開展情景化對(duì)話教學(xué)，加強(qiáng)口語能力

目前越來越多的初中學(xué)校開展創(chuàng)新性課堂模式的教學(xué)活動(dòng)。像通過開展情景化的對(duì)話等，其教學(xué)目的也是為了可以提高初中學(xué)生的英語口語能力。而且通過開展情景化對(duì)話教學(xué)，可以使原本有些乏味的初中英語課程內(nèi)容進(jìn)行更加深入的了解、學(xué)習(xí)與運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)英語這門應(yīng)用性學(xué)科是在學(xué)生的初中學(xué)習(xí)階段中比較重要的，學(xué)生在學(xué)習(xí)很多英語單詞或者一些英語句型之后卻不知道該怎么在日常生活中用來與人相處交流。初中的學(xué)生在學(xué)習(xí)初中英語課程的過程中經(jīng)常出現(xiàn)“啞巴英語”“有口難言”等一系列教學(xué)現(xiàn)象，所以最好的解決方案就是教師通過運(yùn)用情境化的對(duì)話教學(xué)方式方法進(jìn)而去加強(qiáng)學(xué)生的英語口語能力。

例如，我可以在初中英語課程內(nèi)容的教學(xué)過程中將一些對(duì)話、課文之類的內(nèi)容分別布置給學(xué)生，讓學(xué)生兩個(gè)到四個(gè)人一組，其中一位同學(xué)負(fù)責(zé)一個(gè)角色的英語臺(tái)詞，然后打造一個(gè)情景模擬環(huán)境，隨后相互之間模擬進(jìn)行對(duì)話。這樣既可以鍛煉初中同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作能力，又可以通過開展情景化對(duì)話教學(xué)，從而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中英語的口語能力。我通過這樣開展情景化對(duì)話教學(xué)等活動(dòng)，可以達(dá)到提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)初中英語的學(xué)習(xí)熱情。通過開展的創(chuàng)新性教學(xué)方法，使得學(xué)生積極參與情景模擬對(duì)話活動(dòng)的整個(gè)過程，進(jìn)而為他們的英語學(xué)習(xí)中帶來不同的樂趣，學(xué)生由此也可以打下堅(jiān)實(shí)的英語基礎(chǔ)。

結(jié)束語

總而言之，通過以上的各種方式方法能夠看出來，初中英語教師需要在通過創(chuàng)新的英語教學(xué)方法，進(jìn)而能夠打造出實(shí)效的、有用的初中英語課堂。希望學(xué)生通過教師創(chuàng)新的教學(xué)方法，可以更加深刻地去感受到學(xué)習(xí)初中英語課程的重要性與實(shí)用性。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱文娟.初中英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].清風(fēng)，2021（12）