胡元望

【摘要】“啟發(fā)式”教學(xué)法是一種歷史悠久的一種教學(xué)方法，“啟”是指老師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，“發(fā)”的意思是說老師解答學(xué)生提出的問題。“啟發(fā)式”教學(xué)方法本是我國偉大的教育家、思想家孔子所創(chuàng)，“啟發(fā)式”教學(xué)法在足球訓(xùn)練中具有深遠的意義，理清這種教學(xué)方法的優(yōu)勢、特點以及存在的問題，找到啟發(fā)式教學(xué)在足球訓(xùn)練中有效運用的途徑，可以培養(yǎng)高中生對足球的熱愛，為我國的足球運動打下一定的基礎(chǔ)。本文就在高中足球訓(xùn)練中啟發(fā)式教學(xué)法的有效運用進行探究。

【關(guān)鍵詞】高中 足球訓(xùn)練 啟發(fā)式教學(xué)

【正文】高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大，大多數(shù)的課余時間也是在學(xué)習(xí)，高強度的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致高中學(xué)生身心俱疲，具有很大的壓力。在國家大力提倡素質(zhì)教育、全面發(fā)展的大背景下，學(xué)校在大力改革體育教育，推廣足球運動。高中的體育課是高中生為數(shù)不多的運動時間，作為一名高中的體育老師，要利用好體育課的時間，找到啟發(fā)式教學(xué)法在課堂中有效運用的方法，讓學(xué)生不僅要學(xué)到足球的知識，還要起到釋放壓力、愉悅身心的方法。利用啟發(fā)式教學(xué)法在進行課程設(shè)計時，要考慮到天氣、學(xué)生身體素質(zhì)等實際情況，設(shè)計出最有效的訓(xùn)練方法。

一、啟發(fā)式教學(xué)法在足球訓(xùn)練中的意義

在現(xiàn)在的高中足球訓(xùn)練過程中，由于訓(xùn)練方法單一，訓(xùn)練內(nèi)容不合理等問題，導(dǎo)致部分高中生讀足球的熱情偏低，沒有學(xué)習(xí)的動力。采用啟發(fā)式教學(xué)法進行訓(xùn)練可以在一定程度上解決這一問題。啟發(fā)式教學(xué)要求老師充分考慮到課堂的實際情況來設(shè)計訓(xùn)練內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的課堂完成度和學(xué)習(xí)熱情隨時對教學(xué)計劃做出更正。而且利用啟發(fā)式教學(xué)法上課，學(xué)生在課堂上有充分的機會發(fā)表自己的感想、學(xué)生和老師也有交流的機會。在這種教學(xué)方法下，學(xué)生有充足的時間進行自我練習(xí)，就會獲得一定的自由感，有利于釋放學(xué)習(xí)的壓力。

二、運用啟發(fā)式教學(xué)法的有效途徑

2.1利用啟發(fā)式教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣

高中生學(xué)習(xí)時間長，學(xué)習(xí)壓力大，所以高中生需要在體育課上釋放壓力，鍛煉身體。同時體育課有它自身的獨特性，不能像語文、數(shù)學(xué)等文化課那樣枯燥死板。體育課要成為學(xué)生們希望上的課。想要讓同學(xué)們期待體育課，就要讓體育課變得有趣，要讓同學(xué)們對足球運動有興趣。要讓同學(xué)們在愉快的心情里學(xué)習(xí)到足球技巧，體會到運動的魅力。

例如在學(xué)生學(xué)習(xí)運球、傳球的技巧時，老師可以先將把全班分成5-6人的小組，要把有基礎(chǔ)的和沒有基礎(chǔ)的分開分組，進行分組練習(xí)。雖然傳球和運球是足球運動中的基礎(chǔ)，但是對于剛剛接觸足球運動的同學(xué)來說難度還是很大的，可以先用沙包代替足球進行練習(xí)，有一定基礎(chǔ)之后，在換成足球。對于有基礎(chǔ)的同學(xué)來說，就可以直接用足球進行練習(xí)，老師可以教授這組同學(xué)一些更有難度的技巧。這樣的分配就符合“啟發(fā)式”教學(xué)法。在練習(xí)的同時，不能過于枯燥，也要注重游戲性和趣味性。在練習(xí)一段時間后，老師要組織足球游戲。讓兩組沒有基礎(chǔ)的同學(xué)與一組有基礎(chǔ)的同學(xué)進行對抗。讓老師先開球，把球隨機傳給一名同學(xué)，然后這名同學(xué)要把球傳給對面，對面接到后在傳回本組，以此類推。這樣不僅鞏固了運球和傳球的技巧，還讓學(xué)生感到了足球的樂趣。這樣的體育課一定會讓學(xué)生期待的。在對抗賽結(jié)束后，要對勝利者進行表揚，對失敗者進行鼓勵。要時刻保持學(xué)生對足球的熱情。只有這樣的課堂才能讓學(xué)生釋放文化課上積累的壓力，有助于學(xué)生的健康成長。

2.2加深啟發(fā)式教學(xué)法的思想，重視足球比賽

在大力提倡素質(zhì)教育、全面發(fā)展的今天，足球做為一項自古以來就備受歡迎的運動，受到了各個學(xué)校的喜愛。在今天的高中體育課堂上，足球訓(xùn)練也受到了重視。但是由于高考這個指揮棒，足球訓(xùn)練的時間得不到保障，基礎(chǔ)設(shè)施也不夠就完善。要深刻理解“啟發(fā)式”教學(xué)法的內(nèi)涵，要做到因材施教。在學(xué)校的教學(xué)安排中，要把足球比賽提升日程，利用比賽提高足球水平，也可以通過比賽緩解學(xué)生壓力，豐富校園生活。

例如組織學(xué)校間的足球比賽。在比賽之前要做好宣傳，引起周邊學(xué)校的重視。為了在聯(lián)賽中取得好成績，就要在學(xué)校內(nèi)部進行預(yù)選賽，選出實力最強的隊伍代表學(xué)校參加比賽。這就要求體育老師在上體育課時，帶領(lǐng)隊伍訓(xùn)練，磨合隊伍，培養(yǎng)團隊意思，不斷的讓兩個班級進行對抗，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，以便取得好成績。在隊伍培養(yǎng)的同時，要組織不參加比賽的同學(xué)組成拉拉隊，在比賽當(dāng)天為球隊加油鼓勁。在啟發(fā)式教學(xué)方法的思想中，學(xué)校球隊取得什么樣的成績并不重要，重要的還讓學(xué)生都參加到足球比賽中，體會到團結(jié)合作的重要性。在隊伍練習(xí)時，老師要起到良好的引導(dǎo)作用，激發(fā)出學(xué)生的發(fā)散式思維。在訓(xùn)練中，做為高中的體育老師要鼓勵學(xué)生大膽的提問，創(chuàng)新，發(fā)揮出每個學(xué)生的個性，爭取讓每個學(xué)生都可以在足球訓(xùn)練中找到真正的自己。

【結(jié)束語】

綜上所述，啟發(fā)式教學(xué)還有許多值得挖掘的地方，做為高中的體育老師要認(rèn)真的探索啟發(fā)式教學(xué)運用在訓(xùn)練中運用的有效方法，積極響應(yīng)素質(zhì)教育、全面發(fā)展的要求。體育課不僅要鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。教師在課堂上要加強對抗性、趣味性，以便培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。

參考文獻：

房啟龍.《高中體育足球教學(xué)探究》[J].魅力中國·師 者講壇2018（13）

徐興國，余國兵，趙鵬.青少年校園足球課余訓(xùn)練體系 的研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報，2018（6）：62-68