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        從自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境看侗族大歌的傳承

        2021-09-26 17:00:39扶燕
        大觀 2021年8期
        關(guān)鍵詞:自然環(huán)境社會(huì)環(huán)境

        摘 要:侗族大歌的傳承與其依存的自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)。宜居的自然環(huán)境是侗族大歌傳承的物質(zhì)基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)協(xié)作、尊崇優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的社會(huì)環(huán)境是其傳承的文化基礎(chǔ)。自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的變化,使侗族大歌產(chǎn)生學(xué)校教育傳承的新途徑。文章研究了侗族大歌在新的社會(huì)環(huán)境下的傳承現(xiàn)狀,以期為侗族大歌進(jìn)課堂提供理論依據(jù)。

        關(guān)鍵詞:侗族大歌;自然環(huán)境;社會(huì)環(huán)境

        侗族大歌是侗族人民創(chuàng)造的侗族民間多聲部民歌,具有悠久的歷史。宋朝詩(shī)人陸游撰《老學(xué)庵筆記·卷四》記載:“辰、沅、靖州蠻有仡伶、有仡僚、有仡欖、有仡僂、有山徭,俗亦土著,……飲酒以鼻,一飲至數(shù)升,名鉤藤酒,不知何物。醉則男女聚而踏歌。農(nóng)隙時(shí)至一二百人為曹,手相握而歌,數(shù)人吹笙在前導(dǎo)之。”[1]文中描寫(xiě)的是侗人歌唱集會(huì)的活動(dòng)場(chǎng)景。這種名為“踩堂歌”(侗語(yǔ)稱“多耶”)的民俗活動(dòng),時(shí)至今日,仍然存在于侗族人民的文化生活中。侗族大歌在侗族地區(qū)流傳逾千年而不絕,可見(jiàn)其生命力之旺盛。究其原因,與侗族大歌依存的自然環(huán)境和文化環(huán)境有著密不可分關(guān)系。

        一、水碧山青、和諧共存的自然環(huán)境

        侗族大歌流傳的區(qū)域?yàn)槎闭Z(yǔ)南部方言區(qū),俗稱南侗地區(qū)。侗族大歌流傳的中心區(qū)域?yàn)楝F(xiàn)在貴州省黔東南苗族侗族自治州黎平縣、從江縣的部分地區(qū),侗族大歌流傳的邊緣區(qū)域?yàn)橘F州榕江縣的小部分地區(qū)及廣西三江侗族自治縣的榕江河沿岸。侗族大歌流傳的區(qū)域占地面積1000平方公里,覆蓋人口20余萬(wàn)[2]。該區(qū)域山丘重疊,峰巒起伏,溝壑遍布,地形地貌較為復(fù)雜,自然生態(tài)未受到嚴(yán)重破壞,適宜農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人群居住?!耙环剿琉B(yǎng)一方人”,宜于生產(chǎn)勞作和居住的自然環(huán)境,涵養(yǎng)了侗族人民崇尚和諧的性情。侗族人民生活于山清水秀的自然環(huán)境中,客觀上有著追求“詩(shī)意”生活的物質(zhì)條件。

        二、注重協(xié)作、敬畏傳統(tǒng)的社會(huì)環(huán)境

        在較長(zhǎng)的一段歷史時(shí)期內(nèi),因交通不便,南侗地區(qū)受“他者文化”的影響較小,較為完整地保存了侗族傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式與文化習(xí)俗。

        (一)集體協(xié)作,維持穩(wěn)定的互助關(guān)系

        侗族大歌流傳的侗寨,隨處可見(jiàn)侗族人民的集體勞作。如“摘新禾”、修新房、辦酒宴等,生活于侗寨的侗族人民常參與這種因血緣、地緣形成的集體勞作,以達(dá)到縮短勞動(dòng)時(shí)間、提高勞動(dòng)效率的目的。集體勞作是不計(jì)報(bào)酬的互助活動(dòng),侗寨稱這種不計(jì)報(bào)酬的互助式勞動(dòng)為“換工”?!皳Q工”的勞作方式憑借的是親人與鄰里之間的淳樸感情。通過(guò)集體勞作產(chǎn)生的社會(huì)關(guān)系,具有穩(wěn)定性和有序性。互助式的社會(huì)關(guān)系使每個(gè)個(gè)體處于良性的社會(huì)關(guān)系之中,每個(gè)個(gè)體通過(guò)幫助他人體現(xiàn)自身在侗寨中的價(jià)值。同時(shí),這種穩(wěn)定有序的社會(huì)關(guān)系對(duì)處在該社會(huì)中的個(gè)體亦具有較強(qiáng)的制約性。侗寨處于這種有序的運(yùn)行狀態(tài),其社會(huì)治理依靠個(gè)體間的協(xié)作得以穩(wěn)定、有序、持續(xù)地進(jìn)行。強(qiáng)調(diào)協(xié)作、穩(wěn)定有序的互助式社會(huì)關(guān)系是侗族大歌在侗寨得以流傳逾千年的社會(huì)基礎(chǔ)。

        (二)使用侗語(yǔ),構(gòu)建共同的文化基礎(chǔ)

        侗語(yǔ)是侗族人民文化聯(lián)結(jié)的工具,亦是侗族大歌得以傳承的前提。侗語(yǔ)屬漢藏語(yǔ)系壯侗語(yǔ)族侗水語(yǔ)支,侗文創(chuàng)立前,民間曾用漢字記錄侗語(yǔ),俗稱“漢字記侗音”[3]。常是借音和譯義并用。具體記法因人而異,因地制宜,這種記法可以在演唱中發(fā)揮臨場(chǎng)提示及備忘的作用,對(duì)侗族大歌的傳承發(fā)揮著積極作用。1958年后,以南部方言中貴州榕江話的話音為侗語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)音的侗文在侗族地區(qū)推廣使用,同時(shí)出版相關(guān)教材及讀物,中小學(xué)普及侗文教育[4]。侗文的出現(xiàn),提高了侗族大歌的記錄及保存效率,使侗族大歌在傳統(tǒng)的“口傳心授”之外,增加文本記錄的方式,為侗族大歌的傳承提供新的途徑。

        (三)民俗活動(dòng),鞏固相同的文化信仰

        侗族大歌活躍于侗族多彩的民俗活動(dòng)中。時(shí)至今日,南侗地區(qū)的群體性民俗文化活動(dòng)依然較為豐富,如流行于榕江縣栽麻鎮(zhèn)宰蕩村的“吃新節(jié)”?!俺孕鹿?jié)”期間,侗寨里的各家各戶通常會(huì)邀請(qǐng)鄰近侗寨的親友及歌隊(duì)到本寨中做客,各寨的歌隊(duì)在“吃新節(jié)”期間進(jìn)行對(duì)歌交流,通宵達(dá)旦,不知疲倦。通過(guò)對(duì)歌,各個(gè)歌隊(duì)交流歌技,溝通情感,用歌聲進(jìn)一步鞏固彼此共有的民族文化信仰,傳承共同的民族歷史。

        傳統(tǒng)的民俗活動(dòng)使侗族人民群體文化心理和審美習(xí)慣得以強(qiáng)化,從而為侗族大歌核心文化基因的保存提供穩(wěn)定的社會(huì)條件。它使侗族大歌在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中葆有生命力,并在歷史發(fā)展中逐步形成穩(wěn)定的傳承體系。正如我國(guó)著名的民族音樂(lè)學(xué)家黃翔鵬所言:“各地民族生活中世代相傳、至今不絕的音樂(lè),其中特別是與祭祀祖先、敬神、民族史詩(shī)有關(guān)的歌、樂(lè)曲,具有不容侵犯的“神圣”性質(zhì),自有嚴(yán)格的傳承規(guī)矩,一般都能保有歷時(shí)千年而基本不變的面貌?!盵5]

        正是有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫鞒幸?guī)矩,有民俗活動(dòng)的反復(fù)強(qiáng)化,侗族大歌經(jīng)過(guò)千余年,形成一套成熟穩(wěn)定的傳承體系。如各寨均有自己的歌班(歌隊(duì)),歌班(歌隊(duì))的訓(xùn)練中歌師均有自己的要求,歌班中的歌頭、歌手均有自己明確的職責(zé)。歌手從少兒期在歌班(歌隊(duì))學(xué)歌,到青年期參加賽歌,經(jīng)歷數(shù)年的嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練,歌手間的感情自然質(zhì)樸,形成較高的歌唱默契度。侗族大歌正是通過(guò)這種嚴(yán)謹(jǐn)有序的訓(xùn)練體系,在歷史更迭中依然保存著自身的核心文化基因。

        三、變中求存,變中圖新

        隨著社會(huì)發(fā)展,侗族大歌依存的自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境不斷發(fā)生變化。侗族大歌原有的傳承基礎(chǔ)建立在傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會(huì)模式上,面臨工業(yè)化和城市化進(jìn)程,面臨現(xiàn)代化、全球化的沖擊,侗族大歌原有的自然生態(tài)和文化生態(tài)不可避免地受到?jīng)_擊。工業(yè)文明的強(qiáng)勢(shì)介入,不可否認(rèn)對(duì)侗族人民的文化生活產(chǎn)生強(qiáng)烈的影響,這種深遠(yuǎn)的影響在侗族青少年中體現(xiàn)得更為明顯。侗族青少年的文化需求隨之多元化,民間的侗族大歌已經(jīng)不能完全吸引侗族青少年的關(guān)注,歌班的傳歌活動(dòng)無(wú)法保持以往正常的訓(xùn)練。

        究其原因在于:第一,經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化逐步瓦解侗族大歌賴以生存的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)模式,使傳統(tǒng)社會(huì)關(guān)系發(fā)生變化,改革開(kāi)放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,促使侗寨的青壯年外出打工和經(jīng)商,他們不再長(zhǎng)期生活在原居住地。青壯年的流動(dòng)使侗寨難以組織穩(wěn)定的歌班,難以長(zhǎng)期地有序地開(kāi)展傳歌活動(dòng)。第二,現(xiàn)代城市文化的沖擊使侗寨青少年的文化需求出現(xiàn)多樣化特征,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展極大地改善了侗族人民的生活水平。隨著電視、電腦、手機(jī)在侗寨中逐步普及,客觀上豐富著侗族青少年的文化生活,為他們的文化需求提供多樣選擇,侗族大歌對(duì)侗族青少年的吸引力必然弱化。第三,現(xiàn)代工業(yè)文明的發(fā)展使侗寨青壯年在思想觀念上發(fā)生變化,他們對(duì)“以歌替書(shū)”的傳統(tǒng)觀念有不同的認(rèn)知,認(rèn)為孩子在學(xué)校接受的是系統(tǒng)化、現(xiàn)代化的教育,比在歌班的學(xué)習(xí)更為豐富、實(shí)用,能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展。侗寨的青壯年群體不再以子女歌唱得好為榮,而以學(xué)校成績(jī)優(yōu)異為榮,認(rèn)為子女只有在學(xué)校的文化學(xué)習(xí)突出,才能成為社會(huì)需求的人才。第四,交通的便利打破了侗寨原有的自然環(huán)境和文化環(huán)境的平衡,使商品經(jīng)濟(jì)更為活躍,促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展,人們的經(jīng)濟(jì)收入增加,向往物質(zhì)更充裕的生活。與此同時(shí),“他者文化”特別是西方文化已經(jīng)在一定程度上影響著侗族青少年的思想觀念及行為習(xí)慣。一些青少年認(rèn)為侗族大歌不如外文歌曲“洋氣”,不愿意跟隨老人學(xué)唱侗族大歌。少部分留守的青壯年為著物質(zhì)生活的實(shí)際考量,將演唱侗族大歌當(dāng)成掙快錢(qián)的途徑,缺少靜心唱歌的心境,只會(huì)演唱幾首侗族大歌,使侗族大歌原有的文化環(huán)境受到干擾和破壞。

        侗族大歌民間傳承依存的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境發(fā)生變化,必然會(huì)導(dǎo)致侗族大歌民間傳承出現(xiàn)危機(jī)。“窮則變,變則通,通則久?!弊兓械淖匀画h(huán)境和社會(huì)環(huán)境亦會(huì)衍生出新的發(fā)展機(jī)遇。20世紀(jì)80年代,侗族大歌從民間進(jìn)入校園,歌師從侗寨進(jìn)入課堂。侗族大歌的學(xué)校教育傳承實(shí)現(xiàn)了民間傳承與學(xué)校傳承的連接,為侗族大歌的傳承拓展了廣闊的發(fā)展空間。據(jù)筆者所知,貴州省黔東南苗族侗族自治州的從江縣、榕江縣、黎平縣開(kāi)展“侗族大歌進(jìn)課堂”活動(dòng)的學(xué)校已有140余所。侗族大歌學(xué)校教育傳承經(jīng)過(guò)近四十年的發(fā)展,已經(jīng)培養(yǎng)出成千上萬(wàn)的侗族大歌人才,培養(yǎng)不計(jì)其數(shù)的侗族大歌學(xué)習(xí)者、愛(ài)好者、研究者、管理者。能夠支撐侗族大歌傳承的新的社會(huì)環(huán)境已經(jīng)形成,正在持續(xù)發(fā)揮其積極的作用。新的社會(huì)環(huán)境中衍生的侗族大歌傳承新機(jī)制亦將使侗族大歌的傳承獲得新的生命力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]陸游.老學(xué)庵筆記[M].北京:中華書(shū)局,1979:44-45.

        [2]黎平縣文體廣電局.侗族大歌[M].北京:中國(guó)文史出版社,2014:6.

        [3]馮光鈺,袁炳昌,趙毅.中國(guó)少數(shù)民族音樂(lè)史[M].北京:京華出版社,2007:1216.

        [4]杜亞雄.中國(guó)各少數(shù)民族民間音樂(lè)概述[M].北京:人民音樂(lè)出版社,1993:458-459.

        [5]中國(guó)藝術(shù)研究院音樂(lè)研究所.黃翔鵬文存[M].濟(jì)南:山東文藝出版社,2007:90.

        作者簡(jiǎn)介:

        扶燕,貴陽(yáng)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院副教授,研究方向?yàn)橐魳?lè)教育、民族音樂(lè)。

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