賈麗 崔云超

【摘要】近年來，英語已經(jīng)成為了世界第一通用語言。如何學(xué)好英語成為了學(xué)生最關(guān)注的一方面。同時，初中生英語口語教學(xué)的重要性也同樣受到了社會以及各家長學(xué)生的重要關(guān)注。新的英語教材編寫將學(xué)生的實際能力培養(yǎng)化為了重點培養(yǎng)目標(biāo)，尤其是在中學(xué)生口語能力這方面的程度尤為關(guān)注。如何提升中學(xué)生英語口語水平和教師授課方式的改進成為了廣大師生探討的重要課題。

【關(guān)鍵詞】初中英語;口語水平;跟讀模仿;全英授課;英語環(huán)境

英語口語在初中英語學(xué)習(xí)中就占到了尤為重要的比例，想要提升口語能力，不僅僅要在說上面下功夫，據(jù)我觀察，很多學(xué)生在讀和寫方面可以表現(xiàn)出對英語很高的天賦，但是每當(dāng)教師要求學(xué)生進行口語對話，那些學(xué)生則表現(xiàn)得如同沒學(xué)過英語一般，深入了解后發(fā)現(xiàn)，他們并不是不認(rèn)識英語的意思，而是不知道如何將這些單詞串聯(lián)起來用口述的方式表達出來。這其實是我國中小學(xué)生很大一部分學(xué)生的通病。其實是因為我們所處的環(huán)境給學(xué)生帶來的影響，所以改變我們學(xué)習(xí)英語的周圍環(huán)境是提升口語水平至關(guān)重要的一點。同時，對于教師的要求也隨之提升，不僅僅學(xué)生要能夠使用英語對話，我們的教師團隊也要流暢的使用英語口語，只有這樣，才可以很好的給學(xué)生創(chuàng)造良好的口語環(huán)境。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，對初中英語教學(xué)中如何提升口語水平進行了一系列的探討，獲得總結(jié)了一些方法和感悟，希望能對廣大的教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、跟讀模仿

在日常授課中，教師的英語水平非常重要，但是僅僅的課堂四十分鐘是不能夠讓學(xué)生快速的掌握英語的使用方法。再總結(jié)經(jīng)驗中，看美劇這一方法已經(jīng)得到了很多學(xué)生的認(rèn)可，大多數(shù)學(xué)生雖然對英語不感興趣，但是他們認(rèn)為美劇確實非常好看的，所以教師不如利用學(xué)生的這一點要求學(xué)生在看劇的同時進行跟讀訓(xùn)練，不僅僅是將句子讀出來，同時要模仿劇情里人物的語氣語速，這樣來巧妙地讓學(xué)生既看了喜歡的視頻，又鍛煉了他們的口語能力。在不知不覺中讓學(xué)生習(xí)慣邊看劇邊鍛煉口語的表達。

例如，我在講授初中英語 Unit 2 Where did you go on vacation？這一課時，我在課上給學(xué)生播放了一個我一直很喜歡的關(guān)于旅行的英文電影，并要求學(xué)生小聲的跟讀電影里的對話內(nèi)容，學(xué)生看的聚精會神，看完以后我讓學(xué)生分成小組選擇電影里的幾個小片段，在下一節(jié)課讓他們一舞臺劇的形式進行表演，學(xué)生都很積極的準(zhǔn)備，并且在匯報表演的那堂課收獲了非常大的成功，別的教師也借鑒了我的授課方式，都收獲了很大的成功。

二、全英授課

學(xué)生的大部分知識都是從教師那里得來的，所以在英語授課時提倡全英授課是培養(yǎng)學(xué)生口語關(guān)鍵的一點。只有教師的口語達到標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生才會跟著教師的步伐學(xué)習(xí)，在授課時，教師以全英授課。如果每個英語教師都在課上說中文，那學(xué)生理所當(dāng)然的口語是得不到提升的。更何況，全英授課不僅是為了讓學(xué)生多接觸英語環(huán)境，更是鍛煉學(xué)生的膽量，很多學(xué)生不敢開口說，怕說錯。實際上這是學(xué)習(xí)英語中最致命的一點，沒有錯誤就不會發(fā)現(xiàn)問題，就得不到提升，所以教師在授課的同時也要鼓勵學(xué)生大膽說，別怕錯。

例如，我在講授初中英語 Unit 9 Can you come to my party？這一課時，我是用全英文授課的方式為學(xué)生朗讀了課文，他們都覺得我的發(fā)音很好。于是我便用英語提出了對這篇文章中存在的疑惑，讓學(xué)生去帶著問題到文章中尋找，并且回答問題。

三、英語環(huán)境

“英語角”這是我們?yōu)榱私o學(xué)生創(chuàng)造良好英語環(huán)境專門開發(fā)的校園一角，在這里，學(xué)校會聘請專業(yè)的外教來這里和學(xué)生進行交流，同時也會不知不同的有關(guān)與英語的事物來供學(xué)生們學(xué)習(xí)了解。比如英語書籍、英語電影等等，學(xué)校還會不定時的開展有關(guān)于英語的小競賽，這些都是為了讓學(xué)生在一個輕松愉快的環(huán)境中，大膽放松的學(xué)好英語，提升口語的能力。在這里，學(xué)生可以盡情的和外教進行全英溝通，只有接觸真正的英語環(huán)境，學(xué)生才會愿意說出英語，學(xué)生的思維才能夠構(gòu)成一個完整的英語結(jié)構(gòu)，英語角的設(shè)定現(xiàn)在已經(jīng)廣泛的在我國各個學(xué)校被推廣，所以教師要鼓勵學(xué)生多去英語角。

例如，我在講授初中英語 Unit 9 Can you come to my party？一課時，我讓同學(xué)們在在英語角里交流，“If your family organized a party ，how would you prepare？”同學(xué)們用英語在英語角溝通交流這個問題，有的同學(xué)說：“I ‘ll take you to movies！”有的同學(xué)說：“I’ll prepare a lot of delicious food for everyone.”并且真的有同學(xué)準(zhǔn)備在家里舉辦英語排隊，還邀請了我參加，這就是在實際行動上讓學(xué)生喜歡上說英語，敢說英語，并且讓他們從中嘗到學(xué)英語的樂趣。

總而言之，提升英語口語是我們和外界交流英語的唯一途徑，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)英語環(huán)境是教師首屈一指的任務(wù)。通過對學(xué)生英語的訓(xùn)練達到提升英語口語的目的。也是我們大規(guī)模改進英語課程的目的，實現(xiàn)學(xué)生真正懂英語，真正理解英語，并且在以后的學(xué)習(xí)發(fā)展中，可以通過自己打下的良好英語基礎(chǔ)幫助到自己的生活，學(xué)以致用，這才是我們學(xué)習(xí)的真正意義所在。

參考文獻：

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