陳海彬

摘要：隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的逐漸深入，教師有必要與互聯(lián)網(wǎng)的思維方式來進行教學活動的設(shè)計和展開，為學生開展智慧課堂。這種教學模式的核心主要是運用信息技術(shù)來進行教學環(huán)節(jié)和教學過程的改善，彌補傳統(tǒng)教學過程的不足之處，構(gòu)建出一個合理、高效的教學課堂。在此過程中，教師需要從多個方面出發(fā)來進行教學內(nèi)容的添加，通過網(wǎng)絡(luò)渠道獲取更加豐富、廣泛的信息內(nèi)容，并為學生設(shè)計出具有生動性、趣味性的教學環(huán)節(jié)，使學生能夠通過歷史課堂而擁有更加愉快的學習體驗。本文將針對如何在智慧課堂背景下開展初中歷史教學這一問題，提出幾點相關(guān)的建議和策略。

關(guān)鍵詞：智慧課堂;初中歷史;教學策略

在智慧課堂背景下，教師教學的手段和觀念也得到了一定的更新，這一課堂模式作為一種新穎的方式，為教學過程帶來了一定的推動作用。對于歷史這門學科，教師需要讓學生對于我國悠久的歷史產(chǎn)生一個深刻的認知和思考，以此培養(yǎng)學生形成較強的民族自豪感和正確、規(guī)范的歷史觀。將智慧課堂引入在其中，便能夠為學生提供更加豐富的學習渠道和更加優(yōu)良的學習環(huán)境，使學生能夠在擁有更加豐富的學習資源基礎(chǔ)上，不斷提升自身的文化素養(yǎng)和歷史思想，讓學生能夠從中逐漸發(fā)掘出歷史知識的深厚底蘊，使學生能夠產(chǎn)生較大的動力去進行歷史問題的探討，進而提升其學習能力和歷史素養(yǎng)。

1、利用智慧課堂的開展培養(yǎng)學生的情感意識

在落實智慧課堂時，我們發(fā)現(xiàn)，其與傳統(tǒng)教學過程最大的區(qū)別就在于課堂主體位置的轉(zhuǎn)換。在引入智慧課堂教學時，課堂上的主體逐漸變成了學生，教師需要根據(jù)學生的所思所想，以及其具體的學習需求來進行教學設(shè)計。其中，情感教育對于初中階段的學生來說十分的關(guān)鍵，教師需要通過動之以情，曉之以理，使學生從思想上改變對歷史學習過程的偏見，讓學生能夠接受歷史知識的熏陶，逐漸提升自身的思想認識，讓學生能夠以一種更加客觀、全面的眼光來看待歷史問題，教師在對學生開展情感教育時，需要聯(lián)系學生的實際生活，使學生能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來進行知識的學習和掌握。并且，教師也需要從生活中的熱點問題出發(fā)，激發(fā)學生進行關(guān)注和探究，使學生能夠?qū)處熕龅氖录a(chǎn)生共鳴。

例如，教師在講解林則徐虎門銷煙這一事件時，教師可以根據(jù)與學生生活相關(guān)的電視劇情節(jié)來進行教學展開，通過網(wǎng)絡(luò)渠道去選取緝毒電視劇中的精彩情節(jié)，使學生能夠通過對情節(jié)的觀看，在教師的引導(dǎo)下，形成良好的情感態(tài)度，使學生在接下來的學習時，能夠更加容易的接受教師所講述的內(nèi)容，并且通過對情感的激發(fā)，也能夠讓學生對虎門銷煙事件產(chǎn)生更加深刻的理解和印象，使其能夠通過學習過程而逐漸加深自身的愛國之情。在這一過程中，教師通過將生活與歷史相聯(lián)系，而拉近了歷史事件與學生之間的距離，使學生能夠逐漸產(chǎn)生探究的興趣和動力，通過長期的學習過程，便能夠使學生的思想意識得到升華。

2、利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源添加教學內(nèi)容

在課堂中，為了構(gòu)建出生動、有趣的教學氛圍，教師需要利用信息技術(shù)來進行教學環(huán)境的改善，教師可以為學生構(gòu)建出更加完善、全面的歷史知識體系，進行適當?shù)闹R拓展。通過課外內(nèi)容的學習來引發(fā)學生進行主動的思考和探究。并且，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)渠道為教學過程提供更加新穎、有趣的內(nèi)容，比如教師可以運用多種表達方式來進行課外知識的滲透，讓學生能夠在學習某一歷史事件時，對其背景信息產(chǎn)生一個全面的認識，并對歷史問題投入自己的情感和思想。這種方式增添了課堂內(nèi)容的飽滿性，能夠讓學生不斷的進行聯(lián)想和思考，以此提升學生思維的靈活性。于是，根據(jù)具體的教學內(nèi)容，教師可以將合適的史料信息進行滲透，通過網(wǎng)絡(luò)渠道來進行收集和整理。在選取內(nèi)容時，教師可以收集正史記載的信息，也可以通過文人筆記來進行信息的獲取。通過不斷的篩選和整理，為學生提供最為合適的學習資料。

例如，教師在講解《五四運動和中國共產(chǎn)黨的成立》這一課時，教師可以向?qū)W生進行史料的滲透，比如教師可以講解：在開國大典上，我們都知道是54門禮炮齊鳴28響，那么同學們知道為什么是這樣嗎？先通過問題引導(dǎo)學生進行思考，讓學生進行猜想，并以小組為單位將自己的想法進行表達和討論，然后教師便可以公布：54這一數(shù)字是為了紀念五四愛國運動，而28這一數(shù)字是為了紀念在中國共產(chǎn)黨成立后所經(jīng)過的28年浴血奮戰(zhàn)，而實現(xiàn)了新民主主義革命的勝利。通過這一過程，學生便能夠通過猜想而對答案產(chǎn)生較為深刻的印象，使學生感受到開國大典整個過程的儀式感，并且教師也可以將開國大典的記錄過程以視頻的方式進行播放，讓學生對這一事件產(chǎn)生更加直觀的認知，感受到其中莊嚴的氛圍，進而激發(fā)學生形成強烈的愛國之心和報國之志。

結(jié)束語：

綜上所述，在智慧課堂背景下，教師想要構(gòu)建出高效的教學課堂，便需要合理的運用信息技術(shù)來開展教學，在這一過程中，教師需要從培養(yǎng)學生情感意識出發(fā)，利用信息技術(shù)為學生構(gòu)建出合適的教學情境，之后，教師還需要為學生進行知識的拓展，以豐富、廣泛的網(wǎng)絡(luò)渠道為學生提供史料信息，讓學生通過這一過程，不斷提升自身的知識素養(yǎng)和歷史思維。

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