丘光華

摘要：眾所周知，體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有很大的幫助，在學(xué)生積極學(xué)習(xí)的過(guò)程中，同時(shí)也不要忘記學(xué)生的體育教學(xué)，體育教學(xué)能夠讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)會(huì)放松自己，將自己從繁忙的學(xué)業(yè)中抽出身來(lái)，慢慢體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，因此，進(jìn)行體育教學(xué)的方式和方法非常重要，有一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，因此，本文將“快樂(lè)體育”融入初中體育教學(xué)中，讓學(xué)生體驗(yàn)不一樣的體育課程。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)體育;初中;體育教學(xué)

在將“快樂(lè)體育”融入初中體育教學(xué)的過(guò)程中，教師要了解一個(gè)概念，什么是“快樂(lè)體育”，“快樂(lè)體育”并不是教師所理解的體育課上讓學(xué)生盡情玩耍、盡情享受，同時(shí)也不是字面意思上感情的快樂(lè)，而是學(xué)生經(jīng)過(guò)意志努力、不斷堅(jiān)持、勤學(xué)苦練最后得到的結(jié)果中的“快樂(lè)”，因此，教師要對(duì)“快樂(lè)體育”要有深刻的認(rèn)知，只有教師形成正確的認(rèn)知，教師才能夠更好地帶領(lǐng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)下去。

一、探索將“快樂(lè)體育”融入初中體育課程的措施和策略

1.1積極提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行游戲教學(xué)

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最快樂(lè)的事情就是玩耍，那為什么教師不讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)呢，讓學(xué)生在玩耍中不斷受益呢，因此，教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，教師可以將游戲引入到初中體育教學(xué)中，不斷提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，這才是最重要的。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行游戲，可以進(jìn)行籃球比賽或者趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，這樣整個(gè)體育課堂的整體氛圍才能夠被提升起來(lái)，在游戲結(jié)束之后，學(xué)生才會(huì)更樂(lè)意提升自己的自身技能，學(xué)生才能夠在體育課上下功夫、花時(shí)間，這樣教師才能夠更好地進(jìn)行教學(xué)任務(wù)，除此之外，教師也可以進(jìn)行關(guān)于體育的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，這樣學(xué)生在參加的過(guò)程中學(xué)生自己也會(huì)不斷下功夫去學(xué)習(xí)關(guān)于體育的知識(shí)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量才能夠提升，教師的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果也才能夠提升。因此，與學(xué)生進(jìn)行游戲是最簡(jiǎn)單的能夠提升學(xué)生能力的方法，這才是“快樂(lè)體育融入體育教學(xué)的表現(xiàn)。

例如，在學(xué)習(xí)初中體育教材中關(guān)于球類(lèi)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，教師就可以組織關(guān)于球類(lèi)的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在了解基礎(chǔ)的球類(lèi)知識(shí)之后，才能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的訓(xùn)練，這樣學(xué)生才能夠真正的學(xué)到關(guān)于球類(lèi)的知識(shí)，同時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中也提升了學(xué)習(xí)的興趣。

1.2留給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)和時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

在體育課堂上，一般都是教師安排學(xué)生學(xué)什么知識(shí)，做什么游戲，這在很大程度上抑制了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性因此，教師在教學(xué)上一定要給學(xué)生安排更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主體驗(yàn)。教師在進(jìn)行安排課程時(shí)，應(yīng)該多詢(xún)問(wèn)學(xué)生的意見(jiàn)，從學(xué)生的意見(jiàn)中挑出更好的來(lái)，按學(xué)生的方式安排課上時(shí)間，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)的自主性能夠提升，同時(shí)也能夠提升課堂的趣味性，只有這樣，才能夠更好地將“快樂(lè)體育”融入課堂初中體育課堂中，教師在課堂中也可以給予學(xué)生更多的權(quán)利，讓學(xué)生進(jìn)行自主安排，讓學(xué)生進(jìn)行投票進(jìn)行選擇場(chǎng)地和選擇器材，這樣慢慢地學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就能夠提升，教師的教學(xué)任務(wù)也能夠順利的進(jìn)行下去。

例如，在學(xué)習(xí)初中體育課程中學(xué)習(xí)羽毛球技巧時(shí)，教師可以讓學(xué)生通過(guò)短視頻先來(lái)了解羽毛球技巧，在了解羽毛球技巧的過(guò)程中學(xué)生才能夠提升興趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，除此之外，教師也可以讓學(xué)生帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行羽毛球技巧練習(xí)，在練習(xí)的過(guò)程中學(xué)生的情感體驗(yàn)和意志體驗(yàn)才能夠提升，他們才能夠真正的掌握關(guān)于羽毛球技巧的知識(shí)。

1.3積極鼓勵(lì)學(xué)生，給予學(xué)生勇氣和信心

教師在教學(xué)時(shí)，免不了會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行示范，然而有的學(xué)生不自信，不敢再學(xué)生面前進(jìn)行示范，并不是因?yàn)樗麄儾粫?huì)，而是沒(méi)有自信，沒(méi)有自信的學(xué)生他們不夠活躍，自然目標(biāo)就不夠堅(jiān)定，這時(shí)候就需要教師的鼓勵(lì)，教師只有不斷鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生自信，學(xué)生才能夠在學(xué)習(xí)的道路上更堅(jiān)定地走下去，然而沒(méi)有自信的學(xué)生，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷泄氣，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是不利的，除此之外，教師也可以教給學(xué)生一些樹(shù)立自信的方法，讓學(xué)生不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，因此，教師要重視到鼓勵(lì)的作用，學(xué)生不斷樹(shù)立自信，學(xué)生在體育課堂上的表現(xiàn)才會(huì)更積極，進(jìn)而學(xué)生才能夠帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍，“快樂(lè)體育”才能夠更好地融入到初中體育教學(xué)中，學(xué)生才能夠在此過(guò)程中受益更多。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，將“快樂(lè)體育”融入初中體育教學(xué)中教師要掌握正確的教學(xué)方式和教學(xué)技巧，讓學(xué)生能夠切實(shí)的感受到“快樂(lè)體育”帶給他們的感受，除此之外，教師也要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特點(diǎn)為學(xué)生制定更完善更合理的教學(xué)方法，在此教學(xué)方法的影響下能夠不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也能夠讓教師的教學(xué)任務(wù)更好的進(jìn)行下去。

參考文獻(xiàn)：

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