郭婷

摘 要：科學(xué)探索活動是指以幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，教師與幼兒共同探索科學(xué)知識的活動形式。隨著素質(zhì)教育的不斷深入，家長對孩子的教育培養(yǎng)更加重視，如何高效開展科學(xué)探索活動，為幼兒創(chuàng)造出優(yōu)良的成長環(huán)境，成為教育工作者面臨的難題。本文就幼兒園科學(xué)探索活動的有效教學(xué)策略進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：幼兒園;科學(xué)探索;教學(xué)方向;教學(xué)策略

【中圖分類號】G610 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）21-0041-02

【Absrtact】Scientific exploration activities refer to activities in which teachers and children explore scientific knowledge based on children's scientific learning. With the continuous deepening of quality education，parents pay more attention to the education and training of children. How to efficiently carry out scientific exploration activities and create an excellent growth environment for young children has become a problem faced by educators. This article analyzes the effective teaching strategies of scientific exploration activities in kindergartens.

【Keywords】Kindergarten;Scientific exploration;Teaching direction;Teaching strategy

科學(xué)探索是孩子們喜聞樂見的活動，孩子們在進(jìn)行科學(xué)探索活動時可以調(diào)整大腦，放松心情。幼兒園科學(xué)探索活動應(yīng)該讓孩子全身心的投入到教學(xué)活動中，能夠顯著提高幼兒園對幼兒培養(yǎng)的效率與質(zhì)量。由此可見，對幼兒園的科學(xué)探索活動的開展進(jìn)行探究是十分必要的。

1.幼兒園科學(xué)探索活動的教學(xué)方向

科學(xué)探索活動應(yīng)致力于幫助幼兒在幼兒園中調(diào)整正確的學(xué)習(xí)與生活的狀態(tài)，受到科學(xué)知識熏陶與影響，逐步地掌握科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，積累學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，并且擁有探索與嘗試的勇氣，積極地配合幼兒園教學(xué)活動的開展，提升幼兒學(xué)習(xí)的效果。

（1）強(qiáng)化科學(xué)活動建設(shè)

科學(xué)探索活動是幼兒園教學(xué)的重要內(nèi)容之一，在幼兒園教育中占有非常重要的地位。想要有效的開展科學(xué)探索活動，促進(jìn)幼兒的成長與發(fā)展，教師就需要做到立足于科學(xué)活動的設(shè)計，以保障科學(xué)探索活動的順利進(jìn)行，使幼兒能夠在科學(xué)探索活動中找到自身的優(yōu)勢特點，并不斷地改進(jìn)幼兒身上的不足，促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。此外，參與幼兒園科學(xué)探索活動的教師和幼兒之間必須保持良好的溝通關(guān)系，彼此信任，互相幫助，向著統(tǒng)一的目標(biāo)前進(jìn)，給予幼兒最為優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，深入挖掘幼兒的潛在力量，使幼兒能夠在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得受益終身的能力，養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習(xí)慣，為幼兒今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）提高教學(xué)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新是教育發(fā)展的核心要素，在幼兒園教育中，教師能否擁有創(chuàng)新意識對教育效率、質(zhì)量具有直接的影響，科學(xué)探索活動應(yīng)讓幼兒能夠時常在學(xué)習(xí)中獲得新鮮的體驗感受，扭轉(zhuǎn)幼兒對學(xué)習(xí)的固有認(rèn)知，使幼兒能夠逐步的對學(xué)習(xí)產(chǎn)生熱愛心理，從而以更加積極的踴躍的態(tài)度面對今后的教學(xué)活動，為今后幼兒園教學(xué)活動的順利開展做好鋪墊。例如：使用放大鏡的科學(xué)探究活動中，教師可以組織幼兒利用放大鏡觀察卡通圖片、動物的羽毛、蝴蝶標(biāo)本等孩子們喜歡的事物，激發(fā)幼兒的想象力，為幼兒發(fā)散性思維提供有效的延展空間，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新性思維與創(chuàng)造力的構(gòu)建與發(fā)展，讓幼兒能夠獲得一個有效的展示自我的機(jī)會，提高幼兒的獨立意識，使幼兒的思維能夠保持高度的活躍，促進(jìn)幼兒綜合能力的提升。

（3） 加強(qiáng)家校共育

科學(xué)探索活動與實際生活有著密切的關(guān)聯(lián)，家校合作可以讓幼兒在家里也可以進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，讓孩子的隨時得到良好的教育。每一個孩子的家庭背景都各不相同，家長對孩子的教育方式和人生觀念培養(yǎng)有很大的差別。家校之間能夠形成良好的互補(bǔ)，教師可以通過家長了解兒童的生活情況和思想狀態(tài)，家長也能夠通過與教師的溝通得到更多兒童在幼兒園學(xué)習(xí)活動、同學(xué)關(guān)系的情況。老師可以帶給家長專業(yè)的教育教學(xué)知識，例如如何輔導(dǎo)孩子開展科學(xué)探索活動，如何激發(fā)兒童的主動學(xué)習(xí)興趣，如何幫助兒童建立正確的生活觀念。家長能夠幫助學(xué)校督促孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)，增進(jìn)孩子對老師的好感，加強(qiáng)兒童社會責(zé)任感的培養(yǎng)。家長肩負(fù)著教育孩子的責(zé)任。家長與教師之間應(yīng)該建立一種互相配合，彼此信任的合作關(guān)系。比如利用家長會的時間，或者家訪的機(jī)會，與家長建立一種聯(lián)系溝通的渠道。

2.幼兒園科學(xué)探索活動的教學(xué)策略

幼兒園教育作為兒童學(xué)習(xí)的啟蒙階段，教師需要意識到科學(xué)探索活動的重要意義，利用多種教學(xué)模式提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動孩子的多元思維，幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活的優(yōu)秀核心素養(yǎng)。

（1）創(chuàng)設(shè)科學(xué)探索活動的教學(xué)情境

幼兒園時期，兒童注意力比較分散，極大地降低了幼兒園的教學(xué)效率。教師需要創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境來吸引孩子的注意力。同時讓兒童快速認(rèn)知物體的方式，便是通過視覺和觸覺去感受，切實感受到科學(xué)區(qū)域活動的奧妙和無窮魅力。例如在動植物觀察的科學(xué)區(qū)域活動在中，有些校園生態(tài)環(huán)境不佳，缺少觀察的對象。為提升教學(xué)質(zhì)量，教師可以針對教學(xué)活動的主題內(nèi)容，組織學(xué)生突破課堂環(huán)境限制，前往校外開展探究活動，讓孩子觀察自然環(huán)境中的生物狀態(tài)、生物結(jié)構(gòu)以及生物變化，教師可以帶孩子們到山間田野中去，讓孩子們?nèi)ソ嚯x的觀察現(xiàn)實中的農(nóng)田莊稼、動植物，指導(dǎo)小朋友們?nèi)?shù)一數(shù)小鳥、花朵、昆蟲的數(shù)量，去觀察不同莊稼的形狀輪廓，豐富的教學(xué)素材可以幫助孩子領(lǐng)會科學(xué)區(qū)域活動的魅力，與此同時，生動有趣的教學(xué)內(nèi)容可以充分的調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，通過這樣的貼近實際生活的活動能夠激發(fā)小朋友們的學(xué)習(xí)情緒，同時教師可在授課時引導(dǎo)兒童從不同角度來觀察事物，提升教學(xué)質(zhì)量。