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        實現(xiàn)初中語文作文有效教學(xué)的方法

        2021-09-30 22:29:24范永剛
        科學(xué)導(dǎo)報 2021年65期
        關(guān)鍵詞:作文教學(xué)初中語文

        范永剛

        關(guān)鍵詞:初中;語文;作文教學(xué)

        作文教學(xué)可謂是學(xué)生寫作思想及情感表達(dá)的一種寫作實踐,屬于創(chuàng)造性語言教學(xué)活動,對于學(xué)生語文綜合素養(yǎng)有著較高的要求??墒?,初中語文作文教學(xué)有效性都并不理想,隨著新課改的不斷深入,初中語文作文教學(xué)改革自然勢在必行。

        一、注重讀寫結(jié)合。在初中語文作文教學(xué)課堂上,有些學(xué)生對寫作十分抵觸,甚至出現(xiàn)了望“文”而逃的現(xiàn)象,造成這一現(xiàn)象的原因較多,像是學(xué)生基礎(chǔ)不足、興趣不足、寫作成就感較低等等,而究其根源還是學(xué)生閱讀量較少、詞匯量不足,所以在寫作表達(dá)中磕磕絆絆、錯漏百出。為此,教師在語文作文有效教學(xué)過程中,需要注重讀寫結(jié)合,在閱讀中融入寫作指導(dǎo)、作文教學(xué)中滲透閱讀,這樣學(xué)生就能在閱讀中學(xué)會表達(dá)與寫作,從而有效提高教學(xué)有效性。以“濟(jì)南的冬天”為例,教師在閱讀教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生從仿寫著手來模仿作者寫作手法來仿寫自己家鄉(xiāng)冬天的場景;亦或者鼓勵學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀,以此來豐富學(xué)生寫作積累,從而真正提高語文作文教學(xué)有效性。

        二、傳授寫作技巧。在新課改后,初中語文教材內(nèi)容大多是精挑細(xì)選之后的優(yōu)秀文章,教師在語文教學(xué)過程中,可以立足于文本來為學(xué)生傳授寫作技巧,這能實現(xiàn)寫作教學(xué)與技巧理論的有效結(jié)合,從而真正點燃學(xué)生寫作思維,幫助學(xué)生更好地領(lǐng)悟?qū)懽骷记?。以“孔乙己”為例,這一文章在描寫的時候沒有繁文縟節(jié)、也不追求纖毫畢現(xiàn),只是借助精煉儉省的筆墨來描寫人物特質(zhì)神韻,很好地揭示出了人物特征,如“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”、“穿的雖是長衫,可是又臟又破,似乎十多年沒有補(bǔ),也沒有洗”這簡單的兩句就為我們勾勒出了一個迂腐窮酸、好吃懶做、死要面子的讀書人形象,教師可以基于此來指導(dǎo)學(xué)生寫作技巧,從而提高學(xué)生寫作能力。

        綜上所述,作文是語文教學(xué)重要構(gòu)成部分,學(xué)生寫作能力提升也是一個需要長期堅持的過程,要想有效實現(xiàn)初中語文作文有效教學(xué),教師可以注重讀寫結(jié)合、傳授寫作技巧,這能有效提高學(xué)生寫作積累、發(fā)展學(xué)生寫作思路,從而真正優(yōu)化語文寫作教學(xué)。

        參考文獻(xiàn)

        [1]彭寧玲.初中語文作文教學(xué)方法探究[J].課外語文(教研版),2019,000(007):11,39.

        (作者單位:山東省高密市中小學(xué)校長發(fā)展研究中心)

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