康慨

【摘 要】 隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)前教育越來越受到公眾的關(guān)注，尋求解決各種教學(xué)問題的有效策略已成為當(dāng)前教育改革的重要任務(wù)。目前的現(xiàn)象如：過分強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法、過分強(qiáng)調(diào)智力開發(fā)和幼兒園的教養(yǎng)。教師過分關(guān)注膚淺的利益，而忽略孩子的主體地位，這極大地影響孩子在幼兒園受到教育的有效性。因此，有必要找出兒童早期教育的不足之處，并找出解決方案，以促進(jìn)幼兒教育的健康發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 幼兒園教學(xué)? 教學(xué)現(xiàn)狀分析? 改進(jìn)措施

幼兒園教學(xué)在提高孩子的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力方面具有重要作用。不斷改善兒童的教育質(zhì)量，提高幼兒園教學(xué)的效率，是促進(jìn)幼兒園教學(xué)發(fā)展的有效措施。因此，本文將結(jié)合幼兒園的教學(xué)實(shí)踐，探討提高幼兒園教學(xué)效果的策略，為今后幼兒園的發(fā)展提供合適的框架。

一、我國(guó)幼兒園教學(xué)的主要現(xiàn)狀和存在的問題

總的來說，受到應(yīng)試教育的強(qiáng)烈影響，無論是父母、老師還是學(xué)生，都受到所謂的“一開始就贏”的思想的束縛，就連幼兒園都沒有擺脫這種不良風(fēng)氣的影響。國(guó)家有關(guān)教育部門經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐和相關(guān)的策略制定了當(dāng)前的課程，充分考慮了我國(guó)兒童健康發(fā)展的重要性。這種越來越快的教育速度實(shí)際上剝奪了許多兒童的休息和娛樂時(shí)間，嚴(yán)重影響孩子們身體和心理的健康成長(zhǎng)。

二、改善幼兒園教學(xué)措施

1. 從孩子的角度結(jié)合孩子們的特點(diǎn)和教學(xué)

兒童和教師之間的思維有巨大差異。大多數(shù)情況下，教師就會(huì)決定孩子們的一切。如果教師忽略了孩子的想法而按照自己的想法進(jìn)行教學(xué)，那么孩子很難理解教學(xué)內(nèi)容，產(chǎn)生厭學(xué)的心理，影響孩子學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性。教師應(yīng)針對(duì)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行有效的教學(xué)。調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。因此，學(xué)前教育過程中，教師要學(xué)會(huì)去感受孩子的想法，想想如何從一個(gè)孩子的角度去思考，從而制定教學(xué)措施。

例如，教師講解教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，讓孩子按照自己的想法大聲閱讀，很難讓孩子們理解知識(shí)。教師可以運(yùn)用多媒體向孩子們展示教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而加深孩子們對(duì)知識(shí)的理解，提高教學(xué)的有效性。

2. 建立有效的教學(xué)鏈接，以增加孩子的學(xué)習(xí)熱情

為了提高課堂教學(xué)的有效性，最重要的是建立教學(xué)環(huán)節(jié)。教師需要有針對(duì)性的教學(xué)措施，增加課堂教學(xué)的靈活性，提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性，拓寬兒童的思維，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

教師需要有教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)理念，仔細(xì)研究教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)孩子的興趣和關(guān)注，引導(dǎo)孩子一步一步深化學(xué)習(xí)活動(dòng)。指導(dǎo)孩子進(jìn)行評(píng)估和相互學(xué)習(xí)，發(fā)揮出教學(xué)內(nèi)容的作用。只有這樣，孩子們才會(huì)積極努力的學(xué)習(xí)知識(shí)，感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

三、準(zhǔn)確地理解教學(xué)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容

家長(zhǎng)可能會(huì)感覺幼兒園的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但是對(duì)于兒童的心理層次來說不成熟的學(xué)習(xí)更加困難。在此基礎(chǔ)上，教育孩子時(shí)，教師應(yīng)多次提醒重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，從而有效地提高孩子們的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。

例如，當(dāng)老師教孩子認(rèn)識(shí)中國(guó)字，孩子可能只寫幾個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)字。如“一”、“二”、“三”等等。因此，教師需要一步一步地帶孩子，以使孩子們逐漸掌握書寫漢字的規(guī)律。教導(dǎo)孩子模仿字體，然后組織孩子背誦。整個(gè)過程中逐步加強(qiáng)了兒童對(duì)中國(guó)語言字符的知識(shí)。

四、加強(qiáng)情感教育，合理地表達(dá)情感

三至六年是幼兒情緒快速發(fā)展的時(shí)期。在此期間，教師應(yīng)用良好的教導(dǎo)方式教育孩子，以便幼兒逐漸學(xué)習(xí)正確的情緒表達(dá)方式，增強(qiáng)孩子的情緒表達(dá)能力。還可以適時(shí)地以情感問題教育孩子，給孩子樹立一個(gè)優(yōu)良的情緒感知狀態(tài)。

例如，為了幫助孩子學(xué)會(huì)理解愛，學(xué)會(huì)表達(dá)愛，可以創(chuàng)建以母親節(jié)為主題情感教育方案。在母親節(jié)之前，教師在教室里教孩子們有關(guān)母親節(jié)的知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)告訴孩子;孩子，我們應(yīng)該理解有關(guān)？？母親節(jié)的知識(shí)，所以在母親節(jié)的時(shí)候?qū)寢屨f一聲：“媽媽，我愛你”，再為母親送上親自制作的賀卡。讓母親從孩子口中說出來的話感覺出孩子對(duì)母親的愛，也讓孩子體會(huì)到母親為自己的行為而自豪。由此可以看出，教師要積極引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的情感，以提高孩子表達(dá)情感能力的重要性。

五、完善相關(guān)的幼兒園管理制度

盡管許多幼兒園已經(jīng)具有相當(dāng)成熟的管理系統(tǒng)，但是總體上完善程度并不高，而且還會(huì)出現(xiàn)各種問題。在當(dāng)今社會(huì)，幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈：大量的幼兒園開設(shè)了許多特殊課程來吸引家長(zhǎng)的注意，并且在某種程度上忽略了基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。此外，還存在諸如知識(shí)理論與現(xiàn)實(shí)生活的分離以及對(duì)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的忽視等問題。

在這方面，我們必須首先從改進(jìn)過程開始。盡管有培訓(xùn)教學(xué)大綱，但實(shí)際教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)偏差。教師需要設(shè)計(jì)一套與實(shí)際情況相關(guān)的培訓(xùn)課程，并盡可能地達(dá)到內(nèi)容的全面性。其次，有必要建立一種檢查幼兒園教學(xué)質(zhì)量的機(jī)制。幼兒園沒有高等教育的壓力，而是缺乏明確的教學(xué)準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，這在一定程度上降低了教師的積極性，并營(yíng)造了不良的教學(xué)氛圍。因此，改進(jìn)培訓(xùn)管理系統(tǒng)是當(dāng)務(wù)之急。

總之，有效的教學(xué)是我們每一個(gè)教師的目標(biāo)。在這個(gè)時(shí)代的不斷進(jìn)步，我們需要不斷的變化以及了解更多信息，更好的體現(xiàn)每天提高一點(diǎn)點(diǎn)的準(zhǔn)則，真正實(shí)現(xiàn)幼兒教學(xué)活動(dòng)的有效性。

參考文獻(xiàn)

[1] 孫曉慧，楊寧.促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的有效教學(xué)策略研究[J].包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，21（01）：63-66.

[2] 王小斐.幼兒的有效學(xué)習(xí)和有效教學(xué)[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（01）：90-91.

[3] 張琪鳳.幼兒園有效教學(xué)策略研究[J].科普童話，2019（32）：182.