何兆珊

摘 要：英文歌曲作為一種應用廣泛、表現(xiàn)多樣的媒體形式，在小學英語課堂中有一定的應用空間。其兼具知識性、藝術性和娛樂性，能夠把課內(nèi)所學與英語口語地道表達、生動美妙旋律合為一體，極大增加了小學英語課堂的內(nèi)容含量。小學英語教師要以課本內(nèi)容為基礎，適當拓展英文歌曲，以使小學生的英語詞匯記憶能力、口語表達能力和實踐活動能力都能得到進一步提升，讓小學英語課堂更具流行、活躍元素。

關鍵詞：英文歌曲;小學英語;表達能力

【中圖分類號】G623.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）20-0177-02

【Abstract】As a widely used and diverse form of media，English songs have a certain application space in the English classroom of elementary schools. It is both knowledgeable，artistic and entertaining，and can integrate what you have learned in class with the authentic expression of spoken English，vivid and beautiful melody，and greatly increase the content of the primary school English classroom. Primary school English teachers should appropriately expand English songs based on the content of the textbook，so that pupils' English vocabulary memory ability，oral expression ability and practical activity ability can be further improved，so that the elementary school English classroom will be more popular and active.

【Keywords】English songs;Primary school English;Expression ability

英文歌曲有著直接的、令人印象深刻的藝術表現(xiàn)力，在抒發(fā)情感、表現(xiàn)主題的同時也能夠給出小學生可以用到的學習素材。不管是聆聽還是學唱，顯而易見的是，學生們參與英文歌曲活動的熱情都十分高漲，這也充分表現(xiàn)了多媒體形式在小學英語課堂中的廣泛應用性。小學英語教師要利用豐富多彩的英文歌曲巧妙組織導學、課內(nèi)學習的各個階段，在提升學生英語各方面學習能力的同時營造活躍、積極的課堂氛圍，提升英語課堂教學質量。

1.優(yōu)美歌謠導入，開啟活潑課堂

優(yōu)美的歌謠有余音繞梁之效，而歡快活潑的歌曲更能讓小學生參與其中。英文歌曲的旋律和歌詞給學生提供了語言實踐機會，對活潑課堂教學氛圍、提升學生英語語感、豐富學生課外生活等都有著積極影響。群唱是小學生最容易參與其中的也是最喜歡的活動之一，如果教師根據(jù)教學內(nèi)容在課堂教學前選用一首學生熟悉又活潑歡快的歌曲導入，然后引導學生有意識地歌唱，學生在活潑歡快的教學情境下會不知不覺中被參與到英語知識學習中去。例如，《兩只老虎》這首歌的中文版大家基本耳熟能詳，學生歌唱起來也簡單上口，但是英文版的歌詞和中文版不大一樣，教師要向學生講解英文版歌曲和中文版的差異：《兩只老虎》是根據(jù)一首在法國叫做《雅克兄弟》的歌曲重新填詞改編成的兒歌。在中國，將第一二句的“雅克弟兄”改為“兩只老虎”，歌詞大意也改為這只老虎沒有眼睛（或沒有耳朵），又或沒有尾巴而驚嘆其“奇怪”。在學習歌唱完英文版的《兩只老虎》后，教師重點要向學生分句講解歌詞大意：Are you sleeping？ Are you sleeping？Brother John，Brother John？Morning bells are ringing. Morning bells are ringing.Ding，dang，dong.Ding，dang，dong.這對教學英語中的基本時態(tài)——“現(xiàn)在進行時”時起著基礎性的作用，也許學生對英語中時態(tài)的理解起來有一定的難度，但是通過英文歌曲導入課堂的形式，讓英語時態(tài)這一概念扎根于學生心中，在活躍課堂教學氛圍的同時，也給學生留下深刻的學習印象。

2.巧妙組織導學，激發(fā)學習興趣

利用英文歌曲來做課堂導入是常見且好用的一種方式，不僅能夠激發(fā)學生跟隨教師進行后續(xù)學習的興趣，而且還使得課堂繪聲繪色，充實了課堂多種形式的學習內(nèi)容。例如三年級英語上冊第六單元的Happy Birthday！的教學中，教師可以在課堂正式開始之前播放經(jīng)典英文生日歌Happy Birthday To You，在熟悉而美妙的旋律指引下，學生們不斷重復著這一曲調并自覺引入了新單元的學習，激發(fā)著學生進一步了解所學知識。除此之外，教師還可以記錄好每位同學的生日，上英語課的那天如果恰巧趕上了某位學生的生日，那么教師可以通過組織全體同學唱生日歌來表達祝福，體現(xiàn)了英文歌曲助陣下小學英語課堂的人文關懷。生日歌屬于生活類的歌曲導入，由于貼合學生的生活經(jīng)驗因而在課堂中受眾廣泛，教師還可以引入更多有趣的兒歌，比如Three Blind Mice這首故事性強、活潑有趣的英文歌，教師可以通過網(wǎng)絡搜索查找有關這首歌的動畫演示版，學生在欣賞英文歌曲的同時透過豐富多彩的畫面可以更加準確直觀地了解歌詞內(nèi)容，動態(tài)的多元演示也使得課堂氛圍更加活躍，學生們的參與熱情被充分調動起來了。

3.與課內(nèi)相結合，輔助詞匯學習