夏文娟

【摘要】寫作是初中英語教學(xué)的重要組成部分，閱讀是提升學(xué)生自身寫作能力的重要途徑之一。在初中英語寫作教學(xué)過程中進(jìn)行廣泛的閱讀，不僅能夠有效地拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還能夠在閱讀中不斷的積累詞匯，使得學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀文章的寫作技巧與方法，從而通過不斷的轉(zhuǎn)化與總結(jié)，最終形成自身的寫作特點(diǎn)。同時(shí)，通過廣泛的閱讀，學(xué)生可以獲得更加新穎的寫作素材，為學(xué)生進(jìn)一步的能力提升奠定良好的基礎(chǔ)。因此，以讀促寫，讀寫結(jié)合是當(dāng)前初中英語寫作教學(xué)中極為受歡迎的學(xué)習(xí)方法?；诖?，本文主要從以讀促寫，積累素材與詞匯;讀寫結(jié)合，提升學(xué)生地寫作能力兩個(gè)方面重點(diǎn)分析了初中英語寫作教學(xué)中閱讀的重要性，以此來供相關(guān)人士參考。

【關(guān)鍵詞】讀寫結(jié)合;初中英語;寫作教學(xué);閱讀;重要性

引言：

閱讀與寫作本就是不可分割的一部分，只有經(jīng)過廣泛的閱讀才能夠?yàn)閷懽魈峁┝己玫乃夭呐c詞匯基礎(chǔ)，寫作則可以將閱讀中積累的詞匯與寫作技巧有效地發(fā)揮出來，完美的體現(xiàn)在文章中。所以，新課程背景下，教師在初中英語寫作教學(xué)過程中，應(yīng)該轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教學(xué)思維，注重引導(dǎo)學(xué)生以讀促寫，讀寫結(jié)合，使得學(xué)生在閱讀中積累豐富的寫作經(jīng)驗(yàn)技巧，在寫作中合理的運(yùn)用閱讀積累的詞匯，唯有如此，才能夠不斷的提升學(xué)生的寫作能力。

一、初中英語寫作教學(xué)中閱讀的重要性分析

（一）以讀促寫，積累素材與詞匯

近年來，隨著我國教育體制的不斷優(yōu)化改革，新課改對初中英語教學(xué)提出了全新的要求與目標(biāo)。所以，新課程背景下，教師在初中英語寫作教學(xué)過程中，應(yīng)該積極地優(yōu)化自身的教學(xué)思維，結(jié)合新時(shí)代的要求與目標(biāo)，對傳統(tǒng)的課堂內(nèi)容進(jìn)行合理的優(yōu)化與設(shè)計(jì)。同時(shí)，隨著初中英語命題規(guī)律的改變，當(dāng)前時(shí)代背景下，初中英語命題的材料比較新穎，更符合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展規(guī)律。因此，在日常教學(xué)過程中，教師更要注重引導(dǎo)學(xué)生閱讀，只有通過廣泛的閱讀，學(xué)生才能夠有效地拓寬自身的知識(shí)面，才能夠見識(shí)到更多新穎題材。同時(shí)，廣泛的閱讀能夠?yàn)閷W(xué)生積累寫作時(shí)所運(yùn)用的素材與詞匯，潛意識(shí)的提高學(xué)生自身的寫作能力。例如在學(xué)習(xí)牛津版七年級(jí)英語上冊教材Unit 5：Visiting the moon.相關(guān)知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師在引導(dǎo)學(xué)生完成教材中相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)外，還需要有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，通過閱讀，積累一些豐富的詞匯，例如“space（太空）、aliens（外星人）、moon（月亮、月球）、surface（表面）”等詞匯，學(xué)生在學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容后，可以有效地積累詞匯，也能夠?yàn)檫M(jìn)一步的寫作提供良好地寫作素材。同時(shí)，教師可以結(jié)合教材中主要的文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其相關(guān)的寫作技巧，這樣一來，學(xué)生不僅能夠?yàn)檫M(jìn)一步的寫作積累豐富的素材與詞匯，還能夠極大地提升自身的寫作能力[1]。

（二）讀寫結(jié)合，提升學(xué)生地寫作能力

在初中英語寫作教學(xué)過程中，教師既要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作訓(xùn)練，不能夠僅僅紙上談兵，僅進(jìn)行廣泛的閱讀而不進(jìn)行寫作訓(xùn)練也無法提升自身的寫作能力。因此，新課程背景下，為了能夠極大地提升學(xué)生的寫作能力，教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀寫結(jié)合。例如在學(xué)習(xí)牛津版八年級(jí)下冊英語教材。Unit 5：Save the endangered animals.相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師可以在課前為學(xué)生制定相關(guān)的問題引導(dǎo)，使得學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行深入的閱讀與思考。同時(shí)，教師在課堂講解過程中，需要合理的將文章中一些重點(diǎn)的詞匯進(jìn)行標(biāo)化，并且將文章中一些典型的語句單獨(dú)拿出，供學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的模仿與學(xué)習(xí)，比如我們該怎樣保護(hù)那些瀕臨滅絕的動(dòng)物呢，通過建立自然保護(hù)區(qū)：“How do we protect endangered animals，by establishing protected areas.”教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的句型與結(jié)構(gòu)。在課程講解結(jié)束后，教師可以結(jié)合教材中的基本知識(shí)，選擇內(nèi)容與教材相關(guān)的寫作題目，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材中文章的寫作技巧與方法，進(jìn)行合理的模仿與學(xué)習(xí)，從而仿寫出與教材文章相類似的一篇文章。這樣一來，不僅能夠加深學(xué)生對相關(guān)文章內(nèi)容的印象，還能夠使得學(xué)生更加深刻的感悟文章的情感內(nèi)涵。同時(shí)，通過讀寫結(jié)合，才能夠不斷的提升，提高學(xué)生自身的寫作能力，也能夠極大地提升初中英語寫作教學(xué)的效率[2]。

二、結(jié)束語

總之，新課程背景下，教師應(yīng)該合理的轉(zhuǎn)化自己的教學(xué)觀念，必須重視閱讀在初中英語寫作教學(xué)中的地位。教師應(yīng)該合理的把握新課改的要求與目標(biāo)，科學(xué)合理的優(yōu)化自身道理課堂設(shè)計(jì)內(nèi)容。同時(shí)，教師要注重在日常學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生以讀促寫，讀寫結(jié)合，不斷的在閱讀中積累寫作的素材與詞匯，在寫作中彰顯閱讀的情感與寫作技巧。如此，學(xué)生才能夠在閱讀中提升的自身的寫作能力，在寫作中提高自身的綜合素養(yǎng)，才會(huì)有效地突出初中英語寫作教學(xué)中閱讀的重要性。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳小陽. 立足語篇 以讀促寫——初中英語讀寫課教學(xué)設(shè)計(jì)例談[J]. 新課程研究：上旬， 2016， 000（001）：0001120-0001124.

[2] 鞠易凈. 初中英語以讀促寫教學(xué)實(shí)踐探索[J]. 新東方英語：中學(xué)版， 2019， 000（010）：P.0001223-0001223.