朱妍霖

【摘要】隨著教學改革的不斷深入發(fā)展，Scratch程序設計在小學信息技術課堂教學中的應用成為教師的重中之重。目前社會不斷發(fā)展和進步，新課程教學改革越來越重視學生基本素養(yǎng)的教學，包括小學信息技術編程核心素養(yǎng)的教學，而Scratch程序設計是學習信息技術編程知識的核心，因此加強對小學生Scratch程序設計的教學越來越重要。本文首先對Scratch程序設計在小學信息技術課堂教學的現(xiàn)狀進行分析，進而Scratch程序設計在小學信息技術課堂教學實踐的策略，希望對促進Scratch程序設計的教學效率的提高做出積極貢獻。

【關鍵詞】Scratch程序設計;小學;信息技術;課堂教學;模式

引言

現(xiàn)代社會高速發(fā)展，信息化時代帶來大量的數(shù)據(jù)需要進行及時有效、準確無誤的處理，這對現(xiàn)代人的信息編程技術提出了更高的要求。因此對于小學生來講，由于剛開始接觸信息編程，這時候就要教學學生對Scratch程序設計的敏感度，提高學生的Scratch程序設計水平。進而培養(yǎng)學生優(yōu)秀的信息技術編程核心素養(yǎng)，提高學生的綜合素質與水平，為其以后的長遠發(fā)展和滿足社會發(fā)展的需要，打下堅實的基礎和鋪墊，成長為社會發(fā)展急需的人才，保障我國經濟社會的健康可持續(xù)發(fā)展。

1.Scratch程序設計在小學信息技術課堂教學的現(xiàn)狀

信息技術編程一直是小學教育中學生公認的最難的科目之一，但是研究發(fā)現(xiàn)小學生目前Scratch程序設計應用有所下降，尤其是在某些地區(qū)，如相對偏遠地區(qū)的農村小學更為明顯。一些小學信息技術編程老師本身專業(yè)素養(yǎng)就不高，在進行Scratch程序設計教學時，他們經常遭受自身素質不足的困擾，盲目地講授信息技術編程課本上的內容。在這樣的學習環(huán)境中，小學生更難獲得Scratch程序設計知識，因此無法提高執(zhí)行信息技術編程的能力。同時一些學生認為，現(xiàn)代科技發(fā)展日新月異，自己不需要再進行基礎的Scratch程序設計編程學習，機器就能代替人工進行這些基礎知識的運算，所以對于編程Scratch程序設計的教學莫不關心。殊不知機器科技再怎么發(fā)展，都是人為的在操控，離開人類的操作，再高科技的東西都只是一堆廢銅爛鐵，無法體現(xiàn)其價值。社會再怎么發(fā)展，也離不開人的作用，其中基礎的信息技術編程Scratch程序設計的學習和提高是作為現(xiàn)代人才必不可少的基本素質。對這種情況的有效分析和研究，能夠幫助教師在之后的教學道路上，有效的提高自己教學質量，實現(xiàn)學生對Scratch程序設計學習的重視。

2.Scratch程序設計在小學信息技術課堂教學實踐的策略

（1）轉變觀念，提高對教學Scratch程序設計的認識

對于小學生來講，應在信息技術教師的指導下進行有效的學習，以熟練掌握Scratch程序設計為最終目標，積極配合教師的訓練，提升自身的綜合素質。同時教師也要及時轉變觀念，加強對于Scratch程序設計教學的認識，積極整合教學資源，促進自身專業(yè)素養(yǎng)的提升的同時，為學生Scratch程序設計技術的提高提供科學有效的指導。并且自己必須隨著時間的推移慢慢改善學生的學習觀念，結合新課程改革的要求，對學生Scratch程序設計進行積極有效的教學，切實提高學生的Scratch程序設計水平，完成教學改革的目標，達到素質教育的目的。

（2）增加課堂趣味，增強學生的學習主動性

教師要在Scratch程序設計課堂教學中增添課堂趣味，為學生創(chuàng)建特定的學習方案，并開發(fā)更廣泛的學習內容。例如，可以運用搶答的方式，隨便以舉一個動畫例子，讓學生根據(jù)自己的理解積極創(chuàng)作，以使信息技術編程課更加有趣。同時也為學生自主學習提供有效的興趣支撐，使學生喜歡上Scratch程序設計教學。從而有效提高學生對Scratch程序設計知識的應用思維，實現(xiàn)學生綜合素質的提升，滿足現(xiàn)代社會的實際需要。

（3）采用多種教學方法，教學生信息技術編程Scratch程序設計

近年來，各種新的教學方法相繼出現(xiàn)，教師可以使用多種教學方法，引導學生通過各種學習實踐活動來加強自身Scratch程序設計的教學，研究課本中時，教師可以使用多媒體技術讓學生分析和計算，以提高學生的Scratch程序設計水平。教師要鼓勵學生在現(xiàn)實生活中應用它，信息技術編程知識來源于生活，也必然要應用到生活中去。因此對于信息技術編程Scratch程序設計的教學，教師要讓學生善于在生活中發(fā)現(xiàn)問題，運用Scratch程序設計解決問題，提高對相關知識的合理應用，以幫助提高學生的編程Scratch程序設計水平。

結論

綜上所述，Scratch程序設計對于現(xiàn)代社會發(fā)展是必不可少的基本技能，因此作為小學生來講，必須要有效提高自己的Scratch程序設計水平，實現(xiàn)自身信息技術編程核心素養(yǎng)的提升，為將來自己的發(fā)展提供堅強的技能支撐。同時教師要積極采取轉變觀念，提高對教學Scratch程序設計的認識、增加課堂趣味，增強學生的學習主動性、采用多種教學方法，提高學生進行信息技術編程計算的思維等措施，加強對于Scratch程序設計的重視，積極采取科學措施，加強對于小學生Scratch程序設計的教學和訓練，為學生以后長遠的發(fā)展打下堅實的基礎和保障，實現(xiàn)我國人才建設的全面發(fā)展。

參考文獻：

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