馬玉清

摘 要：小學(xué)基礎(chǔ)教育對學(xué)生有著極其深遠(yuǎn)的影響。在未來的研究中，如果你想實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的提升，最直接和有效的方式，就是開展課外閱讀學(xué)習(xí)。讓學(xué)生閱讀，可以豐富他們的語言知識體系，擴大學(xué)生們的視野，從而，提高他們對語文寫作的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;作文教學(xué);重要性;應(yīng)用

【中圖分類號】G623.2 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）22-0147-02

【Absrtact】Primary basic education has a profound influence on students.In future research，if you want to improve students'language use ability，the most direct and effective way is to carry out extracurricular reading learning.Let students read，can enrich their language knowledge system，expand students' vision，thus，improve their interest in Chinese writing.

【Keywords】Primary school language;Composition teaching;Importance;Application

縱觀小學(xué)語文學(xué)習(xí)的要點之一，既是針對于閱讀方面的訓(xùn)練。其可以很好地激起學(xué)生們學(xué)習(xí)語文學(xué)科的熱情。并且，課外閱讀的內(nèi)容大都是對當(dāng)下社會生活的真實的映射，學(xué)生們想要在課堂上了解到這些有趣的內(nèi)容，幾乎是不可能的。然而，針對小學(xué)生們目前的年齡段而言，課本之中的內(nèi)容不可能跟得上他們思維的發(fā)展變化。因此，經(jīng)常會讓學(xué)生們感覺到很無聊，甚至產(chǎn)生了厭惡學(xué)習(xí)語文學(xué)科的不良情緒。校園內(nèi)的關(guān)系雖然比較家庭關(guān)系稍微多了一些鏈條，但其與社會關(guān)系相比較而言，仍然不能相提并論。而課外閱讀恰恰能夠為學(xué)生們積累社會經(jīng)驗提供了一條捷徑。特別是對基本上沒有什么閱歷的小學(xué)生來說，課外閱讀更加可以打開他們的心扉，開拓其眼界，為他們今后更好地適應(yīng)社會的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

并且，經(jīng)歷了以上的過程之后，也將小學(xué)生們的語言表達能力提升至一個更高的水平上來。上課的時候，老師們要做好對細(xì)節(jié)之處的把控。給予他們一定的思想上的糾正。使得小學(xué)生們都能將自己學(xué)習(xí)到的知識靈活地運用開來。為自己的寫作添加更加豐富的素材。逐步提升自己的寫作水平。另外，教師還應(yīng)該多多引導(dǎo)學(xué)生們閱讀一些積極向上的課外讀物。要詳實具體，不要生硬晦澀。可以多多讀一些世界名著，汲取其中的精華，讓自己的欣賞水平上到一個更高的臺階。當(dāng)然，課外閱讀的內(nèi)容不僅僅局限于對于內(nèi)容的閱讀之上。還應(yīng)該加入學(xué)生們自己對于文章內(nèi)容的理解。教師要經(jīng)常性地將孩子們組成小組的形式，進行合作討論。時間長了之后，學(xué)生們也就習(xí)慣成自然了，能夠養(yǎng)成特別好的寫作習(xí)慣。

1.小學(xué)語文教學(xué)與課外閱讀相輔相成

（1）樹立正確的閱讀觀

在教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生注意課外閱讀，但也不乏喜歡看漫畫、笑話等小書的學(xué)生。因為在課外興致勃勃地閱讀使課堂思維也沉浸在小情節(jié)中，在課堂上不禁閱讀小說，把認(rèn)真的學(xué)習(xí)和老師布置的要求完全拋在腦后。小學(xué)的學(xué)生，由于年齡的問題，相對自控能力會差很多，如果不論場合，時間，不管書的質(zhì)量和內(nèi)容，和盲目追求閱讀，會造成相反的效果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來負(fù)面影響。因此，課外閱讀培養(yǎng)應(yīng)適時適度。教師要掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，在有限的時間內(nèi)使學(xué)習(xí)內(nèi)容的效果最大化。在課堂上，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，活躍課堂氣氛，充分把握小學(xué)生的天性，讓學(xué)生在知識的喜悅中成長。

（2）讀寫結(jié)合

它是指課外閱讀與語文寫作相結(jié)合，即閱讀與寫作相結(jié)合，是由小學(xué)語文教學(xué)大綱所決定的，對小學(xué)學(xué)生的寫作能力和閱讀能力的培養(yǎng)具有一定的作用。《小學(xué)語文教學(xué)大綱》是這樣解讀的：閱讀教學(xué)是小學(xué)作文教學(xué)的重要組成部分，是識字教學(xué)的基本途徑，有利于教師素質(zhì)的提高，為寫作打下基礎(chǔ)。這句話在一定程度上，明確了閱讀教學(xué)的功能和地位。閱讀訓(xùn)練是寫作的基礎(chǔ)，所以在閱讀的基礎(chǔ)上，還要進行寫作訓(xùn)練，也就是說，閱讀和寫作要相結(jié)合。小學(xué)生在閱讀過程中，在時間的積累中，為寫作打下了良好的基礎(chǔ)。作文訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生的遣詞造句能力。在日常交際中，語言也是一種交際手段，但媒介不同，學(xué)生需要以閱讀訓(xùn)練為基礎(chǔ)。

2.課外閱讀能夠增強學(xué)生的社會意識

語文的運用是離不開日常生活的。它讓我們學(xué)習(xí)到了更多的文化知識，以及怎樣與其他人友好相處，這也反映出了漢語離不開實際生活的特性。課外閱讀可以增強學(xué)生的社會意識，學(xué)生可以將自己身邊發(fā)生的事件當(dāng)作寫作的素材。對現(xiàn)實生活中事物的描寫是對社會中某些人或事物的諷刺，增強了文章的可讀性，減少了文章的“空洞”。有人曾做了這樣一個實驗：在課堂上把學(xué)生分成兩個小組，一組閱讀雜志報紙等期刊，另一組讀一些著名的作品，過了一段時間之后，布置學(xué)生們寫作文，之后進行比較，擅長做課外閱讀的學(xué)生寫出的文章內(nèi)容更加流暢和豐滿。因而，有針對性地做好課外閱讀，也更加有利于增強學(xué)生們的寫作水平。

它也增加了學(xué)生的知識基礎(chǔ)。在小學(xué)四年級之前，教師主要關(guān)注的是學(xué)生對詞、句子的理解以及他們的儲備。四年級后，學(xué)生被要求使用他們之前的知識。而多閱讀課外書籍，可以幫助學(xué)生更好地提高對知識的運用。在課外閱讀中，學(xué)生可以寫下精彩的人物場景和場景，并將其轉(zhuǎn)化為自己的小材料。經(jīng)過了多次的課外閱讀方面的訓(xùn)練，就能讓學(xué)生們的思考力和判斷力成倍提升。

3.課外閱讀有助于培養(yǎng)小學(xué)生的語文寫作興趣

由于小學(xué)生年齡小，社會閱歷并不豐富，想法也非常地簡單，很容易分心，這也在無形當(dāng)中增加了教師們的教學(xué)負(fù)擔(dān)。使得他們遇到了更多的阻礙。因此，教師應(yīng)該制定出更多的適應(yīng)小學(xué)生作文水平提高的實際措施。以激發(fā)他們的興趣為主要目的。使得他們樂于學(xué)習(xí)。當(dāng)小學(xué)生有了足夠的學(xué)習(xí)興趣后，其自然而然地就會將自己全部的熱情投入到學(xué)習(xí)活動當(dāng)中去。提高自己語文寫作的效率和質(zhì)量。